重視人才 開創(chuàng)新局

當(dāng)今，世界各地都在爭奪專才。吸引人才，不單需要優(yōu)厚的物質(zhì)待遇和科研條件，更要把軟環(huán)境做好。

歷史上，澳門不僅是中國最重要的教育培訓(xùn)基地之一，也是西方人才進(jìn)入中原大地的一個(gè)樞紐，是國人開眼看世界的一扇窗口。西方人來華貿(mào)易傳教，需要學(xué)習(xí)漢語言文化，澳門因而設(shè)有包括遠(yuǎn)東最早西式大學(xué)——圣保祿學(xué)院在內(nèi)的中國最早一批西式學(xué)校;利瑪竇、馬禮遜等在澳門受到中華文化的熏陶;湯顯祖、吳漁山、林則徐、鄭觀應(yīng)、梁啟超、孫中山、冼星海等則在澳門受到西學(xué)的啟迪。順治、道光年間，香山人鄭瑪諾、容閎分別通過澳門前往歐美留學(xué)，成為中國第一批留學(xué)生，並帶動(dòng)隨后的第一波留洋高潮。唐紹儀、唐國安等公派留美幼童學(xué)成回國后，更成為中國近代化和現(xiàn)代化進(jìn)程中舉足輕重的人物，對(duì)近代中國教育的發(fā)展和社會(huì)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型影響重大。

鴉片戰(zhàn)爭以后，澳門的中介角色隨著香港開埠和上海崛起而逐漸減弱。1980年代祖國實(shí)行改革開放政策，澳門的傳統(tǒng)功能再次彰顯。特別是澳門前途明朗后，過渡期要解決的“三化”問題(即中文官方化、法律本地化和公務(wù)員本地化)以及經(jīng)濟(jì)投資活動(dòng)的活躍，使澳門對(duì)人力資源的需求不斷增加，吸引大批人才陸續(xù)返澳和來澳服務(wù)。半官方機(jī)構(gòu)澳門基金會(huì)1984年成立以來，也一直致力推動(dòng)澳門文化、教育及科學(xué)技術(shù)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。下面擬就澳門基金會(huì)在人才培養(yǎng)方面所開展的工作，做一個(gè)簡單的介紹。

1、協(xié)助建立澳門高等教育體系

1988年，澳門基金會(huì)受政府委托收購並接管在1981年成立的私立東亞大學(xué)，根據(jù)澳門社會(huì)發(fā)展的需要對(duì)大學(xué)進(jìn)行了全面重組，不僅強(qiáng)化了原有的課程，還相繼設(shè)立科技學(xué)院、法學(xué)院和教育學(xué)院，同時(shí)為本地學(xué)生減免學(xué)費(fèi)，大大增加了澳門學(xué)子的入讀率。1991年，東亞大學(xué)正式易名為“澳門大學(xué)”，開始以公立大學(xué)性質(zhì)服務(wù)澳門，並將原東亞大學(xué)理工學(xué)院和公開學(xué)院分別獨(dú)立為澳門理工學(xué)院和亞洲(澳門)國際公開大學(xué)，澳門高等教育體系初步形成。自此以后，本會(huì)一直對(duì)大學(xué)的建設(shè)和科研活動(dòng)仍給予大力支持。近30年來，澳門的高等學(xué)府不僅為本地發(fā)展、也為祖國內(nèi)地建設(shè)培養(yǎng)了一大批人才。

2、設(shè)立各類獎(jiǎng)學(xué)金，促進(jìn)人才培育和升級(jí)

澳門高等教育體系初步建成后，澳門基金會(huì)先后設(shè)立研究生獎(jiǎng)學(xué)金、澳門中學(xué)畢業(yè)生赴葡就讀語言、法律計(jì)劃及進(jìn)入世界名校特別獎(jiǎng)學(xué)金，支持澳門人才培訓(xùn)，促進(jìn)澳門高等教育的進(jìn)一步發(fā)展。同時(shí)，本會(huì)也向在澳就讀的內(nèi)地、葡語系國家及亞洲發(fā)展中國家高校學(xué)生發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金，至今已培養(yǎng)了數(shù)以千計(jì)各種專業(yè)人才。澳門回歸前，本會(huì)還與外交部合作，培養(yǎng)了兩批共數(shù)十名葡語翻譯和外交官。本會(huì)現(xiàn)時(shí)為北京外國語大學(xué)、上海外國語大學(xué)和廣東外語外貿(mào)大學(xué)的葡語專業(yè)學(xué)生提供到澳門大學(xué)修讀為期一年的葡語課程的支持，使他們能在一個(gè)更好的語言和文化環(huán)境中提升葡語水平，澳門也因此逐漸成為中國培養(yǎng)葡語人才的一個(gè)重要基地。

3、搭建文化交流平臺(tái)和學(xué)術(shù)研究網(wǎng)絡(luò)

