做一名合格的班主任

作為學(xué)生成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，班主任肩負(fù)著教書育人的重任。下面談?wù)勎沂侨绾巫龊靡幻细竦陌嘀魅蔚摹?/p>

一、一切從學(xué)生出發(fā)，創(chuàng)建良好的班級(jí)環(huán)境

要想管理好一個(gè)班級(jí)，首先要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極進(jìn)取、健康向上的班級(jí)文化氛圍。為此，我根據(jù)本班實(shí)際，重點(diǎn)對(duì)墻面進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，力求創(chuàng)意新、趣味性強(qiáng)，對(duì)學(xué)生起到激勵(lì)鼓舞作用。后背墻，利用整面墻繪制出一幅巨大的綜合展示欄，主題是“快樂(lè)年華”，作為展示學(xué)生素質(zhì)能力的平臺(tái);更讓人眼前一亮的是側(cè)面墻上的綜合評(píng)價(jià)欄，題為“乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航”，背景是一艘碩大的輪船，在藍(lán)色的大海里前行，船艙上設(shè)計(jì)了很多窗口，準(zhǔn)備鑲嵌全班同學(xué)的照片，旁還設(shè)計(jì)一個(gè)小記事欄，那里將記下每個(gè)人的成績(jī)和收獲，讓學(xué)生感受到作為班集體一員的快樂(lè)和自豪。

二、發(fā)揮表率作用，樹立良好的教師形象

班主任的一言一行直接影響著學(xué)生的發(fā)展。想把孩子培養(yǎng)成什么樣的人，教師自己首先要成為這樣的人。所以我在工作中謹(jǐn)遵陶行知先生的教誨:“德高為師，身正為范”，努力以人格魅力去感染學(xué)生，時(shí)刻注意自己的示范作用，嚴(yán)以律己。凡是要求學(xué)生做的，自己要率先做到。在個(gè)人行為上，做到言行一致，表里如一;在工作中，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作。這種示范作用在學(xué)生身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力，使之能夠按照教師指引的正確方向發(fā)展。

三、以愛(ài)育人，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

應(yīng)該說(shuō)，教師都是愛(ài)學(xué)生的。但是要做到愛(ài)所有的學(xué)生，對(duì)所有的學(xué)生都一視同仁，就不那么容易了。很多班主任都有這樣的特點(diǎn):愛(ài)成績(jī)好的學(xué)生容易，愛(ài)成績(jī)差的學(xué)生就難;愛(ài)遵守紀(jì)律的學(xué)生容易，愛(ài)頑劣調(diào)皮的學(xué)生就難;愛(ài)尊敬老師的學(xué)生容易，愛(ài)目無(wú)師長(zhǎng)的學(xué)生就難;愛(ài)循規(guī)蹈矩的學(xué)生容易，愛(ài)惹是生非的學(xué)生就難。這些我在工作中也有著深刻的體會(huì)。但是我也清楚地認(rèn)識(shí)到，學(xué)生最不“可愛(ài)”的時(shí)候，正是他們最需要“愛(ài)”的時(shí)候。班主任只有平等、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生才能健康地成長(zhǎng)。

1.偏愛(ài)后進(jìn)生。在工作中，我比較“偏愛(ài)”那些后進(jìn)生，對(duì)他們我總是傾注更多的愛(ài)心，給予更多的關(guān)注。在班集體中，我精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體會(huì)到集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己也是班級(jí)中不可或缺的一員。并大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾戆嗉?jí)的過(guò)程中重拾自信，增強(qiáng)責(zé)任感，從而努力改掉自身的不良行為習(xí)慣。

2.嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。在學(xué)校，優(yōu)等生一直是老師的寵兒。也正因?yàn)槿绱耍麄兊娜秉c(diǎn)往往容易被忽視、被原諒。但是我對(duì)這些學(xué)生，從不“寵”他們，更不遷就他們。相反，更加嚴(yán)格地要求他們。如我班老師家孩子比較多，他們都很可愛(ài)也比較優(yōu)秀，但是一旦犯下錯(cuò)誤，誰(shuí)也別想在我這得到寬容。對(duì)他們，我就做“黑臉包公”。我時(shí)時(shí)提醒他們:優(yōu)等生不單是學(xué)習(xí)優(yōu)秀，更重要的是人品要好，對(duì)人要友善，心胸要寬廣，心理要健康。總之，我認(rèn)為對(duì)于這些成天被人稱贊的學(xué)生，只有對(duì)他們施以理智深沉的愛(ài)，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能使他們克服自身的弱點(diǎn)，真正成為一個(gè)優(yōu)秀的人。

3.博愛(ài)中等生。中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生，我始終如一地尊重、理解、信任他們，并根據(jù)他們的上進(jìn)心較強(qiáng)的心理特點(diǎn)，努力挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們身上的積極因素，使他們能充分發(fā)揮自己的潛能，早日步入優(yōu)生的行列。

4.深愛(ài)特殊家庭的孩子。在我們班級(jí)，有好多來(lái)自農(nóng)村家庭、父母在外地打工和單親家庭的孩子，他們?nèi)鄙偌彝嘏透改傅年P(guān)愛(ài)，身上問(wèn)題也比較多。如有的學(xué)生性格孤僻，自由散漫，聽課注意力不集中，學(xué)習(xí)成績(jī)偏低，也有的學(xué)生經(jīng)常逃學(xué)去網(wǎng)吧。對(duì)于這些孩子，我傾注了極大的愛(ài)心和耐心，經(jīng)常找他們單獨(dú)談話、家訪，努力做到在思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼，并在他們有困難的時(shí)候及時(shí)伸出援助之手。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成教育合力

一個(gè)人的能力畢竟有限，要做好班主作工作，須調(diào)動(dòng)各方面的力量，形成合力，才會(huì)取得良好的教育效果。首先要處理好與任課老師的關(guān)系，做到相互配合，相互支持，共同搞好班級(jí)的教育教學(xué)工作。要求學(xué)生尊重任課教師，對(duì)老師要有禮貌，校內(nèi)校外遇到老師要主動(dòng)打招呼，上課要認(rèn)真聽講，下課要獨(dú)立完成作業(yè)，積極參加任課老師組織的各種講座和課外活動(dòng)。其次要做好家長(zhǎng)工作。我們知道，并不是所有的家長(zhǎng)都支持、理解班主任的工作，有的家長(zhǎng)甚至因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不好而產(chǎn)生了放棄的想法，根本不配合班主任的工作。對(duì)于這些家長(zhǎng)，我從不抱怨、指責(zé)他們，相反經(jīng)常把他們找來(lái)一起聊聊，和他們套近乎，夸獎(jiǎng)他們孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓他們知道自己的孩子不是一無(wú)是處，將來(lái)也能成才。這樣，他們才能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而主動(dòng)配合班主任做學(xué)生工作，收到事半功倍的教育效果。

三尺講臺(tái)是我人生的起點(diǎn)，也將是我人生永遠(yuǎn)的追求。作為班主任，我不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任，會(huì)在播撒知識(shí)的同時(shí)把愛(ài)種在學(xué)生心間，讓他們都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

(責(zé)任編輯 李婧)