如何培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

美術(shù)課是九年義務(wù)教育的一門(mén)必修課。美術(shù)教學(xué)對(duì)于陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生的智慧、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的意義。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，美育越來(lái)越受到國(guó)家和學(xué)校的重視。由于種種原因，農(nóng)村美術(shù)教育相對(duì)于城市來(lái)說(shuō)是滯后的，這不僅需要社會(huì)、學(xué)校的努力，更需要我們一線的美術(shù)教師為之付出努力。一些客觀因素我們雖無(wú)法改變，但我們可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣?！芭d趣出勤奮，興趣出天才”。那么如何培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣呢?筆者有如下體會(huì):

一、了解學(xué)生心理

美術(shù)是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界過(guò)程中的一種外顯。學(xué)生的身心發(fā)展和對(duì)事物的認(rèn)知有密切的關(guān)系。學(xué)生想把對(duì)事物的認(rèn)識(shí)進(jìn)行表達(dá)時(shí)就有畫(huà)畫(huà)描述的沖動(dòng)，看到有感染力的作品就會(huì)受到鼓舞。因此，教師應(yīng)多了解學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，利用課堂主渠道對(duì)學(xué)生多加引導(dǎo)，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。興趣往往會(huì)產(chǎn)生“階段性”的成果，教師要對(duì)學(xué)生所取得的成績(jī)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定。在了解學(xué)生心理的基礎(chǔ)上再進(jìn)行正確的引導(dǎo)，才能培養(yǎng)其興趣，提高其創(chuàng)新能力。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

由于農(nóng)村教學(xué)條件的限制和教師教學(xué)水平的差異，使農(nóng)村的美術(shù)教育相對(duì)滯后，美術(shù)教師的教學(xué)理念和教學(xué)能力有待轉(zhuǎn)變和提高。筆者認(rèn)為，美術(shù)教師不能有副科意識(shí)。美術(shù)與其他學(xué)科聯(lián)系緊密，滲透在各學(xué)科之中，體現(xiàn)在生活的衣食住行方面，教師要轉(zhuǎn)變觀念，也要不斷提高自身的審美能力，才能培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，才能達(dá)到美育的目的。我們的美術(shù)課并不是一定要把學(xué)生培養(yǎng)成畫(huà)家、美術(shù)家，也不是簡(jiǎn)單的哄孩子玩。學(xué)生眼中的世界以及他們的描繪水平絕不可能和成年人一樣，因?yàn)樗麄兯憩F(xiàn)的視覺(jué)形象多半是直覺(jué)與想象的綜合，只有隨著年齡的增長(zhǎng)、知識(shí)的積累、技巧的提高，才能漸漸變?yōu)橹庇X(jué)與理解的再現(xiàn)，才有可能變?yōu)橹鲃?dòng)的再創(chuàng)作。教師不能以太高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生，而應(yīng)看學(xué)生的美術(shù)作品中是否真實(shí)反映了他們的內(nèi)心感受，是否有獨(dú)特、新穎的表現(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生要多給予肯定和表?yè)P(yáng)，避免居高臨下的指責(zé)，注重在教學(xué)過(guò)程中陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)技能和審美意識(shí)。

三、改革教學(xué)方法

過(guò)去有些教師受傳統(tǒng)教育思想的影響，教書(shū)非?！罢J(rèn)真”，僅把傳授知識(shí)當(dāng)成課堂教學(xué)的全部，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。美術(shù)教育在促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教育等方面，有它特有的優(yōu)勢(shì)。如何發(fā)揮和擴(kuò)大它的優(yōu)勢(shì)，關(guān)鍵在于美術(shù)教師能否大膽改革教學(xué)方法，果敢創(chuàng)新。應(yīng)根據(jù)學(xué)生興趣特點(diǎn)和認(rèn)知的規(guī)律，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快、趣味橫生的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)美術(shù)是一種享受、一種娛樂(lè)。

四、利用好現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備

只有搞好課堂教學(xué)，才能提高學(xué)生的美術(shù)技能，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。課堂教學(xué)中，教師要利用好現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢远喾讲檎乙恍┖徒滩南嚓P(guān)的資料，如掛圖、畫(huà)冊(cè)、錄像、幻燈、光碟等，然后讓學(xué)生欣賞。通過(guò)生動(dòng)豐富的素材資料，把學(xué)生從教師枯燥的說(shuō)教中解脫出來(lái)。我們還可以用多媒體電教手段為學(xué)生多角度、多方面地提供大量直觀、形象的學(xué)習(xí)材料，增強(qiáng)學(xué)生的感性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

五、教學(xué)內(nèi)容適中，訓(xùn)練有層次

在美術(shù)教學(xué)中，我們應(yīng)該讓學(xué)生多寫(xiě)生繪畫(huà)、少臨摹。多帶學(xué)生出去走走，讓他們?cè)谡鎸?shí)的環(huán)境中去感受生活，這樣一來(lái)，學(xué)生的感悟能力增強(qiáng)了，繪畫(huà)能力就提高了，自然學(xué)習(xí)興趣就更濃厚了。還可以按高低年級(jí)不同的要求進(jìn)行分層次訓(xùn)練。低年級(jí)主要進(jìn)行不同類(lèi)的物體練習(xí)，觀察要求低一點(diǎn)。在簡(jiǎn)單的寫(xiě)生訓(xùn)練后可用默寫(xiě)的方式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物特征的記憶表現(xiàn)，這樣可以使學(xué)生在觀察事物時(shí)認(rèn)真仔細(xì)，經(jīng)常進(jìn)行這類(lèi)練習(xí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

綜上所述，農(nóng)村學(xué)校的美術(shù)教師要從實(shí)際出發(fā)，轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)合學(xué)生心理特點(diǎn)，利用有效的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和藝術(shù)素質(zhì)，讓美術(shù)課成為孩子們敞開(kāi)心扉，大膽想象、大膽構(gòu)思、大膽描繪美好明天的知識(shí)殿堂。

(責(zé)任編輯 趙永玲)