新課程理念下上好實驗課的教學嘗試

為了國家發展和民族前途，在“以人為本，以提高國民的科學素養”為總目標的新一輪高中課程改革已在部分省市展開。由此帶來的課程目標、內容、教學模式、評價方式都發生了變革。

《普通高中化學課程標準》規定了化學課程的基本理念：立足于學生適應現代生活和未來發展的需要，著眼于提高21世紀公民的科學素養，構建“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”相融合的高中化學課程目標體系。其核心是“讓學生在知識探索的過程中，在知識、學法、人文等諸方面得到發展”。其中第5條特別強調：通過以化學實驗為主的多種探究活動，使學生體驗科學研究的過程，激發學習化學的興趣，強化科學探究的意識，促進學習方法的轉變，培養學生的創新精神和實踐能力。

在新課程理念下，“實驗化學”作為獨立課程模塊出現，我們必須認真審視。因而．如何上好實驗課，培養學生的科學素養，也正是每個課改省市化學教師在認真思考的問題。我將自己的教學嘗試總結成文，與廣大同行交流。

一、明確實驗探究的目的

在新課程標準教材中，為了激發學生學習化學的興趣和強化科學探究意識，設置了大量的演示實驗和學生分組實驗。要充分發揮實驗教學的作用，收到良好的課堂效果，必須讓學生對每個演示實驗或分組實驗都要明確目的，做到心中有數。然后再去設計實驗方案，動手實驗，完成探究過程。

以新課程標準教科書(山科版)P8“觀察金屬鈉的物理性質及鈉與水反應的現象”實驗為例。學生首先要明確本實驗的目的：①鈉的物理性質；②鈉與水反應的實驗現象。然后根據實驗目的，設計實驗方案，完成探究過程。

二、提出問題，分組討論．設計實驗方案

教師引導學生，結合實驗進行分析，列出需要解決的問題。如上述實驗，在鈉的物質性質中，顏色、狀態可直接觀察到，那么鈉的硬度、密度大小、熔點高低應怎樣實驗，才能得出結論?此外鈉與水的反應如何做?怎樣證明產物的成分?這些問題都是同學們設計實驗方案時，需要討論解決的。

教師根據班級人數，將同學分成若干平行小組，讓每小組同學根據實驗的目的，再結合提出的問題，進行討論，最后每小組整理出一個共同認可的實驗方案。

教師對各小組實驗方案進行歸類，然后再組織全班同學進行討論，篩選出合理的實驗方案。對鈉與水反應，氣體產物的檢驗方案主要有以下幾種。

方案一取一支小試管加入約左右的蒸餾水，切一塊黃豆粒大小的鈉投入到水中，迅速用大拇指堵住試管口，反應結束后，將試管口移近點燃的酒精燈，松開大拇指，檢驗試管中的氣體。

方案二在鈉與水的反應的小試管口套一只氣球，用氣球收集產生的氣體，然后將收集的氣體靠近點燃的酒精燈，檢驗鈉與水反應生成的氣體。

方案三在一個空塑料瓶中加入約體積的水，用手擠壓瓶子，使水面接近瓶口，排出瓶中大部分空氣。在膠塞上插一根大頭針，針上扎一塊黃豆粒大小的鈉，迅速用膠塞塞住瓶口，倒置，并不斷搖動塑料瓶。待反應結束，取下塞子，迅速用拇指堵住瓶口，將瓶口移近火焰，檢驗鈉與水反應生成的氣體。

方案四在250mL的廣口瓶中加入約150mL的水，切一塊黃豆粒大小的鈉放入到廣口瓶中，迅速將一只_漏斗倒罩在廣口瓶口上，再在漏斗頸上套上一支小試管，收集產生的氣體，然后將集滿氣體的試管，移近酒精燈火焰，檢驗試管中的氣體。

方案五在一只試管中加入約體積的水，再加入一塊黃豆粒大小的鈉，迅速在試管口塞上帶尖嘴導氣管的膠塞，然后靠近點燃的酒精燈，點燃氣體，并在火焰上方罩一干燥的燒杯，檢驗鈉與水反應生成的氣體。

三、熟悉相關儀器的使用和藥品的性質

學生在分組實驗前，教師應指導學生查閱資料，熟悉實驗中所用藥品的性質，掌握實驗所用儀器的正確使用方法等。

對實驗中用到的藥品，要讓學生了解其性質。如鈉與水反應實驗中，鈉是否有毒、有腐蝕性，實驗時應如何取用等。此外在實驗中用到的相關儀器，也要讓學生掌握其正確的使用方法，比如常見的托盤天平、膠頭滴管、容量瓶的使用等。

學生熟悉了實驗中所用藥品的性質和相關儀器的使用，才能有條不紊地去完成整個實驗的探究，取得良好的實驗效果。

四、分組實驗。實施方案，發現問題

根據學生設計的實驗方案，教師為學生準備好所需的儀器和藥品，組織學生到實驗室進行分組實驗。在學生動手實驗時，教師應到學生中巡視，發現實驗中存在的問題，師生共同討論解決。比如發現實驗操作不當、儀器使用不正確等，要及時進行糾正指導。

實驗過程中，由于學生多，也常有偶發事件，比如濃硫酸濺到實驗臺上或其他藥品灑在衣服、皮膚上等，教師要及時指導學生進行處理，免得造成財產損失和人員傷亡。

教師在巡視時，還可能會發現存在的其他問題，如膠頭滴管的使用(滴管口接觸試管內壁)、氣體的聞味(不用手輕輕扇動)、藥品的用量不當等典型性的問題，應進行及時講解，糾正錯誤的做法。

五、分析實驗現象或數據。得出結論

實驗過程中讓同學做好記錄，實驗結束后，讓每個同學對實驗現象或數據進行分析，獨立完成實驗報告，得出實驗結論。

如鈉與水的反應，有的小組記錄現象如下：鈉浮在水面上熔成。