在新課改下如何提高教學教師的素質

在新課改背景下，要提高數學課教學質量，必須進一步更新觀念，解放思想，開拓創新，全面實施素質教育，大力提高數學教師的素質。

一、提升教學質量對數學教師素質的要求

1.樹立現代化教育觀念

用嶄新的觀念去啟迪人、教育人，這是素質教育的基本要求，數學教師的正確觀念和正確思想是從事教育事業成敗的關鍵，因此，數學教師要樹立正確的思想觀念，努力學習素質教育的有關理論，吸取他人的成功經驗，自覺接受素質教育。在實踐中，要認真貫徹教育方針，自覺實施素質教育工程，著眼于學生綜合素質的提高。汲取傳統教學之精華并不斷發展創新，對學生進行綜合能力的訓練，培養學生形成良好的學習方法和提高思考解決問題的能力。教會學生如何提高自我，認識自我。

2.要夯實基礎，扎實基本功

“大河有水小河滿，大河無水小河干”。數學教師就像一個知識的水庫。要不斷為自己補充新鮮的水源，才能澆灌出一朵朵盛開的鮮花。提高學生的素質，首先要有具備高素質的數學教師的引導和示范，在現代信息時代，科學技術飛速發展，學生的思維敏捷，興趣廣泛。求知欲望高，數學教師如果沒有多方面的興趣，豐富的文化知識。就不能滿足學生的求知熱情，就會影響和抑制學生的智力發展。所以，要求數學教師必須精通專業知識，還要有良好的文化修養，豐富的知識結構，廣泛的社會知識。博古通今。因此，就必須不斷地更新和拓寬自己的知識領域，堅持“學習，學習，再學習，充實，充實，再充實，”不斷參加各種業務學習和社會活動，如各種進修學習、計算機培訓、綜合能力比賽等等，來進一步豐富自己的文化內涵。

二、數學教師的素質在教育教學中的作用

1.數學教師優秀的科學文化素質有利于培養高素質的學生

數學教師在勞動中用以影響學生的主要手段是知識和能力，而且能力往往要以一定的知識為基礎。—個精通專業，知識廣博的數學教師，才能把學生引向未來的人生之路。

在學校的全部活動中，教學活動是最主要的，師生雙方在大部分時間里，通過這一活動進行思想、情感的交流。而教學活動又是一種傳授知識開發智力的活動。一個優秀的數學教師，他能憑借自己豐富的知識來擴展學生的精神世界，發展他們的智力和能力，進而提高其素質，提高他們的思想和道德水平，而一個知識貧乏膚淺的數學教師，不僅難以勝任日常的教學工作，而且難以像上面那位教學家提到的數學教師一樣，把學生引向未來的人生之路。數學教師具備了優秀的科學文化素質，才能以廣闊的知識視野，精湛的專業知識，把自己掌握的科學理論融于教學之中，培養出高素質的學生。沒有真才實學，良好業務素質的數學教師是難以勝任培養高素質學生的任務的。

2.教學教師優秀的科學文化素質有利于提高專業教學效果

具有優秀科學文化素質的數學教師的知識結構必須是深度與廣度的結合。所謂廣度，即要有淵博的常識，要給學生一滴水，數學教師自己應得有一桶水。“不學無術的數學教師，消極地指導別人的人是沒有身體的人影，是無雨之云，無水之源。無光之燈，因而是空洞無物的?！蔽覀児湃艘苍f:“柬書不觀，游談無根?！敝挥芯邆錅Y博的學識，數學教師在教學中才能應付裕如，游刃有余。一個孤陋寡聞，知識貧乏、狹窄，與學生心中學識淵博的數學教師形象相去甚遠，事實上也是無法樹立自己的教育威信的。

總之，實施素質教育，提高教育質量。必須努力提高數學教師的素質，重點提高數學教師的科學文化素質。作為數學教師必須經常自我加壓，不斷充實自我，轉變思想，更新觀念，以適應社會發展的需要。為國家培養出更多的新世紀的合格人才。