合作探究在高中英語教學中的運用

朱 敏

《全日制義務教育普通高級中學英語課程標準(實驗稿)》認為,關注學生的英語學習主觀能動性,運用多元化學習思維模式來幫助學生加深對語言知識和技能的理解感悟。教師鼓勵學生在自主學習和主動探究的基礎上進行學習理解感悟,更能夠激活學生的語言學習認識思維,促進學生語言感知能力的內化生成。合作探究學習模式則是上述教學方法中不可缺少的一種形式。該模式的運用,不僅能夠為學生的語言學習提供實踐機會,還能夠提高他們的綜合語言運用技能。

1.優化教學內容,布置合理任務學習探究

新課程高中英語教學認為,在教學過程中注重課程教學的開放性,優化教學內容,運用任務型教學模式,一方面,能夠培養學生正確的英語學習思維和語言感知能力,增強他們對英語語言的深刻理解;另一方面,能夠提高學生學習的目標性和有效性,幫助他們構建更為合理科學的知識結構體系。

在課堂教學中,優化教學內容,布置合理任務學習探究,以下幾方面不可忽視:(1)注重培養學生對文本內容的自主學習和內化生成,鼓勵學生能夠運用英語對所學習內容進行歸納總結;(2)鼓勵學生變化思維模式來呈現文本內容,特別注重對學習的目標、任務等方面予以關注,為學生的合作探究奠定基礎;(3)鼓勵學生運用同桌互相質疑問答、小組合作討論等方式予以學習探究。

例如,在《牛津高中英語》(Advance with English)模塊三Unit 1 The world of our senses的Reading “Fog”教學中,筆者要求學生在自主學習和主動探究的基礎上運用任務型教學來幫助學生提高語言運用技能。這些方法主要是:(1)要求學生能夠運用文中的核心詞匯對文章進行歸納,以培養他們的語言概括能力;(2)教室布置一定的學習任務:①What did Polly do when he left?②Do you know how to become a grateful helper?(3)教師建議學生運用合作探究的模式解決上述問題。這樣的教學,一方面,能夠幫助學生加深對學習內容重點和難點的理解;另一方面,能夠培養學生的團隊合作學習精神和發展創新能力。

2.鼓勵合作實踐互動,增強學生英語學習體驗

英語學習在課堂教學中需要借助一定的情景再現來予以呈現,鼓勵學生在學習實踐活動的過程中不斷提高自身的語言知識和技能。筆者以為,鼓勵學生進行合作實踐互動,一方面,能夠促進學生之間的和諧交流發展,提高他們的語言表達水平;另一方面,能夠增強學生體驗,幫助他們獲取更為豐富的語言感知技能。

教師在課堂教學中鼓勵學生學生進行合作實踐互動,就是要在尊重學生學習個體差異和語言認知規律的前提下,鼓勵學生能夠進行實踐互動。這些方法主要是:(1)鼓勵學生能夠對文本內容進行學習感悟,提高他們的語言認知能力;(2)創設合作探究的情境氛圍,鼓勵學生在自由、輕松的環境氛圍下進行合作探究,以激活他們的學習激情和興趣;(3)注重學生的互動實踐過程,鼓勵學生運用同桌問答、小組討論等方式予以合作探究。

例如,在《牛津高中英語》模塊四Unit 2 Sporting event的Reading “The honourable games”教學中,筆者運用鼓勵學生合作實踐互動來增強學生英語學習體驗。這些過程主要有:(1)要求學生在各自學習理解感悟的基礎上能夠對文章內容有所了解;(2)鼓勵學生就其中的內容,能夠進行演講,以表現文章的內容;(3)要求學生進行思考如下題目:①When were the first modern Olympic Games held?②What is Olympic Games spirit? 這樣的教學模式,不僅能夠幫助學生提高語言認知技能,還能夠培養學生的綜合語言運用技能。

3.注重合作探究表達,提高學習探究的效果

學生在學習過程中需要一定的表現形式予以呈現。這種呈現不僅是學生進行合作探究的表現形式,更是學生對自身語言學習的一種歸納總結,能夠促進學生知識和技能的有效內化生成。

筆者以為,注重合作探究表達,提高學習探究的效果,主要體現在:(1)鼓勵學生運用語言表達的形式呈現合作探究成果,以增強他們的語言交際能力;(2)注重合作探究的書面表達形式,鼓勵學生在書寫表達的過程中能夠加深對文章內容的學習和了解;(3)鼓勵學生能夠在互相學習反思的過程中,不斷調整學習策略,以提高他們英語學習的有效性。

綜上所言,在高中英語教學中運用合作探究式教學模式,能夠使得文本學習內容呈現動態展示,便于學生在學習探究的過程中不斷地發現問題、探究問題和解決問題。這種模式的運用,更有利于培養學生團結合作和發展創新精神。

參考文獻:

[1]教育部:全日制義務教育普通高級中學英語課程標準(實驗稿)[M],北京師范大學出版社,2001年7月第1版。

[2]鄭文穎:讓合作學習走進高中英語課堂[J],湖南中學英語?教育前沿,2009年第10期。

[3]盛燕紅:高中英語合作探究學習探討[J],考試周刊,2008年第45期。