信息技術在校本課程“擒敵拳”實踐中的應用

柳 鑫

（河北省秦皇島市經濟技術開發區燕山大學附屬中學 秦皇島 066004）

信息技術在校本課程“擒敵拳”實踐中的應用

柳 鑫

（河北省秦皇島市經濟技術開發區燕山大學附屬中學 秦皇島 066004）

伴隨著國家教育新課程改革的深入開展，素質教育得到了社會的廣泛認可和密切關注，而校本課程則成為推動學校素質教育的主力軍。校本課程的教學內容不拘一格，靈活多變，可以根據學校自身師資條件創編教材，進行課程研發。但是，校本課程現階段的狀況是尚處于實踐期間，并且門類繁雜，這就造成了在教學內容的創編、教學方法的選擇、教學目標的制定、以及教學成績的測評等方面，都沒有成形的可以用來參考的實踐經驗。校本課程要開展，要逐漸走向成熟，在這一過程中信息技術恰恰可以為我們提供許多有益的幫助。

信息技術 校本課程 信息交流 擒敵拳

經過國家新程改革以后，目前高中課程分為：國家課程、地方課程、和校本課程三類。校本課程是相對于國家課程和地方課程而言的，簡單地說它是學校根據所在地區的經濟文化、社會需求，結合本校師生的特點，有針對性地整合本地課程資源，補充國家課程和地方課程不足的課程。

本文以在我校開展的校本課程“武警實戰擒敵拳”為案例，對信息技術在校本課程實踐過程中的應用進行論述和探討。

一、校本課程實踐的現狀和問題

1、自主課程研發與信息采集

自主課程研發是校本課程實踐的主要特點之一。信息采集是進行課程研發的基礎性工作。在校本課程實踐過程中，信息采集工作對教材的制定和教學的完善發揮著不可替代的作用。

首先，校本課程的教材編排既要滿足它的服務群體需求，又要滿足課程的實際教學情況。高中學生是處在一定時期和發育階段的特殊文化群體，在教材編排過程中需要通過大量的數據信息，如：思維方式、行為習慣、個人喜好、運動能力等，來深入了解學生實際的身心發展需要。并且，校本課程的教學往往獨立于已經成形的課堂教學之外，可以用來參考的成熟的系統教學模式很少，在教學內容、教學方法、教學目標、成績考核等方面的制定中，也需要從其它相關學科、領域來獲取有益的數據支持。

其次，由于校本課程尚在實踐階段，它必然會經歷一個逐漸從稚嫩走向成熟的自我完善的過程。在這個過程的每一具體環節中，都有可能出現一些新情況，我們需要迅速采集相關信息，明確教學目的，對教學環節中出現的偏差進行有針對性的調整。

自主課程研發對信息采集的數量、準確性和及時性提出了非常高的要求。

2、綜合素質測評與數據統計

素質教育的重點在于對學生身心素質的培養。校本課程推行素質教學，它的考核標準不能以片面的考試成績來衡量。它的測評應該是多層面的、綜合性的。

以我校開展的校本課程“擒敵拳”為例：它是一項以體育運動為主要內容的課程。如果以單一的運動能力做為考核標準，對于那些天生運動基礎較差的學生來說是不公平的，這不利于調動學生的學習積極性，也不能很好的反映出學生綜合素質的提高情況。因此，我們設計了十一項考核內容：

（1）“自我評價”包括：基礎評價、階段評價和總結評價，共三項；

（2）“家長評價”包括：基礎評價、階段評價和總結評價，共三項；

（3）“小組評價”包括：階段評價和總結評價，共兩項；

（4）“教師評價”包括：階段評價和總結評價，共兩項；

（5）“社會實踐”共一項。

其中，基礎評價是在教學過程的初期完成，階段評價是在教學過程的中期完成，總結評價是在教學過程的末期完成。每次評價的內容都包含了：體能、習慣、團隊意識、人生目標與品格、知識和安全意識等五個方面。這種橫向多元互動、縱向逐級遞進的評價體系，可以幫助我們很好的掌握學生在教學過程中每一階段、多個層面的身心發展情況。

然而，以45人一個班級、每人11張表格計算，最終，實現綜合素質測評需要完成對495份表格的數據統計工作，其中每份表格還包括5～7項具體考核內容?？梢娋C合素質測評的數據統計工作是相當艱巨和繁重的。

3、課外教學活動與信息交流

在武警、公安、邊防部隊一套“擒敵拳”動作的掌握大概需要30～40課時，而開設校本課程多數為每周一課時，總共在16課時左右。既要使學生掌握“擒敵拳”技術動作，又要完成對學生的各方面素質培養，教學就不能僅僅局限于課堂之上。

