Flash應(yīng)用于課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

摘要：結(jié)合《工業(yè)通風(fēng)》多媒體CAI課件的開(kāi)發(fā)過(guò)程，通過(guò)對(duì)Flash開(kāi)發(fā)課件的特點(diǎn)進(jìn)行分析，說(shuō)明了將Flash應(yīng)用于課堂教學(xué)所具有的各種優(yōu)點(diǎn)。Flash會(huì)成為一款促進(jìn)教學(xué)向高效性發(fā)展的課件開(kāi)發(fā)實(shí)用軟件。

關(guān)鍵詞：Flash；教學(xué)；課件

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)因能使聲音、文字、圖像和動(dòng)畫(huà)等多種感知元素融合在一起，具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，而受到了廣大教師的青睞。但由于受到教師所掌握計(jì)算機(jī)方面知識(shí)的限制，往往難以做出令自己特別滿(mǎn)意的課件。同時(shí)評(píng)價(jià)一個(gè)課件做的成功與否，關(guān)鍵在于看其能否最大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能讓學(xué)生以一種輕松愉快的心態(tài)去理解知識(shí)。因此，制作好的課件有時(shí)不需要掌握過(guò)于復(fù)雜的多媒體制作軟件，只要能達(dá)到教學(xué)目的，應(yīng)視為成功。在《工業(yè)通風(fēng)》多媒體CAI課件的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)Flash是一款很好的課件制作工具，用它制作的課件有較好的教學(xué)效果。

Flash開(kāi)發(fā)的課件的教學(xué)特點(diǎn)

1.容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

講解到粉塵粒徑的大小是危害人體的一個(gè)重要因素時(shí)，如果單用文字進(jìn)行描述，則會(huì)顯得比較枯燥，難以吸引學(xué)生的注意力。如果結(jié)合Flash動(dòng)畫(huà)，如圖1，一邊將鼠標(biāo)放于箭頭上，相應(yīng)粒徑的箭頭就會(huì)向?qū)?yīng)的人體器官運(yùn)動(dòng)，一邊解釋到：粒徑大于5μm的粒子容易被呼吸道阻留，一部分阻留在口、鼻中，一部分阻留在氣管和支氣管中。支氣管具有長(zhǎng)著纖毛的上皮細(xì)胞，這些纖毛把粘附有粉塵的粘液送到咽喉，然后被人咳出去或者咽到胃里。粒徑為2μm-5μm的微粒大都阻留在氣管和支氣管，粒徑小于2μm的微粒能進(jìn)入人體的肺泡，如果在肺泡沉淀下來(lái)，由于肺泡壁板薄，總表面積大，有含碳酸液體的潤(rùn)濕，再加上周?chē)?xì)血管很多，使其成為吸收有害物的主要地點(diǎn)。粒徑小的塵粒較易溶解，肺泡吸收也輕快。因?yàn)閴m粒通過(guò)肺抱的吸收速度快，而且被肺泡吸收后，不經(jīng)肝臟的解毒作用，直接被血液和淋巴液輸送至全身，對(duì)人體有很大的危害性。由于圖像鮮明，給人的印象就比較深刻，容易刺激學(xué)生的感性知覺(jué)，愉悅課堂氣氛，進(jìn)而調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.有助學(xué)生快速掌握知識(shí)點(diǎn)

教育心理學(xué)研究表明：人獲取的外界信息中，83％來(lái)自視覺(jué)，11％來(lái)自聽(tīng)覺(jué)，3.5％來(lái)自覺(jué)，1.5％來(lái)自觸覺(jué)，1％來(lái)自味覺(jué)，顯然增加視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)信息量是多獲取信息可取的方法。由于flash動(dòng)畫(huà)中綜合了圖畫(huà)和聲音，從教育心理學(xué)角度看，運(yùn)用Flash動(dòng)畫(huà)對(duì)提高課堂實(shí)效大有裨益。在講解工業(yè)通風(fēng)全面通風(fēng)的氣流組織時(shí)，配備通風(fēng)實(shí)例Flash圖，向?qū)W生講授：采用圖2中a圖所示的通風(fēng)方式，工人和工件都處在渦流區(qū)內(nèi)，工人可能中毒昏倒。如改用圖2中b圖所示的通風(fēng)方式，室外空氣流經(jīng)工作區(qū)，再由排風(fēng)口排出，通風(fēng)效果可大為改善。當(dāng)把鼠標(biāo)分別置于圖2中圖a和圖b時(shí)，會(huì)在圖上顯示提示語(yǔ)，說(shuō)明那種氣流組織形式更合理。由于Flash動(dòng)畫(huà)比較直觀形象，在很短的時(shí)間內(nèi)就可以讓學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

3.有助于學(xué)生理解知識(shí)難點(diǎn)

