班主任來(lái)了!

□司馬瘋瘋

一、“批評(píng)”激起千層浪

教育部出臺(tái)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，同學(xué)們還記得吧，請(qǐng)看第十六條——

班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)力。

照一般人看來(lái)，這老師批評(píng)學(xué)生，那還不是天經(jīng)地義嗎？以前私塾里還打手板打屁股呢！但也有人認(rèn)為，老師只管教學(xué)生知識(shí)，其他事不勞您操心。所以，“規(guī)定”一出，猶如在平靜的江面上投放了一枚炸彈，瞬間引發(fā)了社會(huì)上廣泛的討論，正反兩方立場(chǎng)分明，網(wǎng)絡(luò)上的戰(zhàn)火尤為猛烈，雙方唇槍舌劍的盛況，讓人記憶猶新啊。

正方聲音：

★子不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。孩子本來(lái)就是需要懲戒教育的，沒(méi)有雷霆手段，何顯菩薩心腸！——浙江寧波網(wǎng)友

★班主任受各種條件的制約，以至于都不敢認(rèn)真管學(xué)生了。這怎么行？早該出臺(tái)政策保護(hù)班主任了。——廣東茂名網(wǎng)友

★家長(zhǎng)管不好孩子，為什么、憑什么要把責(zé)任推給學(xué)校和班主任？居然還投訴老師！老師其實(shí)就是在幫家長(zhǎng)把孩子的惡習(xí)、壞毛病糾正過(guò)來(lái)，你們應(yīng)該感謝老師才是！——廣西玉林網(wǎng)友

★我做過(guò)三年班主任，雖說(shuō)現(xiàn)在不教書了，但我堅(jiān)決支持班主任有權(quán)批評(píng)學(xué)生。小孩真的是要從小父母就教好,上學(xué)了老師好好教。一句話：要嚴(yán)肅、嚴(yán)厲地愛(ài)孩子。——福建泉州網(wǎng)友

反方聲音：

☆沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有推卸責(zé)任的老師。——江蘇蘇州網(wǎng)友

☆打罵學(xué)生的老師沒(méi)資格做老師!老師首先要有健康的心理和健全的人格,才能培養(yǎng)出心理健康、人格健全的孩子。——吉林長(zhǎng)春網(wǎng)友

☆如果班主任熱衷于打擊孩子的自信心和自尊心，那還不如把孩子放在家里自己教育。真不知道為什么會(huì)出這么一條規(guī)定！——山東淄博網(wǎng)友

☆感覺(jué)很可笑，難道這條規(guī)定出臺(tái)前，班主任管學(xué)生都是違法的？這難道不是我們中國(guó)教育的悲哀嗎？而且“適當(dāng)?shù)姆绞健庇迷~太過(guò)含糊，處理不好，到頭來(lái)倒霉的還是班主任。所以，我還是反對(duì)吧。——遼寧沈陽(yáng)網(wǎng)友

二、驚心動(dòng)魄“師生斗”

如果說(shuō)“班主任有權(quán)批評(píng)學(xué)生”這條規(guī)定是引發(fā)爭(zhēng)論的導(dǎo)火索，那么下面這些事例，無(wú)疑就是不斷添加的強(qiáng)力火藥了。規(guī)定出臺(tái)后，各地“師生斗”的新聞，一時(shí)間被頻頻引爆，讓人瞠目結(jié)舌。不信請(qǐng)看——

事件一回放

2009年9月25日，央視《新聞1+1》播報(bào)：上完下午兩節(jié)課后，南京市下關(guān)區(qū)職業(yè)教育中心酒店管理專業(yè)的小劉準(zhǔn)備走人，這時(shí)，班主任薛老師突然有事要說(shuō)。小劉急著出門辦事，于是忍不住拿出手機(jī)撥打電話，薛老師生氣地奪過(guò)手機(jī)，表示要上交教務(wù)處。16 歲的小劉怒不可遏，當(dāng)場(chǎng)搶回手機(jī)撥打110 報(bào)警。警察趕來(lái)后也很無(wú)奈，正所謂清官難斷家務(wù)事，只能把這件事交還學(xué)校處理。

主流評(píng)論：太無(wú)厘頭了吧！多大點(diǎn)兒事，竟然出動(dòng)了警方？如此浪費(fèi)警力的學(xué)生，著實(shí)應(yīng)該讓班主任好好批評(píng)教育一下。

