光明中的迷途者
——淺析反諷性敘事手法在戴維·洛奇作品中的運用

□張輝（浙江萬里學院外語學院 寧波 315300）

光明中的迷途者
——淺析反諷性敘事手法在戴維·洛奇作品中的運用

□張輝（浙江萬里學院外語學院 寧波 315300）

戴維·洛奇校園三部曲人物反諷情境反諷典故反諷

戴維·洛奇是當代英國小說家與批評家。《換位》、《小世界》和《美好的工作》是戴維·洛奇在上世紀七八十年代創作的校園小說，被評論界譽為“校園三部曲”。本文先是對反諷這個概念的淵源和文學含義進行了闡述，然后詳細分析了戴維·洛奇在“校園三部曲”中人物反諷、情境反諷、典故反諷等具體手法的成功運用。

“反諷”是西方文論里最古老的概念之一，并且也是最讓人難以捉摸的詞匯之一。1502年，反諷（irony）在英語中出現，到18世紀初廣泛使用。18世紀末、19世紀初，德國浪漫主義者把反諷概念發展成為一種文學創作原則。弗·施萊格爾兄弟曾宣稱：“作為一種創作原則，反諷是認識到一個事實：世界本質上是詭論式的，一種模棱兩可的態度才能抓住世界的矛盾整體性?！雹偎麄兊呐樾屡u的反諷理論打好了基礎。20世紀20年代，反諷理論得以進一步探討與張揚。文論家克林斯·布魯克斯認為反諷是由于“語詞受到語境的壓力造成意義扭轉而形成的所言與所指之間的對立的語言現象”，“反諷是語境對于一個陳述語的明顯歪曲”②，在《反諷——一種結構原則》中，他認為語境的巧妙安排便可以生成反諷的語調，即反諷是在具體的語境中產生的。由于語境的客觀存在，作家通過作品對局部的反諷手法進行規定和限制，并對閱讀提供暗示和誘導，從而使讀者領會作者的真正意圖?！胺粗S”這一概念被不少文論家推廣到小說的研究中，成為運用極其廣泛的文學批評術語。

在文學上，“反諷”已發展為一個極具魅力的文學術語，批評家對反諷的解釋的共同之處是：反諷就是假相和真實之間、表面意義和深層真意之間的不一致，即言在此而意在彼。拿米克的話來說，反諷的要素就是“事實與表象的對照”③。

戴維·洛奇是一位有著相當國際影響的英國當代著名學者，既是一位學院派批評家，也是一位自覺意識很強的小說家，曾在英國伯明翰大學執教20多年，現仍為該大學名譽教授。1989年，他被選為布克文學獎評委會主席，后兼任皇家文學學會會員、倫敦大學學院名譽研究員。戴維·洛奇一共出版了13部小說，14部小說批評專著和編著，劇本和短篇小說若干。他的文學創作主要以反映學者生活的《換位》、《小世界》和《美好的工作》，而蜚聲文壇。由于題材主要涉及大學校園生活，故被評論界譽為《校園三部曲》。戴維·洛奇運用一定的技巧和表現方式，將隱含的價值觀念滲透在小說文本中，尤其是在其《校園三部曲》中成功地運用人物、情境、典故等反諷手段，通過小說文本的具體呈現，讓讀者進行審美、情感、倫理等多維度閱讀，并逐步與作者達到默契，共同領會反諷的意味。

一、人物反諷

在《換位》中，戴維·洛奇設置兩個性格對立的人物：扎普是學術成果豐碩，但自負而又粗魯，嗜好挖苦諷刺；事業得意之時卻婚姻破裂。史沃婁平庸懦弱且胸無大志，由于晉級競爭被臨時支走到了美麗的尤福利亞，得到了種種做夢都難得的優厚待遇，戴維·洛奇把這兩個人不同類型的性格和遭遇這樣安排，其反諷效果是很明顯的。扎普與史沃婁的性格形成對比；英國與美國兩個不同的環境形成反差，這樣把不同類型性格的人物放到了與其性格迥異的環境之中，為小說的反諷效果創造了條件。