根據(jù)認(rèn)知理論，學(xué)習(xí)是已有信息和新信息的結(jié)合，對(duì)必備信息或技能的回顧或討論將提高學(xué)習(xí)發(fā)生的可能性。也就是說(shuō)，把抽象的概念和具體的情境結(jié)合起來(lái)講解，有助于學(xué)者構(gòu)筑出解決問(wèn)題的模型。介紹時(shí)，可以首先介紹龍卷風(fēng)原理，如圖3所示，旋轉(zhuǎn)氣流中心由于吸氣而產(chǎn)生負(fù)壓，這一負(fù)壓核心使旋轉(zhuǎn)氣流受到向心力的作用，同時(shí)氣流在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中又將受到離心力的作用。在向心力和離心力平衡的范圍內(nèi)，旋轉(zhuǎn)氣流形成渦流，渦流核心具有較大的升速度。然后說(shuō)明氣幕旋風(fēng)排風(fēng)罩是這樣一種排風(fēng)罩，排風(fēng)罩的結(jié)構(gòu)如圖3所示，在排風(fēng)罩四角安裝四根送風(fēng)立柱，以20°的角度按同一旋轉(zhuǎn)方向向內(nèi)側(cè)吹出連續(xù)的氣幕，形成氣幕空間，在氣幕中心上方設(shè)有排風(fēng)口。渦流收束于負(fù)壓核心四周并朝向排風(fēng)口，形成了所謂的“人工龍卷風(fēng)”。進(jìn)而利用人工產(chǎn)生的氣旋捕集和控制有害物。由于flash的動(dòng)畫(huà)展示形象直觀，讓學(xué)者可以在一種模擬的情境中體會(huì)理論，難點(diǎn)學(xué)習(xí)也就變得相對(duì)容易了。

Flash制作軟件的要求

授課教師親手制作課件，首先遇到的困難就是能否熟練操作軟件。Flash是美國(guó)MACROMEDIA公司推出的一款非常優(yōu)秀的基于矢量圖形的交互式動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)軟件。設(shè)計(jì)人員和開(kāi)發(fā)人員可使用它來(lái)創(chuàng)建演示文稿、應(yīng)用程序和其它允許用戶(hù)交互的內(nèi)容。Flash可以包含簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)、視頻內(nèi)容、復(fù)雜演示文稿和應(yīng)用程序以及介于它們之間的任何內(nèi)容。通常，使用Flash創(chuàng)作的各個(gè)內(nèi)容單元稱(chēng)為應(yīng)用程序，即使它們可能只是很簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。也可以通過(guò)添加圖片、聲音、視頻和特殊效果，構(gòu)建包含豐富媒體的Flash應(yīng)用程序。Flash在短短幾年中，從Flash3升級(jí)到了現(xiàn)階段的FlashMX 2004。在功能上有了很大的擴(kuò)展。筆者在學(xué)用Flash的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，結(jié)合關(guān)于Flash的視頻教程，一邊看一邊實(shí)際操作，在幾天內(nèi)就學(xué)會(huì)了Flash的基本操作。Flash的工作界面整潔有序，基本可分為菜單欄、工具欄、時(shí)間軸、舞臺(tái)、屬性面板和重疊浮動(dòng)面板等六個(gè)部分。在進(jìn)行Flash動(dòng)畫(huà)制作時(shí)，一般是利用工具箱里的工具進(jìn)行動(dòng)畫(huà)元素的創(chuàng)作，利用時(shí)間軸安排并控制動(dòng)畫(huà)的播放，在屬性面板中設(shè)置舞臺(tái)上實(shí)例的屬性。可以說(shuō)，flash具有易學(xué)易用的特點(diǎn)。

結(jié)束語(yǔ)

多媒體教學(xué)做為現(xiàn)代教學(xué)方式，它是計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)發(fā)展的必然產(chǎn)物，無(wú)疑有許多傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，必將帶來(lái)教學(xué)模式、教學(xué)理念的重大變革。但是教師在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)地位不可否認(rèn)，多媒體好比是道具，教師是演員，能否為學(xué)生展示一堂漂亮的課，關(guān)鍵在于演員的表演功底以及能否使用好道具。Flash制作的課件有很好的表現(xiàn)力，但是離開(kāi)了教師的適時(shí)的提問(wèn)。適時(shí)的引導(dǎo)，適時(shí)的展現(xiàn)，它的魅力也就難以顯現(xiàn)出來(lái)。總之，利用Flash可以做出各種各樣的課件，可以完全滿(mǎn)足課堂教學(xué)的需求，flash會(huì)成為一款促進(jìn)教學(xué)向高效性發(fā)展的課件開(kāi)發(fā)實(shí)用軟件。

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