一則漫畫作文題設(shè)計與導(dǎo)寫

【文題設(shè)計】

閱讀下面題為《長得太偏，必須挖掉》的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

作者:趙順清(原載《武漢晨報》)

要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【寫作提示】

這副漫畫很有意思，其內(nèi)容是，一個中學(xué)生(由其胸前佩戴的“某某中學(xué)”校徽可知)，在他的腦海里(腦部橫截面)長了一顆小樹苗，由于小樹苗長得太偏了，有人竟然憤激地一定要挖掉這顆小樹苗。

讀懂這副漫畫的關(guān)鍵就是理解好小樹苗代表什么。小樹苗代表什么呢?結(jié)合漫畫和文字說明，再聯(lián)系目前我國中學(xué)教育的現(xiàn)狀，小樹苗代表的是中學(xué)生的思想、觀念，這個思想、觀念有些與眾不同，有些偏激，有些個性。而有人竟然憤激地一定要挖掉這顆小樹苗，則寓意著，我國目前的中學(xué)教育，存在著某種模式化、大眾化、趨同化的弊端，容不得學(xué)生有任何一點(diǎn)不同的思想、觀念等，一旦有，就立即要鏟除。有些教育者不能容忍學(xué)生的不同觀點(diǎn)，更不能容忍學(xué)生的對立觀點(diǎn)。

理解了這些，我們就可以作文了。在立意方面，我們可以批評教育模式化、大眾化、趨同化等的弊端，比如應(yīng)試教育的唯成績論等。也可以議論教育要培養(yǎng)學(xué)生的個性特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的特長等。還可以就教育者和被教育者雙方改變觀念等方面進(jìn)行立意，這些方面都是較好的較準(zhǔn)確的立意角度。

注意，不要理解為，頭顱大得可以栽樹，進(jìn)而引申出大胸懷等;更不要理解為，某人想象豐富，進(jìn)而去寫創(chuàng)造需要想象和幻想等。這些理解，都只是看到了表面，沒有真正理解漫畫的含義。

【學(xué)生佳作】

盼望著盼望著

晏珍

曾在百無聊賴之際，與朋友閑談，當(dāng)談到當(dāng)今的教育方式時，我們無一不大發(fā)牢騷。

是什么引發(fā)如此強(qiáng)烈的反應(yīng)呢?是教育那條勒緊的繩索。它緊緊地緊緊地將學(xué)生們捆住，讓學(xué)生們動彈不得，且使莘莘學(xué)子遍體鱗傷。

每天，太陽公公還未露出它那燦爛的面龐，學(xué)生們就已經(jīng)從那溫暖的被窩里很不情愿地爬了起來，在晚修十點(diǎn)半那“當(dāng)”的一聲還未敲響之前，學(xué)生們就已經(jīng)做好了百米沖刺的準(zhǔn)備——準(zhǔn)備沖出教室。

每天，學(xué)校的走廊上，看著同學(xué)們一個個箭步如飛地奔往教室，手里往往還拎著乒乓球、羽毛球、毽子等玩物。

每天，在教室里傳出整齊劃一的讀書聲，穿著整齊劃一的校服做著整齊劃一的體操和許許多多的整齊劃一……

累了，累了，從形體到心靈的極大疲憊感一下子踴動著……

為什么即使在下雨天，學(xué)生們?nèi)匀幌氤鋈ド象w育課呢?因為這是他們唯一可以放縱自己的時機(jī)，唯一能夠緩解學(xué)習(xí)壓力的調(diào)解劑。而就這一點(diǎn)點(diǎn)心愿也幾乎變成了一種奢望。每當(dāng)有學(xué)生高興之時，說不定老師倏忽地就從背后躥出，手里不忘帶上一堆試卷。無疑，我們又要與試卷“hello”了。哎!這樣的酷刑何時是個盡頭呀?

