EWB軟件在《電子線路》課程中的應用

丁富賢

廣東省高州農業學校，廣東高州 525200

EWB軟件在《電子線路》課程中的應用

丁富賢

廣東省高州農業學校，廣東高州 525200

本文簡單介紹EWB仿真軟件特點，通過在EWB上建立并實際運用于《電子線路》教學的一些方法，體現了EWB仿真軟件在《電子線路》課程中起到的重要作用。

EWB；仿真分析；電子線路

《電子線路》課程的教學，是由理論課教學、實驗課程等教學環節構成。利用EWB在計算機上進行基礎驗證模擬、數字實驗，作為教學的補充，能增強學生對電路的感性認識，掌握各種儀器的基本使用、電路參數的測試方法。通過人機對話的方式，能使每個人都能親自動手接觸電路，進行元件接線，參數設定。通過調試和測量，把實驗與理論有機的結合起來，加深了學生對理論的認識，給《電子線路》課程的教與學構筑了一個很好的平臺。

1 EWB軟件簡介

電子工作平臺Electronics Workbench (EWB)(現稱為MultiSim)軟件是加拿大Interactive Image Technologies公司于80年代末、90年代初推出的電子電路仿真的虛擬電子工作臺軟件，它具有這樣一些特點：

1）采用直觀的圖形界面創建電路。在計算機屏幕上模仿真實實驗室的工作臺，繪制電路圖需要的元器件、電路仿真需要的測試儀器均可直接從屏幕上選??；2）軟件儀器的控制面板外形和操作方式都與實物相似，可以實時顯示測量結果；3）EWB軟件帶有豐富的電路元件庫，提供多種電路分析方法；4）作為設計工具，它可以同其它流行的電路分析、設計和制板軟件交換數據；5）EWB具有虛擬的儀表設備，包含波形函數產生器、萬用電表、示波器及邏輯分析儀等，可更具體的模擬實際的測量情況；6）EWB還是一個優秀的電子技術訓練工具，利用它提供的虛擬儀器可以用比實驗室中更靈活的方式進行電路實驗，仿真電路的實際運行情況，熟悉常用電子儀器測量方法。

2 EWB應用于《電子線路》課堂教學

隨著理論教學和現代科學技術成果廣泛結合應用，教學方法也在不斷進行改進、完善、發展和創新。下面是我們在EWB上建立并實際運用于《電子線路》課堂教學的一些方法。

2.1 理論與實踐緊密結合的教學方法

《電子線路》是一門實踐性很強的課程?；贓WB《電子線路》的課堂教學，是在EWB虛擬的電子電路環境中，師生借助計算機高效地與EWB上的電子元器件、電子儀器、分析工具等進行實時交互作用，相互影響。使教師、學生感覺到自己置身于特殊的教與學的環境之中，從而產生親臨真實電子電路環境的感受和體驗。

2.2 實時啟發、探究式的教學方法

基于EWB的課堂上，首先，電子元器件的符號、命名、電路標識都遵循統一的標準，使學習過程中的協作與會話能形成有效的交流；其次，計算機儲存量大和處理速度快的功能使EWB完成對電子電路參數的設置和仿真，數據、圖形的分析和處理，結果的輸出和存儲等都只須鼠標輕點幾下即可完成，因而在課堂上師生間有充分的交流時間，學生的疑問、新奇的想法等都可以得到即時的驗證和嘗試。真正實現了“所想即所得”的高效交流。運用EWB創設的開放性、情境化、高效性的學習環境，在教學中我們以“問題情境——建立模型——解決問題與拓展”的模式展開，對新知識的學習變得高效且容易。

3 EWB在《電子線路》課程教學中的作用

3.1 保障學生和設備安全

對于電子類的教師來說，帶領學生去進行電工電子實驗，首先要解決的問題就是學生和設備的安全。利用EWB進行仿真實驗時，它是利用計算機進行仿真，不必接觸真正的元器件或設備，這樣就了保障學生和設備安全。

3.2 實驗數據準確，效率提高

平常帶領生去做實驗，實驗前要準備實驗材料和設備，實驗中拼插、焊接元器件、使用實驗設備、學生安全問題，實驗后清點實驗材料，以及日常維護實驗器材等工作常常耗費了大量的時間、人力和財力，它們導致許多老師都不愿意帶學生去做實驗?？墒侵灰覀冊谟嬎銠C上安裝了EWB軟件，并利用該軟件去進行仿真實驗，運用該軟件做仿真實驗不僅解決了上述問題，而且大大的加快了學生做實驗的速度，原因在于利用軟件去做仿真實驗時，學生要做的工作僅僅是用鼠標去設計連接實驗電路和思考分析問題，不必去應付除此以外的種種意外情況，做實驗當然就得心應手，而且實驗數據準確，效率提高。

3.3 方便解決實際難題

在《電子線路》的教學中經常會假設某個元器件發生短路、斷路、漏電等故障，而這些假設由于各種原因不太好做實驗，教師只有通過純理論分析來講授。如使用EWB軟件，這個難題就非常好解決，我們可以利用EWB中提供的元器件故障設置功能將元器件設置好故障，再連接相關的儀器，進行電路仿真后就可以看到元器件發生故障時的現象，還可以從儀器上讀出所需要的各個參數。

3.4 培養學生創新能力

EWB虛擬仿真實驗的引入，不僅可以充分對數據采集、儲存、分析、處理、傳輸及控制，對方案進行論證、選定和設計，而且可以隨時改變電阻的阻值、電容的容量、晶體管及集成電路的型號參數等來調整電路，使之更加合乎要求，得出較為理想的電路；可以鞏固和拓展學生所學的基本理論和專業知識，培養學生綜合應用、獨立分析和解決實際問題的能力，培養學生的創新能力。

4 結論

基于EWB的《電子線路》課程教學不僅實現了理論與實踐的緊密結合，實現了實時啟發和探究式的教與學，而且通過計算機仿真技術能把復雜事物簡化、變抽象為具體、微觀的事物放大、宏觀事物縮小，縮短時空距離?；贓WB創設的學習環境，不僅豐富了《電子線路》 課堂教學方法，拓展了教學內容的廣度和深度，更加有效地提高了學生實驗實訓效率和課堂教學質量。

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1674-6708（2010）24-0138-02