課外的學習與交流是課堂教學的延伸和有益補充。課外教學活動是由教師、學生、家長和社會共同參與完成的。信息交流是確保課外教學活動質量的關鍵，具體體現在五個方面：

（1）教師與學生的交流，包括：教師對學生的學習測評、教師對學生的問題解答、以及學生對教師的學習信息反饋；

（2）家長與學生的交流，包括：家長對學生的學習測評、學生對家長的課程技能展示、以及家長對學生的鼓勵與期望；

（3）社會與學生的交流，包括：學生在社會中的課程技能展示、學生對課程知識的探索與思考；

（4）學生與學生的交流，包括：學生之間的知識技能探討、學生之間的學習測評、以及學生之間的相互幫助；

（5）家長與教師的交流，包括：家長對于課程的建議與問題、教師對學生情況的了解。

頻繁的信息交流體現在課外教學的各個層面，建立自由的信息交流平臺是高效完成校本課程教學任務的重要保障。

二、信息技術在校本課程實踐中的應用

1、建立學生檔案系統

學生檔案系統的主要內容，包括：學生的基本情況、在各階段學生各項素質的測試成績、以及學生在教學活動中的表現。建立學生檔案系統的主要目的是：通過對學生具體情況、表現和成績的分析，深入了解學生的學習狀態，進而合理調整教學進程，并為校本課程的再研發提供數據參考。

Excel表格相對于Word文檔而言，更適合應用于建立學生檔案系統。由其是在綜合素質測試環節中，對各種測試信息的儲存，Excel表格展示出了強大的數據統計功能。而在對這些數據信息的整合管理和邏輯分析中，Access數據庫的作用更加明顯。

但是，Access數據庫的操作較為復雜，普及率也不是很高。所以，我們設計的建立學生檔案系統的方法是：發揮兩種不同組件的優勢，先用Excel表格收集學生的各項數據信息，然后通過Excel與Access數據信息的相互轉換，最終實現對學生檔案信息的管理和分析。

2、建立自由成績查詢平臺

建立自由成績查詢平臺的主要目的是：方便學生隨時查詢自己的各項素質測評成績，通過在團隊中的相互比較，了解自身的優勢與不足，明確學習目標，時刻激勵學生更好的完善自我。

將裝載學生檔案系統的Access數據庫，以壓縮形式上傳至公共電子郵箱或教學Blog，并定期發布最新的數據信息，從而形成自由的成績查詢平臺。需要重點注意的問題是：公開的Access數據庫信息要設置用戶訪問權限，對一些學生基本資料，如：家庭住址、家長聯系方式、家長評價成績、以及教學活動中的表現情況等，要進行保密，只對本人開放全部信息。

3、建立自由教學平臺

建立自由教學平臺是為了滿足學生課外自主學習的需要。平臺的建立途徑主要是通過開設教學Blog。在教學平臺中，應該充分發揮多媒體技術的優勢，利用文字、聲音、圖形、圖像、視頻等對教學內容進行多角度、全方位的闡述。

以“擒敵拳”的動作技術為例：完整流暢的教學視頻可以加深學生對整套動作的總體把握，圖形、圖像可以強化學生對技術理論的理解，而聲音和文字是詳細描述動作細節和強調重點問題的常用手段。

4、開設教學論壇

素質教育是綜合性的教育，也是互動性的教育。開設教學論壇是為了促進教師、學生和家長之間的信息交流，形成互動教學。在信息交流中聽取多方意見，協調各方關系，不斷進行經驗總結，進而提高校本課程的素質教育質量。同時，教學論壇還兼具教學信息的發布功能。

以校本課程“擒敵拳”為例：教學論壇主要分為五個區間：

（1）教學信息發布區；

（2）“擒敵拳”動作技術討論區；

（3）教學活動的心得體會區；

（4）家長的咨詢與建議區；

（5）教學成果展示區。

三、總結

在校本課程的實踐過程中，信息技術能夠為我們提供許多有益的幫助。它即可以憑借豐富的多媒體技術手段，為學生詳細、全面了解課程內容提供幫助，也可以利用自由的信息交流媒體，為教師、學生和家長提供相互溝通的橋梁，更可以依靠高效的信息反饋途徑，對整個校本課程的實施過程進行監測和調整。

素質教育的開展和校本課程的研發并不是朝夕之功，需要我們對其進行長期的實踐和總結。信息技術在教育教學中的運用非常廣泛，本文對信息技術在校本課程實踐中應用的論述只是拋磚引玉，更多的實際應用技巧尚待大家共同探索。

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[2]朱萬銀.高中體育與健康課程標準教師讀本[M].湖北武漢：華中師范大學出版社，2003．

[3]沈美莉、陳孟建.現代辦公自動化教程[M].北京：清華大學出版社，2005．

Application of Using Information Technology in the Practiceof School-based"Capture Enem ies'Gongfu"Curriculum

Liu Xin
（A ffiliated Secondary School,Yanshan University，Econom ic and Technological DevelopmentZone Qinhuangdao 066004）

W ith the national educational new curriculum reform，quality education is recognized w idely，and paid close attention to the public.The school-based curriculum play an important role in the quality education.Its teaching content is flexible.According to the actual situation of the school，their textbooks are compiled.However，the School-based curriculum is now in practice，stillno form ing.In practice，there is a little reference.At this time，the Information Technology can provide a lotof helps to us.

Information Technology School-based curriculum Information exchange Capture Enemies'Gongfu

TP391.13;G633.96;G852.4

B

100622-5439

柳 鑫 性別：男 民族：漢 出生年月：1980年5月。國家一級武術裁判員，國家一級田徑裁判員，2005年河北省武術優秀裁判員，2007年河南焦作國際太極拳交流大賽論文報告會二等獎，主要研究方向：民族傳統體育在教育、教學中的應用。