《下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)下雨的過(guò)程，能有順序、有條理、完整地說(shuō)清圖意。

過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生在情境中積極主動(dòng)地觀(guān)察，結(jié)合生活體驗(yàn)進(jìn)行合理想像。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān):激發(fā)學(xué)生觀(guān)察大自然、探索大自然的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà)，能拓展、豐富圖意。

教學(xué)難點(diǎn):自由、合理地發(fā)揮想像，能寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

(多媒體播放電閃雷鳴、刮風(fēng)下雨的畫(huà)面)同學(xué)們，你們看到了什么景象?聽(tīng)到了什么聲音?在這樣的天氣情況下，你出門(mén)前會(huì)做哪些準(zhǔn)備工作?

聰明的孩子一定已經(jīng)猜出我們今天要寫(xiě)什么時(shí)間發(fā)生的事了。我們這次寫(xiě)話(huà)的話(huà)題就是“下雨了”。(板書(shū):下雨了)

[設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，利用直觀(guān)形象的多媒體課件，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，將學(xué)生帶入新課的情境中，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]

二、閱讀提示，明確要求

1.借助拼音，讀教材52頁(yè)的寫(xiě)話(huà)提示。(讀一讀，讀不準(zhǔn)的字借助書(shū)中的漢語(yǔ)拼音多讀幾遍。)

2.同桌合作，互幫互助，再讀教材寫(xiě)話(huà)提示。(說(shuō)一說(shuō)，這段話(huà)告訴了我們什么?)

3.明確要求，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察想象。(雨前、雨中、雨后天空、大地什么樣?聽(tīng)到、看到了什么?雨中人們的表現(xiàn)。)

[設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入寫(xiě)話(huà)情境，讓學(xué)生整體感知寫(xiě)話(huà)的主要內(nèi)容，為寫(xiě)話(huà)做好鋪墊。]

三、觀(guān)察圖畫(huà)，說(shuō)清圖意

1.課件分別出示4幅圖畫(huà)，想想每幅圖畫(huà)的各是什么時(shí)候的景象?(提示學(xué)生按時(shí)間順序說(shuō)出第1幅圖是雨前，第2幅圖是雨中，第3、4幅圖是雨后)在交流中教師相機(jī)結(jié)合圖畫(huà)板書(shū)(雨前、雨中、雨后)。

2.引導(dǎo)學(xué)生依次觀(guān)察四幅圖，結(jié)合課件的畫(huà)面、聲音，按照?qǐng)D意為每幅圖說(shuō)一句話(huà)。(學(xué)生邊說(shuō)，教師邊播放雨前、雨中、雨后的動(dòng)態(tài)畫(huà)面。)

[設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行拓展，培養(yǎng)學(xué)生的大膽想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。]

四、小組合作，自由練說(shuō)

1.同桌互說(shuō)，教師提出說(shuō)的要求。

要求:一是按順序每幅圖說(shuō)一句話(huà);二是說(shuō)的話(huà)要完整、通順;三是結(jié)合自己在下雨前后見(jiàn)到的現(xiàn)象適當(dāng)?shù)丶由舷胂瘛?/p>

2.小組練說(shuō)，每個(gè)人都要說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，師巡視指導(dǎo)。(重點(diǎn)傾向那些平時(shí)不敢回答問(wèn)題的學(xué)生)

[設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)多種形式的練說(shuō)，為學(xué)生搭建自主交流的平臺(tái)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)水平。]

五、匯報(bào)評(píng)議，完整練說(shuō)

1.同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了雨前、雨中、雨后的景色變化，現(xiàn)在每個(gè)小組選代表進(jìn)行匯報(bào)。

2.課件出示“聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)”的要求。(說(shuō)的要求:態(tài)度大方，語(yǔ)言流利，語(yǔ)句完整;聽(tīng)的要求:認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方發(fā)言;評(píng)的要求:說(shuō)得是否有順序、有條理，是否完整、通順。)

3.學(xué)生評(píng)一評(píng)、議一議，教師根據(jù)情況適當(dāng)進(jìn)行小結(jié)。

[設(shè)計(jì)意圖:構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放的語(yǔ)言交流環(huán)境，學(xué)生在交流、評(píng)議過(guò)程中拓展思路，豐富內(nèi)容，有層次地提高學(xué)生的表達(dá)能力。]

六、自由練寫(xiě)，個(gè)別指導(dǎo)

1.寫(xiě)話(huà)前要先提示學(xué)生:先寫(xiě)題目，內(nèi)容按三部分雨前、雨中、雨后來(lái)寫(xiě)。(強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)格式，題目前要空四個(gè)格;每個(gè)自然段開(kāi)始前要空兩個(gè)格。如果遇到不會(huì)寫(xiě)的字，可以請(qǐng)拼音寶寶幫忙。)

2.學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)話(huà)，師鼓勵(lì)學(xué)生自己怎樣說(shuō)就怎樣寫(xiě)，要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3.學(xué)生自由練寫(xiě)，教師桌間巡視、指導(dǎo)，并注意搜集典型例子。(鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，合理想像，補(bǔ)充豐富的情節(jié)，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。)

[設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的寫(xiě)話(huà)氛圍，掃清學(xué)生寫(xiě)話(huà)前的障礙，使學(xué)生體會(huì)到寫(xiě)話(huà)的樂(lè)趣。]

七、師生評(píng)議，補(bǔ)充修改

1.師指出巡視中發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)話(huà)存在的共性問(wèn)題，并強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生改正。

2.指名讀學(xué)生的寫(xiě)話(huà)，師生再次進(jìn)行評(píng)議。

[設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)評(píng)議，注意引導(dǎo)學(xué)生與前面說(shuō)的話(huà)進(jìn)行對(duì)比，目的是讓他們發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，享受獲得成功的快樂(lè)。]

八、欣賞鼓勵(lì)，加深領(lǐng)悟

1.檢查學(xué)生的寫(xiě)話(huà)，指出優(yōu)點(diǎn)，提出表?yè)P(yáng)。

2.選出幾份有代表性的習(xí)作張貼到班級(jí)的展示板上，讓所有學(xué)生都來(lái)欣賞。

[設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，要為學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會(huì)，使學(xué)生獲得成功的喜悅，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的寫(xiě)話(huà)興趣。]

九、布置作業(yè)，拓展思維

回家以后，把今天寫(xiě)的話(huà)讀給爸爸媽媽?zhuān)?tīng)一聽(tīng)他們的意見(jiàn)，再次修改自己的習(xí)作。

[設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)寫(xiě)話(huà)的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真地修改，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解，從而提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。]

十、板書(shū)設(shè)計(jì)

下雨了

雨前:雷聲陣陣、天昏地暗、烏云翻滾……

雨中:瓢潑大雨、蒙蒙細(xì)雨、風(fēng)雨交加……

雨后:雨過(guò)天晴、艷陽(yáng)高照、彩虹高掛……

(責(zé)任編輯付淑霞)