關于構建和諧高校校園的思考

摘要：本文從探討和諧高校校園的內涵入手，通過高校校園不和諧現象的原因分析，提出了和諧高校校園的構建就是以大學生為主體，通過更新理念，融洽人際關系，建設校園文化，重塑大學精神，實現高校校園的大學生自身、大學生人際關系、師生教學溝通、校園文化與校園環境的全面和諧。

關鍵詞：和諧校園；高等學校；構建

和諧高校校園的內涵及意義

和諧高校校園是以培養高素質人才為目的，學校的組織結構、教學運行、校園的人際關系和育人環境等諸要素協調運作、健康發展的和諧系統。以大學生為核心，大學生自身、大學生人際關系、師生教學溝通、校園文化與校園環境的全面和諧的體系，就成為構建和諧高校校園的主要內容。

1.構建和諧校園是保持高校快速、健康發展的必然要求

目前。我國高等院校已經進入了國際公認的高等教育大眾化時期，這就要求高校必須實現工作重點的轉移，即從重規模擴張轉為重質量提高。在這樣一個競爭最為激烈的發展機遇期和關鍵期，高校要實現快速協調發展，就必須要有一個和諧的校園環境和氛圍。

2.構建和諧校園是進—步增強校園活力、維護校園安定有序的現實需要

校園活力是學校生命力和學校生存發展的現實力量和動力源泉。是教育事業協調發展和社會進步的基礎條件。在社會轉型、文化多元化、貧富差距拉大、就業困難等一系列復雜背景的共同影響下，高校正面臨并將長期面對一些亟待解決的突出矛盾和問題。

3.構建和諧校園是社會主義和諧社會建設的重要組成部分

高等學校的和諧發展不僅能夠引領當今社會的主流價值文化，而且對未來社會經濟、文化、政治的發展方向有著深遠的影響。一方面，通過研究和踐行和諧社會理論，為構建社會主義和諧社會提供理論依據和經驗支撐；另一方面，大學生是中國未來社會發展的中堅，和諧高校校園為大學生健康成長提供積極向上的和諧氛圍，讓大學生感受并認同這種和諧理念，對構建社會主義和諧社會有著極其重要的現實意義。

和諧高校校園構建中的不和諧現象及原因

1.大學生道德觀缺失，與自身發展不和諧。一些大學生出現道德觀念與道德行為的雙重性，在道德評價上采取雙重標準，對人嚴。對己寬，只求權利，不盡義務。部分大學生誠信意識淡薄，部分學生存在著論文抄襲、剽竊、考試違紀舞弊現象，對做“槍手”、助學款欠款不還等行為也并不覺為恥；一些大學生不同程度地存在理想信念模糊情況，沉迷于網絡；有些大學生價值取向扭曲，缺乏社會責任感；有些存在著孤獨、苦悶、煩躁等不良心理，甚者存在自殺傾向。

2.溝通交流缺乏，同學人際關系不和諧。當代大學生很多都是20世紀八九十年代出生，很多都是獨生子女，長期家庭生活的以自我為中心，苛求他人的不良性格缺陷，在宿舍生活中往往造成同學之間人際交往障礙；另外當今社會貧富的差距，造成在校大學生家庭生活條件存在較大差異。貧困學生容易產生自卑、自閉、焦慮、嫉妒，甚至虛榮、仇富等不良心理，害怕甚至拒絕與其他同學交流。

3.情感淡漠，師生交往不和諧。高等學校對教師的教學質量實行監控，但對師德等教育相對薄弱，教師與學生接觸交流機會較少，教師的責任心及對學生的愛心相對缺乏，再加上高等學校的輔導員通常是年級或專業負責制，對學生個體思想關心較少，相對于學生在家庭和中、小學所受到的關注明顯降低，教師與學生關系逐漸淡漠，溝通交流的意愿降低。

4.大學生與高校校園環境不和諧。不少大學生對周邊環境重視不夠，如在課桌上亂寫亂畫，在教室里吸煙，吃零食、隨地吐痰扔垃圾、隨意撕毀折疊涂畫公共圖書、在公共廁所便后不沖洗、課堂上打電話、在公共場所行為舉止不得體等。這些都影響到了學生與校園之間的和諧關系。

構建和諧高校校園的對策建議

1.理念更新，實現大學生自身的和諧發展

和諧高校校園建設就應以學生為中心，弘揚人文精神，尊重學生的個性，重塑學生的世界觀和人生觀，激發學生的創造力，提高學生的綜合素質。首先，就是充分發揮學生的主體意識，建立學生自治組織，充分發揮學生骨干自我管理、自我服務、自我教育的作用。其次，充分考慮大學生的個性特點、心理狀況、興趣愛好、行為習慣以及認知水平、家庭環境等多方面特點，引導和鼓勵學生主動參與思想政治教育教學活動。再次，應盡量地幫助大學生尤其是學生弱勢群體中開展扶貧濟困、就業指導、勤工助學、學習經驗交流會等活動，幫助他們解決實際問題，為他們的全面發展創造條件。

2.關系融洽，構造和諧人際關系

良好的校園人際關系是大學生學習、生活的重要保證，更是和諧高校校園的重要體現。積極引導正確對待同學中的競爭和不同的生活習慣，妥善處理學生之間產生的矛盾，向學生傳授人際交往的技能，提高學生的交際能力。使學生既掌握立業之本又懂得做人之道，促進同學關系的和諧。在學校的教學和管理活動中，教師平等待人，以理服人，充分尊重當代大學生強烈的主體意識，給予每一位學生切實的人格尊重、人文關懷和人情溫暖，為學生的學習成才、健康成長、心理成熟和事業成功無私奉獻。

3.文化建設，創造和諧的大學精神

大學精神是大學在長期的歷史發展過程中逐步形成和培育起來的一種群體意識，是大學共同的思想品格、價值取向和道德規范的綜合體現，是該大學存在和發展的精神支柱。要以建設優良的校風、學風為核心，繼承和發揚優秀的校園文化傳統，開展健康向上的校園文化活動，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚，使學生在日常學習、生活中潛移默化地感受富有時代感的和諧大學精神。

綜上，高等學校承擔著為全社會培養人才的重任，需要為國民經濟和社會發展提供高水平的精神和智力支持。建設和諧高校校園，能為大學生成長成才和完善知識結構、提升素質能力等方面提供一個和諧的環境，是推動高等教育健康發展的關鍵所在。

參考文獻：

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