網(wǎng)上考試方式在數(shù)控技能鑒定中的應(yīng)用*

何平

（天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)機械工程學(xué)院天津300222）

網(wǎng)上考試方式在數(shù)控技能鑒定中的應(yīng)用*

何平

（天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)機械工程學(xué)院天津300222）

網(wǎng)上考試是利用計算機的交互功能和網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)奶匦裕谟嬎銠C上完成出卷、考試和評分的整個過程。本文介紹了網(wǎng)上考試軟件在數(shù)控技能鑒定中的應(yīng)用。

網(wǎng)上考試；數(shù)控；技能鑒定

開展職業(yè)技能鑒定，推行職業(yè)資格證書制度，是落實黨中央提出的科教興國戰(zhàn)略方針的重要舉措。數(shù)控技能鑒定是對數(shù)控加工技能水平的考核活動，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照型考試。它是由考試考核機構(gòu)對數(shù)控機床操作人員應(yīng)掌握的技術(shù)理論知識和實際操作能力做出的客觀測量和評價。

數(shù)控技能鑒定分為操作技能考核和知識考試兩部分。操作技能考核一般采用現(xiàn)場操作加工典型工件、模擬操作等方式進行，知識考試一般采用筆試。

傳統(tǒng)的筆試考試采用人工方式，每次考試都要組織專家和專門人員進行出題、審題、復(fù)核、印刷、封裝、運送試卷、監(jiān)考、閱卷、成績統(tǒng)計等一系列工作，需要消耗較多的人力和物力。隨著職業(yè)教育的發(fā)展，對職業(yè)技能鑒定方法和手段的要求也不斷地提高。在數(shù)控技能鑒定考評工作中，引入網(wǎng)上考試形式就可以有效地提高職業(yè)技能鑒定的質(zhì)量和效率。

網(wǎng)上考試是利用計算機的交互功能和網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)奶匦裕谟嬎銠C上完成出卷、考試和評分的整個過程。進行網(wǎng)上考試，需要開發(fā)一個適應(yīng)數(shù)控操作工技能考核的軟件。我校參與開發(fā)完成的數(shù)控操作工技能考核軟件由三部分組成：題庫及考務(wù)管理系統(tǒng)、考場教師機和考場學(xué)生機。題庫及考務(wù)管理、教師機是整個系統(tǒng)的服務(wù)平臺，完成對整個考試的組織管理和實施；考生在學(xué)生機上完成理論與仿真考試。軟件系統(tǒng)架構(gòu)如圖1所示。

題庫及考務(wù)管理包括題庫及考務(wù)管理程序，主要負(fù)責(zé)試題的創(chuàng)建、考試數(shù)據(jù)的生成、回收及最終成績的管理。為確保這些數(shù)據(jù)的安全和以后的數(shù)據(jù)維護，此計算機獨立于機房的教師機與學(xué)生機，由鑒定考試中心掌握。

題庫的登錄和使用是由不同權(quán)限控制的。如圖2所示，用超級用戶權(quán)限登錄后，可根據(jù)需要創(chuàng)建新的用戶，設(shè)置相應(yīng)的登錄名和密碼，并根據(jù)用戶權(quán)限設(shè)置可看到和使用到的菜單項，以避免題庫泄密和誤操作情況的出現(xiàn)。

傳統(tǒng)命題是封閉式、突擊式的，一般做法是將一批指定的命題人員隔離起來搞突擊出題。數(shù)控操作工技能考核軟件的命題方式是由數(shù)控方面的專家、測試專家和其他專業(yè)技術(shù)人員根據(jù)國家技能鑒定考試大綱，共同擬定試題編制計劃，然后進行集體命題，命題過程是開放的。與此同時，所出試題可突破傳統(tǒng)紙質(zhì)試卷的限制，除支持文字試題和圖片試題外，還可以使用視頻試題和Flash動畫試題，擴大考試所覆蓋的范圍。圖3所示為試題的錄入頁面。

題庫中的試題經(jīng)過專業(yè)人員審核后，按照國家技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)的要求，將賦予不同的權(quán)重，然后分組歸類到各個考核點中。組織試卷時，只需要確定考核點和試題數(shù)量，計算機就會按照這個考試模板自動生成考卷。這種考卷在保證考核點相同的情況下，每個考生所看到的試題是不完全相同的。試卷的這種特性可以大大減輕監(jiān)考教師的工作量，以騰出人力來保證計算機考試時不出現(xiàn)計算機故障等意外情況。圖4所示為組卷過程。

圖1 數(shù)控技能網(wǎng)上考試軟件的系統(tǒng)架構(gòu)圖

圖2 用戶權(quán)限的設(shè)置圖

圖3 圖片試題錄入頁面圖

圖4 組卷過程圖

教師機包括考試報名程序、考試管理程序及數(shù)控加工仿真系統(tǒng)，主要負(fù)責(zé)考生報名信息的輸入、考試數(shù)據(jù)的導(dǎo)入、考試結(jié)果的審核與導(dǎo)出及考試安排等。此計算機由分布在各考點的監(jiān)考教師使用。圖5為準(zhǔn)考證生成的畫面。

學(xué)生機是考生完成理論與仿真考試的場地。考生按照準(zhǔn)考證上的信息，在規(guī)定的考試時間和考試機位就坐，確認(rèn)考生姓名和準(zhǔn)考證等信息后，將看到自己的考題。圖6所示為考生考試過程的頁面。

圖5 根據(jù)考生報名情況自動生成的準(zhǔn)考證圖

圖6 考生考試過程圖

考生完成答題，交卷后計算機將自動評卷。數(shù)控操作工技能考核軟件的自動評卷，是根據(jù)命題人員錄入考題時設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)答案自動判斷考生答題的正誤，不受主觀因素的影響，考試分?jǐn)?shù)評定準(zhǔn)確，可避免傳統(tǒng)考試中閱卷人員主觀判斷或分?jǐn)?shù)統(tǒng)計錯誤等誤差。

在鑒定考試中心的題庫及考務(wù)管理系統(tǒng)中，考生的試卷和考試成績將通過網(wǎng)絡(luò)匯總，經(jīng)過鑒定考試中心審核，確認(rèn)試卷和成績沒有問題后，就可以發(fā)布考生成績了。

網(wǎng)上考試方式在數(shù)控技能鑒定中的應(yīng)用，使數(shù)控技能鑒定的考試質(zhì)量和考試效率得到了提高。現(xiàn)在，數(shù)控操作工技能考核軟件已在多個省市的技能鑒定中心應(yīng)用，取得了較好的社會效益。

圖7 考生試卷和考生成績查詢圖

[1]高德海,潘志峰,等.網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在科技成果鑒定中的應(yīng)用探討[J].中國醫(yī)藥導(dǎo)報,2007,4(33):111-112.

[2]黃國汀.對職業(yè)技能鑒定題庫建設(shè)的幾點思考[J].中國培訓(xùn),2009,(7)．

[3]趙衛(wèi)華.高職院校職業(yè)技能鑒定現(xiàn)狀、存在的問題及對策[J].山東省工會管理干部學(xué)院學(xué)報,2009,(4)．

（本欄責(zé)任編輯：楊在良）

G712

A

1672-5727（2010）09-0141-02

何平（1973—）,男，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)機械工程學(xué)院實驗師，主要從事數(shù)控、CAD/CAM課程的教學(xué)。

*本文系人力資源和社會保障部科技項目《數(shù)控加工技術(shù)職業(yè)技能考核評價與鑒定方法研究》（項目編號：041104）的部分成果