事件二回放

《齊魯晚報(bào)》9月27日訊：煙臺(tái)市萊山區(qū)某學(xué)校的校規(guī)規(guī)定男生不許留長(zhǎng)發(fā)。在多次勸說(shuō)無(wú)效后，班主任欲強(qiáng)行帶一男生去理發(fā)。學(xué)生家長(zhǎng)得知后非常生氣，趕到學(xué)校。警察接到報(bào)警來(lái)到該校時(shí)，發(fā)現(xiàn)該家長(zhǎng)正騎在班主任的身上揮拳亂打，嘴里還不停叫罵。在警察的勸說(shuō)下，學(xué)生家長(zhǎng)為自己的行為向老師表示了歉意。

主流評(píng)論：如果道歉有用的話，還要警察干嗎？實(shí)在難以想象，如此暴力的家長(zhǎng)，究竟會(huì)教出什么樣的孩子來(lái)呢？溫文爾雅？不可能。知書達(dá)理？不可能。德才兼?zhèn)洌坎豢赡堋Ｓ萌^代替語(yǔ)言和真心，只能教壞了孩子。

事件三回放

《東方今報(bào)》9月29日訊：開(kāi)封市理事廳街小學(xué)學(xué)生小文，因其家長(zhǎng)與班主任拌嘴而被趕出教室，并遲遲不被允許返回課堂。家長(zhǎng)擔(dān)心耽誤孩子的學(xué)習(xí)，聯(lián)系了學(xué)校，卻感覺(jué)學(xué)校讓孩子返校上學(xué)的誠(chéng)意不大，而且言語(yǔ)中還有威脅的成分，暗示孩子還要在學(xué)校上幾年學(xué)，最好跟班主任搞好關(guān)系。

主流評(píng)論：如果事情屬實(shí)，那這個(gè)班主任實(shí)在是教育界之恥。即便是與家長(zhǎng)一時(shí)溝通不好，產(chǎn)生了矛盾，也不能拿孩子來(lái)撒氣呀！9年義務(wù)教育，孩子上學(xué)的權(quán)利豈是一個(gè)班主任說(shuō)剝奪就剝奪的？

事件四回放

《現(xiàn)代快報(bào)》10月25日訊：蘇州新區(qū)一中，一個(gè)女生上課時(shí)跟同學(xué)傳紙條罵老師，被老師發(fā)現(xiàn)后，要求她當(dāng)著全班同學(xué)面公開(kāi)致歉。為表抗議，該女生縱身跳下樓，幸而樓層不高，沒(méi)有生命危險(xiǎn)，但頭部受傷，手臂等多處部位骨折。

主流評(píng)論：出了這種事，實(shí)在讓人心痛。學(xué)生有錯(cuò)？班主任有錯(cuò)？其實(shí)都有錯(cuò)。這個(gè)女生欠缺的是做人的素質(zhì)、做學(xué)生的本分，而這位老師欠缺的是教育手段。可見(jiàn)，如何提高素質(zhì)、處理好師生關(guān)系，這個(gè)問(wèn)題確實(shí)已迫在眉睫了。

三、一個(gè)“適當(dāng)”引發(fā)的討論

問(wèn)題迫在眉睫，班主任們?cè)趺纯赡軣o(wú)動(dòng)于衷呢？他們一直在琢磨著，什么才是最“適當(dāng)?shù)姆椒ā薄?/p>

江西某中學(xué)班主任李老師大吐苦水：“現(xiàn)在的學(xué)生，大多數(shù)都是獨(dú)生子女、父母的掌上明珠，受不得一丁點(diǎn)批評(píng)，心理脆弱得很，如果在學(xué)校被批評(píng)了，就會(huì)回家告狀，家長(zhǎng)再來(lái)學(xué)校找領(lǐng)導(dǎo)，這班主任的日子可就不好過(guò)了。”

四川某中學(xué)班主任王老師嘆氣道：“只要是稍微有點(diǎn)責(zé)任心的老師，看到學(xué)生犯錯(cuò)誤之后，都會(huì)進(jìn)行批評(píng)管教，不管不問(wèn)，那根本對(duì)不起自己的職業(yè)良心。可是，一旦較真，學(xué)生和家長(zhǎng)會(huì)有充分的理由來(lái)對(duì)抗。老師們實(shí)施批評(píng)得字斟句酌，搞不好就‘侵犯’了學(xué)生的合法權(quán)益。”

