李達談學習黨史

■李衍增

李達（1890—1966），字永錫，號鶴鳴，湖南零陵人，是我國傳播馬克思主義的先驅、中國共產黨創始人和我國最有影響的馬克思主義理論家之一。他畢生從事馬克思主義的研究、著述和宣傳。他關于黨史學習的意義、方法、目的和要求的一系列深刻論述，對于我們今天學習和研究黨史仍有著重要的指導意義。

老黨員、新黨員和非黨員都應當學習黨史

關于黨史學習的重要性，李達認為，中國共產黨是偉大的馬克思主義政黨，全中國人民都應當認真地學習中國共產黨的歷史。只有通過學習黨史，人們才能體會到黨的光榮、正確和偉大，才能真正認識到中國社會發展的規律。他進而指出，老黨員、新黨員和非黨員都應當學習黨史。

對老黨員而言，學習黨史，借此回憶過去的工作和生活，以今天提高了的思想水平檢查以往的思想和行動。正確的、合乎規律的，應當堅持下去、鞏固起來；錯誤的、不合乎規律的，應當深刻地分析改正。只有這樣，才能把自己的思想再度提高，把自己的工作能力和領導能力再度加強。老黨員學習黨史，可以增強信心，避免錯誤的重犯。

對新黨員而言，學習黨史，從黨的歷史中吸取一些有益的經驗，可以在一定程度上彌補由于缺少實踐歷練、對黨的認識不夠而帶來的不足。同時，汲取黨的歷史中的一些教訓，可以少走彎路。新黨員學習黨史，了解黨的偉大歷程，可以提高政治覺悟，培養革命斗志。

對非黨員而言，學習黨史也是非常重要的。中國共產黨奮斗的歷史，不僅展示著中國革命的道路，而且也顯示著中國人民的偉大智慧、高貴品質、勤勞樸實和勇敢善戰的精神。學習黨史，不僅可以學習到中國革命的理論，而且可以學習到無數的英模事跡，激發前進的信心和勇氣。非黨員學習黨史，可以提高自身的能力素質，更好為國家建設和人民幸福貢獻力量。

學習黨史應根據不同情況采取適當方法

學習黨史的方式與方法，是進行黨史學習時的一個具體問題。李達認為，由于人們的文化程度和政治水平不同，學習黨史應根據各自實際采取適當的方法。他根據文化理論水平的高低，將學習黨史的人員分為三類，并分別指出了每一類的人員應采取何種方法學習黨史。

首先，具有高級文化理論水平的人員應當劃為一類，以自學為主，討論為輔。李達不贊同個人閉門造車的單獨學習黨史，而主張在自學中根據集體擬定的學習提綱深入鉆研。他認為，具有高級文化理論水平的人員需要多閱讀一些黨的文件。學習的重點，應當是通過具體的、豐富的、生動的黨史來學習中國革命斗爭的基本原理，進而把握社會發展規律。李達反對脫離黨的斗爭史來空洞地推論政治原理，同時也反對單純地追溯事實而不加分析。他特別推崇毛澤東同志《實踐論》中的一句名言：“理性認識依賴于感性認識，感性認識有待于發展到理性認識，這就是辯證唯物論的認識論。”認為只有運用辯證唯物論的立場、觀點和方法才能學習好黨史。李達指出，具有高級文化理論水平的人員不僅有學習黨史的任務，而且還有研究黨史的任務。在學習中應當注意搜集資料，進行梳理分析，多作筆記，多寫心得，力圖在黨史學習的同時，為黨史研究作出貢獻。

其次，具有普通文化理論水平的人員應當劃為一類，同樣以自學為主，討論為輔，同時增加聽報告和集體討論的次數。李達認為，這類人在自學中應按照學習提綱認真學習文件，重點應側重從黨史的豐富史實中認清中國革命的特點，汲取寶貴的經驗教訓，從而把握中國革命的規律，學會“從感性認識而能動地發展到理性認識，又從理性認識而能動地指導革命實踐”的思想方法和工作方法。

再次，文化理論水平較低的人員應當劃為一類，以上課和聽報告為主要方式，但也需要結合自修和適當的集體討論。這類人員學習的重點應該是結合黨史的一般知識，側重于認識黨的性質和黨的基本策略與任務，從而提高政治覺悟，加強對黨的認識和信仰。

學習黨史要聯系實際向前看

學習黨史必須要有明確的目的和要求。李達認為，不論是黨員與非黨員，不論文化水平是高是低，學習黨史的總的目的與要求應該是認識黨的性質和黨對中國人民的偉大貢獻，學習黨在領導中國人民艱苦斗爭中的寶貴經驗，堅定對黨的信仰，增強對中國革命和建設事業的信心。

一是學習黨史要聯系實際。為了確實有所提高，學習黨史就要聯系實際，聯系自己的思想和行動。毛澤東要求廣大黨員干部要經常洗臉、照鏡子。李達認為，黨史就是最好的鏡子，可以照出個人思想上和行動上的不足。因此不能不開動腦筋、空談理論地去學習黨史，而應該密切聯系自身實際，才能取得更大的進步。

二是學習黨史要向前看。李達指出，學習黨史不是單純的向后看，主要的是為了向前看。黨的歷史上有許多成功的經驗和輝煌的成就，學習這些絕不該安樂與麻痹，而應當繼承傳統倍加努力，以此為基礎取得更大進步。黨的歷史上也有一些失敗的教訓和嚴重的挫折，學習這些絕不該灰心與動搖，而應當提高警惕，避免錯誤的重犯。此外，李達還特別強調學習黨史有利于提高工作的計劃性和領導的預見性。總之，“鑒往”是為了“知來”，學習黨史的主要目的是“向前看”。○