新疆維吾爾自治區中等護理教育資源現況調查

趙慧玲,代亞麗

新疆維吾爾自治區中等護理教育資源現況調查

趙慧玲,代亞麗

教育資源指社會為進行各種教育所提供的人力資源、物力資源、財力資源、信息資源、時間資源、制度資源等的總稱[1,2]。近10年,新疆各醫學院校都加大了對護理專業的招生人數[3,4],為充分利用有限的護理教育資源、滿足教育需求帶來了困難和挑戰。我們通過對新疆中等護理教育資源的規模、分布、配置的調查,發現其中存在的問題與不足,為新疆護理教育資源的合理配置提供客觀依據,提高護理人才的培養質量。

1 對象與方法

1.1 對象 新疆各地州、市所有開設中等護理教育的12所院校,其中東疆地區2所,南疆地區3所,北疆地區7所,以下分別以S1～S12表示。

1.2 方法

1.2.1 調查方法 通過自行設計的問卷對全疆開設中等護理教育的學校進行普查,調查前召集各學校相關負責人開會,講解調查項目的要點和填表要求。調查問卷專家內容效度為0.96。

1.2.2 調查內容 調查問卷分為學校一般資料、護理教師人力資源情況和學校基本物力、財力、信息教育資源情況3部分內容。

1.2.3 數據處理 用Exce1軟件進行數據統計和描述性分析。

2 結果

2.1 新疆中等護理專業教師人力資源狀況(見表1)

2.2 中等護理教育學校基本物力和信息教育資源情況(見表 2)

表2 新疆中等護理教育學校基本物力和信息教育資源情況

2.3 近3年各校學生教育經費支出情況(見表3)

表3 近3年各校每名學生教育經費平均支出情況 元

3 討論

3.1 護理專業教師人員匱乏,且學歷和職稱偏低 師資是優質教育資源構成的核心,是優質教育資源必要且充分的條件[5]。在現行的護理教育體制下培養和造就適應護理學科發展需要的合格護理人才,迫切需要一支職業素質好、業務技能強、知識面廣、知識結構新的的護理師資隊伍[6]。依據護理專業課教師數與本專業在校學生數(含畢業實習生)之比為(1∶25)～(1∶35)[7],僅4所學校符合要求。說明在全疆開設中等護理專業的各校護理專業教師人員匱乏狀況普遍存在,不能滿足中等護理教育的需求,進而會限制學校對護理專業的招生人數。依據中等教育學校本科及以上學歷的教師占教師總數的80%為合格[8],僅7所學校合格,有2所學校仍有中專學歷教師。而學歷層次偏低教師的結構不夠完善,特別在理論知識和護理教育方面有所欠缺[9],這不利于對護理學生的臨床思維能力的培養。其次,依據中等專業學校護理教師中級以上職稱者不低于60%,高級職稱者不低于10%[7]的標準,僅2所達到此標準比例要求。不同職稱結構的教師,講課水平差異有統計學意義[10]。而調查結果顯示高等教育護理教師職稱結構差距較大,高級職稱教師比例存在偏低狀況,職稱結構偏低會影響護理教學質量的提高。而護理教師素質的高低,教學質量的好壞,又會直接關系著護理人才的輸出質量[9]。

3.2 基本物力和信息教育資源的配置整體呈現投入不足和配置不均衡的狀況 依據《中等職業學校設備標準(試行)》[11]《中等醫學教育主要專業設置標準》[7]和《普通中等專業學校辦學水平評估指標體系》[8],表中所列各項無一所學校全部達標,除大部分學校設有語音室和多媒體教室外,其余各項各校普遍顯示配置不足。全疆中等護理教育基本物力和信息教育資源的投入不足和配置不均衡的狀況,勢必會影響著新疆護理教育的發展和教學質量的提高。新疆護理教育資源在總量上的“先天不足”與“后天缺陷”導致了新疆護理教育資源在根基上的薄弱,這成為新疆護理教育資源配置的基礎性制約條件,也為有限的資源合理配置提出了更大的挑戰。

3.3 教育經費投入不足,但發展趨勢良好 經費投入不足,是長期困擾我國教育發展的根本問題。生均經費作為反映教育經費情況的根本指標,能夠較準確地反映教育經費提供的程度,也可以通過它觀察教育經費滿足教育事業發展需要的程度。依據生均4項經費應逐年持續增長或持平的標準[8],各校生均4項經費雖偏低,但有10所學校呈現持續增長或持平。表明學校雖然存在經費投入不足情況,但大部分學校呈現良性發展趨勢。