《小世界》中一個重要角色柏斯是與現實無法融合的“局外人士”，其人生觀、價值觀總是與現實生活格格不入。“反諷的受嘲弄者不一定是傲慢的、任性的盲目者；他僅僅是通過語言或行為，暴露出他絲毫也沒料到事情完全出于他天真的設想之外……在其他因素相同的情況下，受嘲弄者愈盲目，反諷的效果愈明顯。”④即反諷中的人物往往是無知或天真的。戴維·洛奇始終以充滿喜劇色彩的語氣講述柏斯的不合時宜。其本身存在就是一個“錯位”，在其生活觀和學術觀上，他處處與他人發生話語沖突；在肉欲橫流的后工業社會中，唯有他還信奉“婚前的貞潔”，他把安吉麗卡看成是純潔愛情的化身，還別出心裁的以特殊的方式向她展示自己的求愛；在學術方面，他卻在解構批評已成時尚的學術討論會上向人詢問究竟什么是解構主義；在人人忙于追名逐利的情況下，只有他還在寫詩，自娛于那一份古老的浪漫。發生在柏斯身上的諸多事件，一個不能正確把握現實、處處失敗的“天真漢”形象便躍然紙上。柏斯在小說中的功用是提供一個“傻瓜視角”，反諷世界的墮落，“如一面鏡子，照出了其他人的追求”⑤。戴維·洛奇對他的態度既有同情又有嘲諷，一定程度上肯定了他的純潔和天真，并在其身上寄予了些許希望。他追求安吉麗卡的失敗過程是其中最大的嘲諷：他為與安吉麗卡幽會而暗地里去買避孕套，卻錯買了嬰兒食品；他擔心首次約會缺乏經驗，紅著臉看了色情電影，但深深感到愛情的純潔被褻瀆；就在他幾近絕望時，誤將從事色情服務的麗麗當成孿生姐姐安吉麗卡，并最終與之上床。這極具反諷意味的結局表明，柏斯雖然有堅定的目標，可他追求的安吉麗卡仍是鏡花水月。正如麗麗所言，柏斯“愛的并不是安吉麗卡，而是一個夢”⑥。

二、情境反諷

《換位》中查爾斯·布恩在英美不同的境遇表現出極大的反諷意味。在英國魯米治大學讀書時，查爾斯·布恩惹是生非、自命不凡，處處碰壁，盡管史沃婁為其寫了無數份推薦信，但連個碼頭搬運工的工作都找不到，以至于史沃婁對他不屑一顧，并稱其為“系痞”。但是當其到美國后，他辦了個熱線電話節目，可就是這個節目，使他成了傳媒界的廣播明星。他的節目被史沃婁看成是離經叛道，但在美國卻大受歡迎。他擁有“非同尋常的聽眾，大學生、教授、嬉皮士、離家出走者、吸毒者和妓女”⑦，在午夜，他們忠實地收聽他的節目，有人還收集了很多有關“查爾斯·布恩節目”的民間傳說。史沃婁在美國社交的資本，就是與他的“老交情”。史沃婁后被邀請到“查爾斯·布恩節目”里擔任嘉賓主持，并以此為榮。戴維·洛奇將這個人物的命運放在英美兩國不同的環境里，通過產生的戲劇化變化來突出兩國文化的差異。在《美好的工作》中，由于要執行“影子計劃”，羅賓和維克互相進入對方的世界——一種矛盾沖突的喜劇情境。極具代表性的喜劇情節是羅賓在聽到維克打算解雇拉姆后，去給拉姆報信的情境：“在機械車間，沒有了威爾科克斯的陪伴，穿著極為時髦的皮靴、粗燈芯絨馬褲和奶油色棉襖的羅賓，就像突然闖進車間的某種稀有動物，獨行雌鹿或獨角獸一樣惹人注目。在她匆匆穿過車間時，盡管有機器的喧鬧聲，她還是能聽到身后狼嗥和貓叫的聲音。工人們的口哨吹得越響，下流話越多，她就走得越快；可是她走得越快，就越是成為他們性玩笑的對象或性貓物，她在一排排長工作臺之間七夸八拐（因為她很快就迷了路），在一堆堆金屬零件上磕磕絆絆，在油乎乎的地板上滑滑溜溜……好啊，小乖乖，找我哩？來點兒那個吧，伊諾克？讓咱瞅瞅你的小腿兒!過來抓住我的家伙，好不好？”⑧

