初中幾何實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探究嘗試

摘 要:當(dāng)前，初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中如何深化實(shí)施新的課程理念，是相當(dāng)一部分?jǐn)?shù)學(xué)教師最關(guān)心的課題，幾何教學(xué)則作為初中學(xué)生全能開(kāi)放和認(rèn)知發(fā)展這一學(xué)習(xí)經(jīng)歷的主要課程，特別是幾何教學(xué)的前期的實(shí)驗(yàn)幾何的教學(xué)是筆者探究的課題。初中“實(shí)驗(yàn)幾何”內(nèi)容包含“旋轉(zhuǎn)與圓，中心對(duì)稱與平行四邊形，全等三角形”等。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“圖形的認(rèn)識(shí)”所要求的多數(shù)幾何命題都通過(guò)各種實(shí)驗(yàn)方武獲得。研究圖形主要采用了實(shí)物操作、折紙、畫(huà)圖、度量等直觀方法。筆者通過(guò)借助三角尺來(lái)編制實(shí)驗(yàn)操作題，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、認(rèn)知能力、解決問(wèn)題的能力、對(duì)語(yǔ)言的理解能力和表達(dá)能力、推理論證能力等。

關(guān)鍵詞:實(shí)驗(yàn)幾何 課堂教學(xué) 探究嘗試