家庭對孩子的負面影響及解決對策

孩子從出生到高中畢業，大都生活在家庭港灣之中，他們受到父母的影響很大。父母的所言所行，都在為孩子提供一個參照模式，而這個模式層次的高低，則完全取決于父母自身素質的優劣。下面筆者僅就家庭負面影響的具體表現和解決辦法，談談我的粗淺認識。

一、家庭對孩子負面影響的具體表現

1.語言方面的影響。語言是思維的物質外殼，一個人的道德修養文明程度如何，會在他說話中暴露無遺。我班有個男生，他在說話的時候，常在不知不覺中出現不文明的詞語。我曾問他為什么會這樣，而他說“慣了”。為了弄清楚他說話帶有臟字的原因，我曾到他家中進行訪問，終于在同他父親的對話中找到了答案。原來他父親有些市井習氣，是個不拘小節、不注意語言文明的人。

2.行為方面的影響。行為是思想的外在表現，家長的行為如果不文明，便可能會影響他的孩子。有一次我在公園遛彎，看到前面一位年青母親領著一個三四歲的小女孩在溜達，女孩拿著吃剩下的冰糕紙四處張望，看來是在尋找垃圾箱。母親看見了，立即從女孩手中搶下冰糕紙，隨意地扔在地上，并說:“扔了得了。”女孩望著媽媽怔了一下，又幾次回頭張望隨風飄去的冰糕紙，似乎在想這樣做與幼兒園阿姨教育的不一樣，不過媽媽讓她這樣做，也許是對的，也就跟著母親向前走了。令人嘆息的一幕發生在我往回走的路上:還是那母女二人，還是那個女孩吃冰糕，她把剩下的冰糕紙，不等母親給扔，便主動地扔在地上。可憐，孩子剛剛燃起的道德之花，就這樣被無知的母親熄滅在冰水之中。

3.人生觀方面的影響。家長的思維方式、價值取向、人生追求，都會在孩子面前表現出來。家長如果對權力、金錢充滿了渴望，他就會用金錢去換取想要得到的東西;家長如果江湖習氣濃厚，追俗媚俗，對同事“稱兄道弟”，三日一酒，五日一餐，他就會喪失原則，一切全憑感情用事。孩子終日生活在這樣充滿了銅臭味和低級趣味的家庭氛圍中，耳濡目染，朝效夕仿。他們的價值取便會嚴重扭曲。

二、解決家庭教育負面影響的對策

1.家長要提高認識，嚴格規范自己的言行，給孩子提供一個高層次的參照模式。目前，有一部分家長對家庭教育還存在一些模糊認識。如他們認為，好孩子不用管，壞孩子管死不成人;樹大自然直，孩子要錢給錢要物給物就算盡到了家長的責任，等等。因此，要讓家長了解，家庭既是孩子溫馨的港灣，又是孩子的第一所學校，家長既是孩子的保育員，又是孩子的第一任老師;家長的每次言行對孩子都是一次新的教唆或啟蒙。每一位家長都要充分認識到，自己是孩子的榜樣，孩子就是自己的化身，為了孩子未來的命運，應自覺做一個言行規范的好家長。同時，還要虛心學習育兒知識，研究教育孩子的方法，有計劃地把孩子引上正確的人生之路。我們學校有一位姓陸的老師，她有一個兒子，從小在她身邊長大。陸老師對待母親和婆婆非常孝順，她的行為深深教育和影響了孩子。在孩子長大以后，對媽媽和奶奶、姥姥也非常孝順。孩子初中畢業后，利用升學考試后的假期，主動到建筑工地當了三天小工，掙了150元錢。他悄悄地用這150元錢全部買了好吃的，分成兩份，分別送給了奶奶和姥姥，使這兩位老人十分感動。這個孩子是多么可愛呀，這正是家長用自己玫瑰花的芳香，熏陶出仍然散發出玫瑰花香氣的孩子。我盼望每一個家長都是一朵玫瑰花。

2.老師積極主動地做好家長的工作，幫助他們提高認識，共同教育好孩子。老師要肯于并善于接觸家長，主動和家長交朋友，充分了解、研究家長的語言、行為和心理特點，從而做到有目的、有針對性地做好家長工作。可以采取電話聯絡、親身家訪等形式，使用和藹可親、誠懇實在的態度，運用迂回曲折、旁敲側擊的手段，暗示出或直接說出家庭教育對孩子成長的重要作用，委婉地指出學生存在的不足與家庭影響的關系。務必要讓家長真正意識到自身表現與孩子成長的利害關系，自覺地認識到自己存在的不足，并能主動地去克服它，逐漸減弱對孩子的負面影響，進而同老師一起教育已經沾染上不良習氣的孩子。

3.學校與社會結合起來，共同對家長進行教育和引導。最可行的辦法，就是綜合社會力量，成立由學校牽頭的家長學校。家長學校是業余性質的，家長學校的教師，可以聘請校內外關注教育事業的熱心人士擔任。家長可以自愿參加，但應該盡量動員那些對孩子有較大負面影響的家長參加。可以把他們分成若干個班，每個班確定一名負責人，承擔組織、召集等工作。每學期可集中辦班兩次，由學校安排講課教師。講課內容可分為兩類:一類是有關家庭教育方面的知識，讓家長理解家庭對孩子的影響，同時學到科學有效地教育孩子的方法;一類是請學生家長用現身說法，講述教育孩子的一些做法，既安排人講成功的經驗，也安排人講失誤的教訓。可使家長從具體的實際例子中，受到教育、啟發和鼓舞，從而端正自己的言行和教育方法，進而通過實踐把孩子培養教育好。

如果能夠努力做到上述三點，學生的家庭港灣，便會永遠充滿文明、高雅、溫馨，道德之花也會永遠蓬勃，并時時刻刻向孩子們散發出醉人的芳香。

(責任編輯武之華)