集思廣益，給“適當(dāng)”定個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

面對(duì)這一窘境，班主任們自發(fā)地湊在了一起，要給“適當(dāng)”定個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

蘇老師，36 歲，南京師大附中

我覺(jué)得吧，這“適當(dāng)?shù)呐u(píng)”首先是要在不傷害學(xué)生基本人格的前提下進(jìn)行，不然那就成人身攻擊了。再者，我們的態(tài)度也不能像對(duì)敵人一樣，孩子沒(méi)欠我們的，我們的目的只是要把他們教好，不是討債，所以這態(tài)度要明確啊。還有那些什么罰站、罰蹲、罰跑的，也不可行，那叫批評(píng)嗎？最淺顯的理解，批評(píng)得用嘴吧？我們不用嘴說(shuō)道理，只是一味從體力上處罰他們，他們能學(xué)到什么？把身體練壯然后去參加奧運(yùn)會(huì)為國(guó)爭(zhēng)光嗎？

——蘇老師您說(shuō)話可真實(shí)在啊！

孔老師，28 歲，京源學(xué)校

批評(píng)不應(yīng)該是一個(gè)單獨(dú)的教育方式，它應(yīng)該是有后續(xù)的。比如說(shuō)，這次有個(gè)學(xué)生考試前偷懶沒(méi)有復(fù)習(xí)，不及格，我批評(píng)了他，那么如果下次他吸取了教訓(xùn)，認(rèn)真復(fù)習(xí)了并取得了進(jìn)步，我就應(yīng)該表?yè)P(yáng)他，并且把兩次的事情聯(lián)系起來(lái)，讓他體會(huì)到上次的批評(píng)是為了他好，讓他從“批評(píng)-表?yè)P(yáng)”這個(gè)教育模式中自己領(lǐng)悟其中的道理。

——孔老師果然見(jiàn)解獨(dú)到，年輕有為呢。

韋老師，31 歲，北京八中

“適當(dāng)?shù)呐u(píng)”應(yīng)該是一種道理和規(guī)則的灌輸，而不是辱罵、嘲諷。學(xué)生首先得尊敬你，才會(huì)去聽(tīng)你說(shuō)的話。所以一個(gè)班主任的首要任務(wù)，是要得到學(xué)生的信服，然后才能是批評(píng)。可不能“哇啦哇啦”地講大道理，學(xué)生不煩自己也會(huì)煩啊。嗯，果然是要把道理說(shuō)得有意思學(xué)生才會(huì)接受啊，那這樣的話，我肯定要……

——啊！韋老師！您別自言自語(yǔ)地走開(kāi)了啊，說(shuō)完再走！

四、結(jié)語(yǔ)

一間學(xué)堂，一屋學(xué)生，一把戒尺，一位先生。

這樣的畫面其實(shí)挺和諧的，不是么？

所以，總而言之一句話：班主任應(yīng)該在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候批評(píng)他，但要注意適當(dāng)?shù)姆椒ǎ灰钦嫘臑榱藢W(xué)生好，一定會(huì)得到大家的支持。

親愛(ài)的中學(xué)生朋友們，關(guān)于批評(píng)與被批，可是跟我們的學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)呢，讀完這篇文章，都不妨?xí)乘园桑?/p>

討論：我的理想班主任

《龍櫻》 櫻木建二

王嘉捷，16 歲，高中

嗯……我希望有個(gè)像《龍櫻》里面的櫻木建二那樣的班主任啦，超酷！他最開(kāi)始是個(gè)暴走族，后來(lái)自己努力當(dāng)上律師，再后來(lái)他去了一個(gè)很爛的學(xué)校，當(dāng)班主任，最后，他班上好幾個(gè)學(xué)生都考上了東京大學(xué)。雖然他們的學(xué)習(xí)手段是比較另類又辛苦了一點(diǎn)，但是大家都很有拼勁，我看了好羨慕。櫻木老師是屬于那種比較現(xiàn)實(shí)的類型，他的話都一針見(jiàn)血，讓我學(xué)到了很多。