好不容易熬到了周末，這是學(xué)生們最期盼的日子，但無奈也是空歡喜。請看下面一個場景:晚上9點(diǎn)，一家人圍坐在客廳里看電視，唯獨(dú)俺孤苦伶仃地與書本在打交道，沒辦法呀，咱老師怕咱成績上不去，多關(guān)心關(guān)心了我們一下，共給了我們四張試卷。

但我想這樣的關(guān)心還是請敬愛的老師們吝嗇點(diǎn)給，雖然我知道你們很大方，但是我怕我們承受不起。

說實話，我一點(diǎn)也不想加入高分低能的行列。但面對現(xiàn)實，我又不得不說:“我很無奈，我不知該咋辦?”殘酷的現(xiàn)實迫使我們四眼(加眼鏡)緊盯書本，迫使我們每天最多只能睡七個小時，迫使我們每天與題海作戰(zhàn)，與分?jǐn)?shù)較勁。

當(dāng)看到報紙上刊登的某學(xué)生為高考落榜而跳河自盡的消息后，我驚呆了，也恐懼了，不禁要問，中國的教育到底是怎么了，分?jǐn)?shù)就那么重要么?

原來那一張寫有鮮紅數(shù)字的紙片，就是一張通行證，有它，你可以暢游于大學(xué)的殿堂，闊步于高薪階層的廊道;無它，你便處處撞墻碰壁，直到頭破了，血也流干了。它也是一個放大鏡，似乎人們通過它又能看清孰優(yōu)孰劣，透過它又能識出誰是尖子誰又是笨蛋。

我多想對此大喝一聲:“NO!”分?jǐn)?shù)并不能代表一切，并不是那一面量身鏡，別讓它遮住了我們的視線。

親愛的同胞們，讓我們一起呼吁，一起吶喊，素質(zhì)教育萬歲!就讓我們一齊把應(yīng)試教育扔進(jìn)垃圾箱，然后一點(diǎn)一點(diǎn)地分解掉吧。

你能看到我們那雙渴望的眼睛么?我相信你能夠看到。那么，就請你快點(diǎn)來到我們身邊吧，我們期盼著呵，期盼著……

[點(diǎn)評]是啊，中國的學(xué)生對于應(yīng)試教育的苦痛是最有發(fā)言權(quán)的，因為他們從小就接受著應(yīng)試教育。小作者可謂有切身的體驗，把自己的一番肺腑之言，淋漓盡致地傾泄了出來，一種率真情感，言之鑿鑿。文章雖無巧妙層次安排，但真情為文，真我直寫的筆法也同樣宜人。

不做這樣的大熊貓

黃狄貴

我是家里的老大，我手下還有一個小妹和一個小弟。我們?nèi)置弥校改缸钕矚g小弟，似乎小弟就是他們的生命，而剩余的一點(diǎn)愛都給了小妹，我完全是父母眼中的一個“多余人”。有好事都落在了弟妹們身上，而家務(wù)活全都落在了我的身上。

盡管我什么家務(wù)活都干，干得又好又快，但父母就是視而不見，還不斷地挑刺、加碼，一旦我稍微松懈，他們就打罵相加，我往往就落荒而逃。我常常懷疑，我是不是他們撿來的，為什么我做什么都是徒勞的呢?既然這樣，我也就無所謂了，“破罐子”破摔，我徹底地變了，學(xué)習(xí)成績也一落千丈。這樣，我就更不是他們眼中的“下飯菜”了。

我就非常地想不通，為什么小弟是父母眼中的“寶”，而我卻是他們眼中的“草”呢?有次看電視我似乎找到了答案，原來小弟就像是“熊貓”。

你看，熊貓是多么地人見人愛啊。熊貓做了什么?什么也沒做。只憑著它那憨態(tài)可掬就輕易地博得了人們的狂熱喜歡，把它當(dāng)作國寶。吃，吃好的;玩，玩好的;生病了，有專家會癥;出門了，有專機(jī)接送……