支持文化交流和學(xué)術(shù)研究，是本會(huì)一直以來的重要工作。經(jīng)過多年探索和實(shí)踐，本會(huì)已初步形成一套與澳門各類文化組織、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)及民間社團(tuán)的合作機(jī)制。通過組織和資助研究課題、舉辦研討會(huì)及出版刊物等方式，積極促進(jìn)本地文化及學(xué)術(shù)發(fā)展，並在此過程中推動(dòng)人才的成長和研究隊(duì)伍的形成壯大。

除了聯(lián)絡(luò)本地學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和社團(tuán)、搭建本土合作網(wǎng)絡(luò)，我們也努力開拓與外地尤其是與內(nèi)地的合作關(guān)係。多年來，本會(huì)與國內(nèi)外多個(gè)研究機(jī)構(gòu)開展課題合作，不僅催生了一批較高水平的學(xué)術(shù)成果，也帶動(dòng)培養(yǎng)了一批高素質(zhì)的人才。2006和2009年，本會(huì)分別舉辦了兩屆“澳門人文社會(huì)科學(xué)研究優(yōu)秀成果評(píng)獎(jiǎng)”，挖掘人才，拓展成果。

澳門特區(qū)經(jīng)過十年的發(fā)展，已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)全新的歷史階段。要在新的起點(diǎn)上取得更大的進(jìn)步和質(zhì)的飛躍，正如胡錦濤主席去年在澳門回歸祖國十年慶典上所強(qiáng)調(diào)，“必須著力培養(yǎng)各類人才。人才是各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展之本。不斷提升澳門競(jìng)爭力，最關(guān)鍵的支撐因素是人才，使‘一國兩制’事業(yè)后繼有人”。因此，人才培養(yǎng)必須提高到戰(zhàn)略高度加以重視。

《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要(2008-2020年)》和《橫琴總體發(fā)展規(guī)劃》為澳門融入內(nèi)地、打開新格局、創(chuàng)造新局面提供了新的歷史機(jī)遇，澳門必須以新的思維、策略和機(jī)制推動(dòng)長遠(yuǎn)發(fā)展，進(jìn)一步履行其歷史使命，發(fā)揮其在中國現(xiàn)代化中的作用。2009年末，值澳門回歸十周年之際，澳門大學(xué)已率先進(jìn)駐橫琴新區(qū)，期望三年后可以遷入。新校園面積為原來的20倍，可容納一萬多名學(xué)生，是現(xiàn)有學(xué)生人數(shù)的約兩倍。學(xué)校將會(huì)引入全方位、寬領(lǐng)域、多形式的人才培養(yǎng)體制，爭取探索成為珠江三角洲首個(gè)合作舉辦高等教育的成功模式。在產(chǎn)業(yè)培育方面，粵澳雙方領(lǐng)導(dǎo)人在今年舉行的粵澳合作聯(lián)席會(huì)議上，確立以中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)為粵澳產(chǎn)業(yè)合作試點(diǎn)。利用澳門在過去一段時(shí)間培養(yǎng)的中醫(yī)藥人才，透過與廣東省在質(zhì)量評(píng)估及國際認(rèn)證方面的合作，在橫琴設(shè)立國家級(jí)中醫(yī)藥科技產(chǎn)業(yè)園區(qū)，希望將中醫(yī)藥產(chǎn)品推向世界。

我們從澳大橫琴校區(qū)和中醫(yī)藥科技園兩個(gè)項(xiàng)目中，深深感受到中央政府對(duì)澳門在粵澳合作中尋求發(fā)展的莫大期盼和有力的政策支持。我們需要把握難得的歷史機(jī)遇，在區(qū)域合作中尋求產(chǎn)業(yè)多元化的突破，為國家建設(shè)作出新貢獻(xiàn)。但是，這些項(xiàng)目要取得實(shí)質(zhì)性的成果，還需要通過不斷培養(yǎng)人才，不斷吸納更多海外高層次人才的參與。

當(dāng)今，世界各地都在爭奪專才。吸引人才，不單需要優(yōu)厚的物質(zhì)待遇和科研條件，更要把軟環(huán)境做好。澳門在薪酬和對(duì)外開放程度上有一定優(yōu)勢(shì)，國際關(guān)注度也日漸增加，但過去不太重視對(duì)人才信息的管理和激勵(lì)制度的建立，導(dǎo)致專業(yè)人才引進(jìn)不足，而歸澳人才的作用也發(fā)揮得不盡充分。我們衷心希望，隨著澳門國際化和專業(yè)化程度的提高，社會(huì)更加重視專業(yè)人才，人才也可以更好地發(fā)揮作用，從而使“一國兩制”的優(yōu)勢(shì)得以充分發(fā)揮，澳門特區(qū)得以可持續(xù)發(fā)展，澳門的人才平臺(tái)功能也得以全面施展。我們還希望，澳門可以成為中國留學(xué)生回歸祖國內(nèi)地和引進(jìn)外國人才的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，為祖國建設(shè)作出更大貢獻(xiàn)。