班級工作之我見

從教十幾年來，我始終擔任初中班主任工作。多年來的班主任工作，使我深深地體會到有高度的責任心和使命感是做好班主任。1：作的前提，同時要講究用科學的方法對班級進行管理，才能取得比較好的效果。我認為主要有以下幾個方面。

一、要創立良好的班風

“環境塑造人”，在一個有良好班風的集體中生活與學習的學生，自然會有一種優越感和自豪感。班風越好，同學們個體目標完善的需要就越迫切，他們會為維護集體榮譽，完善與發展集體而自覺地奮發努力。班級中有了正氣，才能使那些違紀者、不思進取者無處容身，從而使他們走上爭取上進的道路。作為班級工作的領導者、組織者和實施者的班主任，要從言談舉止等方方面面給學生樹立榜樣，嚴格要求自己，率先垂范，用實際行動教育學生。凡是學校布置的任務、工作，班豐任要不折不扣、高質量按時完成，凡是要求學生做到的，自己一定要做到，給學生樹立光輝的榜樣。這就是我們常說的“身教重于言教”。

二、要注重班干部的培養

班干部是班主任的得力助手，培養好班干部，班主任就不會脫離學生，不會孤軍作戰。因此，我就選思想好的、學習較優秀的、群眾基礎好且有一定工作能力的學生擔任班干部工作。然后對他們進行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責，并教給他們工作方法，指導并幫助他們開展工作。同時通過班干部，開展兵管兵、兵教兵的活動。還有班主任可以通過班干部更多地同學生接觸以多了解學生。平時多同班干部談心，更加嚴格些要求他們，讓他們認識到他們應該帶好頭，給同學們做好榜樣。

三、要把握好“嚴”與“松”的度

既要嚴格要求學生，制定嚴格、細致的班級管理制度，又要充分發揚民主，讓學生在自由的環境中學習、成長、進步、收獲。讓學生在民主有度、緊張有序的學習氛圍中，享受學習的快樂，才是教育的最佳境界。對損害班級形象、破壞班級團結的丑惡現象，要給予嚴厲的批評教育，但并不意味著對學生的每一次錯誤，都要疾言厲色地進行批評。有時候，一個眼神，一聲輕輕的咳嗽，都會使學生意識到自己的錯誤，同時保護了學生的自尊心，對學生改正錯誤效果更好。

四、要不斷凝聚起班級合力

要主動聯系任課老師，向任課老師介紹學生的情況和存在的問題。同時，要聽取他們對學生的看法和意見，及時向任課老師反映學生的意見和要求。要及時與家長取得聯系，坦誠地與家長交流，共同為教育孩子而努力。要及時召開班會，對班級情況及時進行總結反饋，及時發現學生存在的問題，將苗頭消滅在萌芽狀態。

另外，班主任愛學生，必須尊重學生。尊重!學生要以信任學生和理解學生為前提。將學生看作是一個平等的對象來看待。這樣同學們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。

作者單位：山東省招遠市辛莊鎮辛莊初級中學