大熊貓為什么有如此的禮遇呢?我跑到老師那里去求教，我上網(wǎng)尋找答案，我翻遍了我所有的資料……答案幾乎是一致的:地球上的長壽物種、特別稀少而珍貴、憨態(tài)可掬而惹人喜愛、外交和友誼的使者。

明白了這些以后，我似乎明白了父母為什么那么喜歡小弟的原因:“稀少而珍貴”，是我們黃家的香火。

這僅僅是天生的自然的外部的優(yōu)越條件而已，天生的自然的外部的優(yōu)越條件固然可以成就一個人、一件事，但這是被動的、機(jī)遇性的，有人生來就有機(jī)遇，而更多的人生來是沒有這種機(jī)遇的，得靠后天的努力拼搏才能有所成就。

熊貓的憨態(tài)可掬以及其成為外交友誼的使者，全是天生的，后天并沒有努力，我不希望做這樣的“大熊貓”。

我似乎又重新找回了自信，我不但任由父母支使干各種各樣的家務(wù)活，我還主動地包攬家務(wù)活干，我不怨天，也不尤人，我任勞任怨。我拼命地學(xué)習(xí)，我的成績又上來了，而且大踏步地前進(jìn)，我在學(xué)習(xí)之余，還力所能及地去幫助我身邊那些需要幫助的人……

日久見人心，我得到了同學(xué)們的稱贊，我受到了老師們的表揚(yáng)，所有熟悉我的人都一致地夸獎我。這種狀況也自然地影響了父母的看法，父母因有我這樣的女兒而感到了榮耀，受到了周圍人的敬重，我終于得到了父母的肯定，成了他們眼中的“大熊貓”。

我當(dāng)然不會停止于此，隨著人生境界的提高，奮斗、進(jìn)取、助人、奉獻(xiàn)等一定會成為我今后人生的主旋律。

[點(diǎn)評]小作者雖然還只是一個高一的學(xué)生，卻有著不一般的人生體驗和不一般的人生思考，把這種不一般的人生體驗和不一般的人生思考寫出來，就是一篇佳作。由于世俗香火的偏見，小作者成了父母眼中的一個“多余人”，苦惱、想不通自然隨至，但熊貓的禮遇卻觸發(fā)了小作者的思想醒悟，她用努力、奮斗贏得了別人的稱贊，改變了父母的看法，同時也成就了一個全新的自己。文章有感而發(fā)，真摯樸實，脈絡(luò)清晰，主旨明確。

我們不是要顛覆什么的“革命者”

朱奕為

“這是我們的時代!”我們斬釘截鐵地對自己說。于是，我們擁有自己的文字，符號是唯一的通行證;我們聆聽自己的音樂，黑色挽歌是新的收藏;我們觀看自己的電影，讓那些故事不斷上演。我們大聲宣布自己是獨(dú)立的，我們決定自己的喜怒哀樂，我們選擇通往夢想的道路，我們承擔(dān)青春的責(zé)任。一切的一切，都只因為，這個時代是我們的。

我們這一代人在精神上的洗禮是空前盛大的，讀杜拉斯、看巖井俊二、聽Karren Amm;我們在物質(zhì)上得到的滿足同樣不少，穿NIKE、聽IPod、去STARBUCKS，正是因為我們所擁有的一切給予我們更多時間、空間去思考生活、思考夢想。所以，這個時代必須見證我們，見證我們的生活，見證我們的世界。

有人看到我們了。他們說，90后，冷漠、拜金、狂妄。

的確，我們不看春節(jié)聯(lián)歡晚會，但我們會用心地去貼對聯(lián);我們常換身上的電子裝備，但同樣同情弱小、關(guān)心長輩。我們也會為電影中的一個畫面流淚，會親手為父母的生日準(zhǔn)備禮物，會關(guān)注社會焦點(diǎn)，會為雪災(zāi)、地震獻(xiàn)上自己的愛心。