3.4 建議 ①注重護理教師的選拔與培養。選調具有本科學歷的優秀畢業生進入師資隊伍,使教師的學歷結構趨于合理[12]。在校護理教師可采取脫產與在職攻讀高學歷的辦法,各學校可采取定向培養的方式與高等醫學院校聯系,選送護理教師進行進一步深造學習,以充分利用其師資力量雄厚、設備先進,學習條件優越的優勢[13],逐步改善教師隊伍學歷和職稱結構;②加大政府教育投資,拓寬教育投資渠道。例如采取政府、企業、銀行合作投資;③健全教育公共服務體系,實現教育資源的共享,將圖書資源、信息資源等通過計算機網絡在一定區域內實現共建共享。實現有效資源的無限利用。④從新疆的護理教育層次結構看,中專規模過大,與衛生事業發展和衛生人力需求不相適應。可采用“聯合、升格、化轉、撤并”等措施[14],由當地政府統籌規劃,對同一地市有2所以上衛生類中等學校的應進行合并,在中等醫學教育資源過剩的地區,對辦學規模小、服務面窄的學校可實行關、停、并、轉,以逐步改變資源配置不合理,辦學效益低的狀況。

[1] 李祖超.我國教育資源短缺簡析[J].高等教育研究,1997(6):37-39.

[2] 康寧.中國經濟轉型中高等教育資源配置的制度創新[M].北京:教育科學出版社,2005:18.

[3] 代亞麗,趙慧玲.新疆護理專業教育招生規模調查與分析[J].護理學雜志,2009,24(3):58-60.

[4] 趙慧玲,代亞麗.新疆地區護理普通教育招生規劃調查分析[J].中國實用護理雜志,2009,25(5):77-78.

[5] 耿申.師資是優質教育資源的核心[J].教育科學研究,2007,18(8):1-2.

[6] 高達玲.中等衛校護理師資隊伍中存在的問題及對策[J].黑龍江護理雜志,1999,5(8):68-69.

[7] 衛生部,教育部,衛科教發[1999]第31號.中等醫學教育主要專業設備標準[S].1999-01-15.

[8] 國家教委,教職廳[1991]4號.普通中等專業學校辦學水平評估指標體系[S].1991-03-13.

[9] 賈彩麗.我國高校護理教師能力現狀及策略的研究進展[J].家庭護士,2007,5(8B):38-41.

[10] 李紅,周慶環,王杉.教師隊伍的結構與教學效果相關性研究[J].醫學教育,2001,10(5):35-36.

[11] 教育部,教職成[2001]8號.關于印發《中等職業學校設置標準(試行)》的通知[S].2001-07-02.

[12] 左月燃,李亞潔.培訓本科學歷護理師資方式探討[J].中華護理雜志,1997,32(1):34-36.

[13] 周頌華.中青年護理學教師專業素質的培養[J].衛生職業教育,2001,19(11):113.

[14] 衛生部辦公廳,教育部辦公廳,衛辦科教發[2001]139號.關于印發中等醫學教育結構調整指導意見的通知[S].2001-10-19.

(本文編輯 張建華)

A survey of the status quo of middle nursing education resources in Xinjiang Uygur autonomous region

Zhao Huiling,Dai Yali
(People's Hospital of Changji Hui Nation Prefecture of Xinjiang,Xinjiang 831100 China)

[目的]了解新疆維吾爾自治區中等護理教育資源的分布、規模、配置等情況,為新疆維吾爾自治區護理教育資源的合理配置提供客觀依據。[方法]采用自行設計的問卷對新疆維爾自治區開設中等護理教育學校的教育資源進行調查。[結果]護理師生比、教師學歷比例、教師職稱比例和生均4項發展趨勢達標學校數分別為4所、7所、2所和10所,基本物力和信息資源無一所學校達標。[結論]新疆維吾爾自治區中等護理學校護理教師短缺、職稱結構和學歷結構偏低,經費投入不足、教育資源配置普遍短缺和不均衡。

新疆維吾爾自治區;中等護理教育;教育資源

G451.2

C

10.3969/j.issn.1009-6493.2010.17.012

1009-6493(2010)6B-1529-03

趙慧玲(1975—),女,山西人,主管護師,碩士,從事護理教育和臨床護理研究,工作單位:831100,新疆昌吉回族自治州人民醫院;代亞麗(通訊作者)工作單位:830000,新疆醫科大學護理學院。

2009-10-20;

2010-05-20)