櫻木建二語(yǔ)錄：聰明的人能不被騙，能戰(zhàn)勝規(guī)則，而笨蛋就會(huì)一直被欺騙、吃虧、輸下去。這就是現(xiàn)在社會(huì)的現(xiàn)狀。所以你們要是不想被騙的話，不想吃虧輸下去的話，就去學(xué)習(xí)。

《極道鮮師》 山口久美子

沈清月，13 歲，初中

我理想中的班主任？讓我想想，也是一部劇集里的呢。《極道鮮師》很紅，山口久美子老師當(dāng)然也就在我們學(xué)生當(dāng)中人氣很高啦。她爸爸是黑道老大，可是她在學(xué)生面前卻一點(diǎn)沒(méi)有黑幫的樣子，不僅很為學(xué)生操心，還跟問(wèn)題學(xué)生打成一片，最后把他們都教好了哦。而且，如果她的學(xué)生遇到了危險(xiǎn)，她一定會(huì)出手相救，把壞蛋們打得滿地找牙。山口久美子老師在壞人的包圍中怒視前方、扯下發(fā)繩的鏡頭，超經(jīng)典耶！這樣溫柔又可靠的班主任，我們真的很向往。

山口久美子語(yǔ)錄：你們不成熟的地方的確堆積如山，但我從不認(rèn)為不成熟是件壞事。偶爾走點(diǎn)彎路也沒(méi)有關(guān)系，成長(zhǎng)的腳步稍稍放慢一點(diǎn)也沒(méi)有關(guān)系，只要能夠?qū)W會(huì)體諒別人的痛苦，真正擁有堅(jiān)強(qiáng)的心靈，最終成為一個(gè)堂堂正正的人就好。也許你們的確不太會(huì)念書，但你們同樣也學(xué)到了很多，為了保護(hù)重要的東西，學(xué)著咬牙忍耐。不放棄、不逃避，相信自己、相信伙伴。無(wú)論什么時(shí)候都要抬頭挺胸做人。另外，還有一件事，從今以后，無(wú)論遇到痛苦也好，傷悲也好，當(dāng)一個(gè)人無(wú)法承擔(dān)的時(shí)候，要記起你的身邊永遠(yuǎn)有你的伙伴，還有我，我會(huì)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)站在你們這一邊。

教育界名人 魏書生

李英民，13 歲，初中

怎么大家都憧憬影視劇里的班主任呢？我覺(jué)得現(xiàn)實(shí)中就有班主任很棒啊，魏書生老師大家都知道吧？我覺(jué)得他簡(jiǎn)直是個(gè)傳奇人物！他的學(xué)生不管一開(kāi)始是什么樣的，到后來(lái)竟然都能變得很優(yōu)秀。我們學(xué)校的老師經(jīng)常組織一起看魏書生老師的書和演講視頻，我好希望他們能學(xué)會(huì)哦，這樣我們就都能體會(huì)到上魏書生老師的課是什么樣子的了。

魏書生語(yǔ)錄：民主像一座搭在師生心靈之間的橋。民主的程度越高，這座連通心靈的橋就越堅(jiān)固，越寬敞。班級(jí)工作應(yīng)最大限度地依靠民主管理和制度管理，少一些人治，少一些無(wú)效勞動(dòng)。

某中學(xué) 王老師

蔣雨露，19 歲，大學(xué)生

我至今對(duì)我中學(xué)時(shí)候的班主任充滿感激。中學(xué)時(shí)我喜歡看漫畫，總?cè)滩蛔。B上課也偷偷拿出來(lái)看，沒(méi)少挨批。當(dāng)時(shí)我沒(méi)怎么細(xì)想，但還是照著她的話做了。考上大學(xué)后，當(dāng)我的第一本漫畫單行本被編輯看上，我立刻就把這一喜訊告訴了班主任，她欣慰極了。我想對(duì)所有的學(xué)生朋友說(shuō)，不要怨恨批評(píng)你的班主任，總有一天你能體會(huì)到她的良苦用心。

王老師語(yǔ)錄：學(xué)習(xí)的時(shí)候就要認(rèn)真學(xué)習(xí)，課余愛(ài)好，就留到課余痛痛快快地做，到以后若能把愛(ài)好當(dāng)成謀生手段，那才是最幸福的事。