淺談怎樣上好英語講評(píng)課

講評(píng)課是英語教學(xué)的重要課型，其根本目的是糾正錯(cuò)誤、分析得失。如何才能更好、更高效地上好講評(píng)課呢?下面我結(jié)合高三英語備課組的幾點(diǎn)做法，和大家交流一下這個(gè)問題。

一、講評(píng)前要充分備課，既備試卷內(nèi)容，又備學(xué)生

1.備試卷內(nèi)容。備淵平課時(shí)關(guān)鍵要弄清楚試卷考查了哪些知識(shí)點(diǎn)、考查重點(diǎn)是什么、難點(diǎn)是什么、總體難度怎么樣，教師要做到心中有數(shù)。講評(píng)課建立在學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望上，集中了學(xué)生易錯(cuò)處和典型錯(cuò)例的分析，能激發(fā)學(xué)生的思維，加深印象，從而提高課堂效果。同時(shí)我們也可檢查自己在平時(shí)教學(xué)過程中還有哪些地方處理不當(dāng)，從而進(jìn)一步修正完善，精益求精。

2.突出學(xué)生的主體地位，師生互動(dòng)。教師作為備考的主導(dǎo)者、引路人，要積極創(chuàng)造條件，為學(xué)生搭建獨(dú)立思考的舞臺(tái)，倡導(dǎo)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式;要給學(xué)生表達(dá)思維過程的機(jī)會(huì)，增加教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生討論問題的時(shí)間。這樣做活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

二、講評(píng)時(shí)。要詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出。培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力

根據(jù)講評(píng)前對(duì)試卷考點(diǎn)和學(xué)生答題情況的分析，在講評(píng)中要做到心中有數(shù)，針對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生的答題情況對(duì)試題進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆诸?一是選擇與本單元的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和教學(xué)方法有直接關(guān)系的題目;二是選擇學(xué)生卷面上有獨(dú)到見解的題、選擇出錯(cuò)較多的題目來進(jìn)行講評(píng)。

以我們二月份考試完形填空中學(xué)生誤選的order為例，講解中我們引導(dǎo)學(xué)生對(duì)常接虛擬語氣的動(dòng)詞order，suggest，advise，propose，require等進(jìn)行歸納，讓學(xué)生們了解它們接賓語從句時(shí)要用虛擬語氣，同時(shí)告訴學(xué)生像suggestion，order，proposal，request等在主語從句、表語從句中也可使用虛擬語氣，然后再結(jié)合近幾年高考中對(duì)該類詞的考查設(shè)計(jì)出相應(yīng)類型的練習(xí)題。這種方式立足于基礎(chǔ)、不刻意求難，注重合理性，學(xué)生們感到別開生面，解題的積極性就能調(diào)動(dòng)起來，思維就被拓展開來。

三、講評(píng)時(shí)注重學(xué)生的心理需要，培養(yǎng)學(xué)生的自信心

我們在講評(píng)教學(xué)過程中始終突出了表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，從學(xué)生的回答和反應(yīng)中捕捉住每位學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮好學(xué)的愿望，極大地增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。

四、講評(píng)中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育

講評(píng)課除了要達(dá)到讓學(xué)生掌握基本知識(shí)、學(xué)會(huì)分析和解決問題的基本技能的目的外，我們還要在講評(píng)過程中結(jié)合閱讀材料不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生了解中西方文化差異，了解文化背景知識(shí)，避免在使用英語時(shí)犯漢語式錯(cuò)誤。同時(shí)，要選取試卷中積極向上的材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情教育、感恩教育、信心教育和愛國主義教育等情感教育。

五、做好評(píng)后工作，建立錯(cuò)題檔案

講評(píng)結(jié)束后，我們還做了大量的評(píng)后工作，不但要求學(xué)生記好筆記、整理好錯(cuò)題記錄本，我們自己也把學(xué)生的主要錯(cuò)誤記錄整理成冊，形成錯(cuò)題檔案，在日后適當(dāng)?shù)臅r(shí)候拿出來重考?？梢杂迷}，也可以改編。我們還把一些技巧題收集起來，不斷浮現(xiàn)，旨在訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧和靈活度。