“質(zhì)疑”小解

隨著教育改革的深入發(fā)展，自主學習的理念已深入教師心中，學生學習的主動權有了大大增加，課堂上不再是教師“一言堂”，而是由獨白向?qū)υ掁D變，學生參與意識增強了，但在中學語文課上，我發(fā)現(xiàn)學生在“質(zhì)疑”這一環(huán)節(jié)仍不能大膽、深入。研究其原因，不外有三。