我們也寫QQ空間，記錄內(nèi)心深處最美麗的思緒，然后互踩空間，只為告訴朋友:“我惦記著你!”我們創(chuàng)造“火星文”，只是心情能由特別的文字來詮釋。我們PS照片，是因為你們需要區(qū)分不同的我們。

我們還熱愛大自然，“I am not a plastic bag”正在流行，動物保護(hù)基金會里絕對會有我們的努力。也許涂鴉畫板你們不能接受，拜托，我們只是不小心把街頭變成了自己的游戲室。POPINGJAZZ是生活的不同方式，音樂風(fēng)格真的比你們想象的還要多，不能把你們的“不知道”當(dāng)成是我們的錯誤。

對于生活，請你們承認(rèn)，我們的確有更多的方式——音樂、色彩、影像、聲音、文字。也許事情的真相是，我們比你們更會生活。請不要以為我們只會用短信發(fā)笑臉道早安，文字在我們這一代手里更加靈活。華美如歌的長句、精辟準(zhǔn)確的短語，我們信手拈來。

“矯情”并不是90后的代名詞。誰的青春，沒有過小小的“文藝時刻”?誰的故事里，沒有過感動和最簡單的溫馨?

我們戀家，我們戀物，我們銘記擁有的一切，我們心存一切對世界的感恩，我們愛自己的爸爸媽媽，叛逆只是我們愛的背面。也許我們不常說“我愛你”或“抱歉”，但在心中，我們早已寫下給你的明信片。

請不要催促、埋怨，我們在成長，我們在學(xué)著承擔(dān)，我們開始明白“責(zé)任”二字，我們努力去履行每一個諾言，我們開始控制自己的“小性子”，學(xué)著更多地去關(guān)心別人。

也許我們的隨性是沒有道理的，但請相信，沒有人比我們更堅守自己的夢想。在追逐的道路上，我們會迷茫，我們會失望，但從不放棄。因為我們的人生，只能自己來寫。

我們這一代其實真的很辛苦，我們常被拿來與80后比較，一舉一動，似乎都在等待社會給我們下定義。因為“火星文”，我們常被拿來和中國上下五千年的燦爛文化放在一起，被質(zhì)問，被斥責(zé)，我們似乎成了密謀一場“文化顛覆”的“革命者”——額滴神啊，我們有那么大的能量嗎?

享受生活的快樂，卻被無限放大成“壞孩子”的舉動。難道只有在樸素原始的外表下，才能有內(nèi)涵?這是一種什么樣的邏輯?看見我們的你們，還請聽到我們的聲音，真實的聲音!

我們只是簡單、真實地生活著，幸與不幸，都是因為恰好生活在了這樣一個時代。也許，沒有了出于各種功利目的的過多關(guān)注，我們會活得更自由，能更輕松地面對未來，也能更理性地面對這樣一個既繁華也不缺少嘈雜的世界。

[點(diǎn)評]這是一篇很有特色的個性化作文。作者在一五一十地申訴“我們”被“你們”或“大人們”誤解的同時，充分地張顯出了“我們”的特點(diǎn):讀杜拉斯、看巖井俊二、聽Karren Amm、穿NIKE、聽IPod、去STARBUCKS、常換身上的電子裝備、寫QQ空間、創(chuàng)造“火星文”……但“我們”仍然不失愛心、責(zé)任心、信心、上進(jìn)心……不但如此，文章還點(diǎn)到了造成“我們”之所以與“你們”不同的原因，是社會使然，是時代使然。社會在變，時代在變，作為社會時代中的最鮮活的人(尤其是青少年一代)，不可能一成不變。既然有變，那么，“我們”有我們的思想，“我們”有我們的見解、行為等等，“你們”就不應(yīng)該苛求“我們”，應(yīng)該理解“我們”，給“我們”以充分的自由、獨(dú)立的空間。這種見地非常不俗。

[作者單位:江西樟樹清江中學(xué)]