羅賓在沒有進入維克廠房前，是一個純粹理論研究工業小說的“理論派”，在其想象中，認為工廠應是“明亮的彩色機器和平滑運轉的裝配線，由衣著整潔、生氣勃勃的操作人員控制著，莫扎特音樂的音軌伴隨著它們生產出一臺臺汽車或晶體管收音機”⑨。而當其進到工廠時，現實和她的想象差距卻甚大，在進一步聽到維克打算解雇拉姆后，她根本沒有預想倒這樣莽撞地前去報信會帶來怎樣的后果，天真地打算去給拉姆報信。顯然，羅賓處于對自己所做事情的結果缺乏自知之明的情境中，她自信地認為自己可以完滿解決問題。但結果證明她的報信引起了工廠的騷亂和工人的罷工。可見，羅賓盲目樂觀態度是構成情境反諷的重要基礎。

由于羅賓和維克成長、生活及工作環境的差異，造成了他們之間的隔膜和沖突。這種隔膜和沖突，借助喜劇場景和幽默惟妙惟肖地表現了出來。

三、典故反諷

在《小世界》中，戴維·洛奇精心設計了許多典故，如在書名選取、小說開頭和情節結構方面，均成功進行了反諷，即形成了全方位的含蓄之美，并極大增強了作品的諷刺與喜劇效果。

《小世界》這一書名取自于歌德的《浮士德》，極具隱喻象征含義。戴維·洛奇曾在《小說的藝術》中指出：“小說的書名是書的組成部分，很能吸引和調整讀者的注意力……對小說家來說，擬定書名或許是他創作過程的一個重要組成部分，這樣他會更關注小說應該寫什么?！卑岛∈澜绾痛笫澜绲膶α?，學者們在這個“小世界”中追名逐利，渴望浪漫的愛情經歷或有風流韻事，他們忙碌于不同大陸之間的穿梭，覺得這就可以領略“大世界”的生活美景。如果跳出這個“小世界”，以局外人的角度審視他們，則會覺得他們的追逐十分荒唐。從更深層含義來看，“小世界”是指地球，生活于其中的人們充滿了永遠無法得到滿足的欲望。

《小世界》還把當代學者們開研討會同古代基督徒的朝圣對比，以此來諷刺學術界的不良風氣及學者們的墮落。其實，當代學者們開研討會同古代基督徒的朝圣明顯不同：中世紀的基督徒在朝圣時很虔誠，他們懷著對上帝的無比崇敬；而當代學者們參加研討會，一是提交論文，二是聽別人宣讀論文，但實質上卻另有目的。中世紀的基督徒清心寡欲，現代“尋求冒險和榮耀的游俠騎士”卻借開研討會（之名追求世俗的名利，他們旅行、聊天、吃飯、飲酒?，F代學術會議的參加者的花費通常都能報銷，但古時的朝圣者卻沒有這樣的額外便利。這樣比較來看，其中所蘊涵的反諷意味就比較鮮明了：在古今對比中，獲得了較好的反諷效果。學者成功之路的本質就是利用學術的名義來達到最原始、低級的自然性存在層次上，他們成功地實現自我取消、自我作廢、自我解構。可以說人文精神的失落，不僅是科技主義盛行、經濟無限擴張導致的惡果，其中也有人文學者自身的偏離和背叛。

①趙毅衡：《新批評——一種獨特的形式主義文論》，中國社會科學出版社，1986年版，第113頁。

②朱立元：《當代西方文藝理論》，華東師范大學出版社，1997年版，第112頁。

③④[英]D.C.米克：《論反諷》，周發祥譯，昆侖出版社，1992年版，第41頁-第42頁，第43頁-第44頁，。

⑤黃梅：《〈小世界〉中的“后現代”話題》，見陸建德主編《現代之后：寫實與實驗》，中國社會科學出版社，1997年版，第251頁。

⑥[英]戴維·洛奇：《小世界》，趙光育譯，第402頁。

⑦[英]戴維·洛奇：《換位》，羅貽榮譯，第73頁。

⑧⑨[英]戴維·洛奇：《美好的工作》，羅貽榮譯，第136-137頁，第111頁。

張輝，浙江萬里學院外語學院講師，碩士。

（責任編輯:呂曉東）

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