低年級寫字指導(dǎo)淺探

漢字積淀了中華民族的智慧、中華民族的文化和中華民族的精神。教孩子寫漢字，就是讓他們?nèi)ンw驗和感悟民族的文化;同時，寫字是一項重要的語文基本功，寫好字，有利于學(xué)生更好地完成各科書面作業(yè)，還能為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，對將來的工作也會有所裨益。所以，教學(xué)生寫好字尤為重要。那么，怎樣才能落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的寫字要求呢?

一、調(diào)動學(xué)生寫字的學(xué)習(xí)積極性

“興趣是最好的老師。”寫字教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。一是要讓學(xué)生意識到練字的重要性，知道寫字也是一門學(xué)問。可在課堂上采取生動活潑的教學(xué)方式，講述一些書法家勤學(xué)苦練的故事，強(qiáng)調(diào)書法是我中華民族寶貴的藝術(shù)財富，一定要好好繼承發(fā)展。二是可以競賽的方式鼓勵學(xué)生，對書寫較好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對平時認(rèn)真書寫的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展覽，形成互相競爭的局面。這樣利用多方面的有利因素，學(xué)生寫字的積極性和主動性調(diào)動起來，學(xué)生興趣高漲，就會收到良好的寫字教學(xué)效果。

二、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢

書寫姿勢的正確與否，不僅影響書寫速度和書寫質(zhì)量，還影響學(xué)習(xí)質(zhì)量和身心健康。低年級學(xué)生年齡小、可塑性強(qiáng)，又剛開始學(xué)寫字，教師必須抓住這一有利時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。第一，明確要求。凡字寫得好的人，坐姿和握姿都很正確。坐姿即人坐正，它包括頭正、肩平、身直、足安;握姿即正確的執(zhí)筆方法。第二，模仿示范。可利用掛圖、電視錄像等媒體，讓學(xué)生對照要求仔細(xì)觀察，牢記要點。教師應(yīng)示范講解，讓學(xué)生模仿著做。在這個過程中，教師要逐個對學(xué)生檢查糾正，并選出做得好的學(xué)生做示范;同桌互相學(xué)習(xí)，提醒糾正;在各小組之間巡查，對個別掌握較差的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，直到全體學(xué)生達(dá)到寫字的要求。第三，多方配合督促。寫字教學(xué)任務(wù)，不光是語文教師的事，所有任課教師在板書時，都要認(rèn)真規(guī)范地書寫，切不可隨心所欲地亂寫。要充分利用家長學(xué)校和家長座談會，向家長強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生正確寫字習(xí)慣的重要性，并且提出具體要求。給家長講解坐姿和握姿，并進(jìn)行示范。要求家長督促、配合學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生正確寫字姿勢的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

三、加大基本筆畫訓(xùn)練力度

要學(xué)好筆畫首先要了解識記筆畫及其形態(tài)特點。漢字的基本筆畫有8種:點、橫、豎、撇、捺、折、鉤、提，還有28種由基本筆畫演變的筆畫。其次要掌握各種筆畫的寫法，做到流暢、有力度。必須掌握筆畫起筆、行筆、收筆的基本方法及速度。在上寫字課時，先讓學(xué)生用食指在桌面上練習(xí)基本筆畫，再歸納筆畫的組合規(guī)律。字是由各種筆畫組合而成的， 筆畫組合有一定的規(guī)律。教師在指導(dǎo)寫字時要讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察、善于歸納的好習(xí)慣。

四、在輔導(dǎo)字的結(jié)構(gòu)和形狀上下功夫

漢字美是通過線條本身的美和線條組合美體現(xiàn)出來的。寫字就好像是在一個方框內(nèi)排列線條，千變?nèi)f化的線條是筆畫，排列組合線條的過程就是結(jié)構(gòu)。因此，合理安排好字的結(jié)構(gòu)和注意字體的形狀是寫好字的重要一環(huán)。

1.字的結(jié)構(gòu)。可分為獨(dú)體字和合體字，在教合體字時要注意字的各部分的大小和寬窄。如教左右結(jié)構(gòu)的字，可讓學(xué)生先分析觀察:它由幾部分組成，左右高矮如何，哪邊寬哪邊窄，它們在田字格里各占多大位置，應(yīng)從哪邊開始書寫等，以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。另外，要充分利用田字格和回宮田字格。因為回宮田字格是低年級學(xué)生寫字有效的輔助手段，它可以幫助學(xué)生觀察分析筆畫位置、方向、長短、弧度的變化，同時也可弄清各部分之間的寬窄、長短、高低、大小的比例，控制字的大小及字與字之間的距離等。也可編成順口溜:上不頂天，下不立地，左右不能靠墻壁。

2.字的外形。中國漢字雖說是方塊字，但書寫起正楷字來，每個漢字的外形各不相同。在學(xué)生認(rèn)識幾何圖形后，可將同形的字編在一起讓學(xué)生觀察。如左、頭、夫、在、央，他們的外形都是三角形，有的字如“回”是扁形，“月”字是長形等。指導(dǎo)學(xué)生寫字時，應(yīng)要求學(xué)生根據(jù)規(guī)律，仔細(xì)觀察范字，認(rèn)清漢字的位置和形狀，寫好每一筆每一畫。這樣，寫出來的字才能做到美觀、整潔、正確，也有利于提高學(xué)生的好奇心和興趣。

五、在強(qiáng)化練習(xí)中見成效

多寫多練是寫好字的保證。低年級以識字教學(xué)為主，作業(yè)量相對較少，在指導(dǎo)學(xué)生掌握寫字技巧的同時，要督促學(xué)生多練字，常練字。由于低年級學(xué)生年齡小，自覺性差，教師應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣為主，采用多種形式，嚴(yán)格要求，反復(fù)練習(xí)以見成效。①認(rèn)真準(zhǔn)備好書寫工具。②保證練字時間，每天堅持練字半小時左右，家庭學(xué)校相互配合。③練字?jǐn)?shù)量要切合實際。練字量不宜過多也不宜過少。每天有固定的紙張，練字的內(nèi)容由簡到繁，循序漸進(jìn)，練字的形式由易到難。④激發(fā)練字興趣多樣化。平時練習(xí)書寫時，要用不同的格子紙。如田字格、回宮格、方格。教學(xué)生自制書簽互相贈送，并將自制的賀年卡送老師、同學(xué)、親戚朋友，或?qū)鴮懹羞M(jìn)步的學(xué)生或小作品進(jìn)行展覽，對于在競賽中成績優(yōu)秀、表現(xiàn)良好的學(xué)生給與一定的獎勵。

(責(zé)任編輯武之華)