我國高等醫學教育現狀分析

王 斌

河南南陽醫學高等?？茖W?；A醫學部，河南 南陽 473002

我國高等醫學教育現狀分析

王 斌

河南南陽醫學高等專科學校基礎醫學部，河南 南陽 473002

醫學教育；現狀

伴隨著我國經濟發展水平的提高，在國人重視物質生活的同時，健康問題也逐漸引起人們的關注。在黨的十七大會議上也提出了“健康是人全面發展的基礎”的重要論斷。可見，全民健康已經成為廣大人民群眾最求的重要目標。為達到全民健康這一偉大目標，加強醫療水平建設只是其中一方面，加強醫學教育、提高醫療從業人員水平和普及醫療機構建設也成為迫在眉睫的需求，醫學教育方面的加強已經成為重中之重。目前，我國的醫學高等教育與上世紀五十年代相比已經有了質的突破，并在教育思想、培養目標、教育模式、課程體系、教學內容、專業設置等方面取得了一定的成果。伴隨高等醫學教育的幾次成功變革，醫學教育質量也有著明顯的提高，在醫學各個領域培養了大量優秀的人才。具體體現在以下幾個方面。

1 辦學層次的提高

20世紀80年代前期，醫學類院系大多隸屬于綜合性的院校。這樣不僅對于醫學院系的硬件配套設施的配備難以達到最優化，而且對于高素質的醫學人才培養有一定的局限性。然而，自1976年10月開始，我國的高等醫學教育產生了較大的變革，逐漸向著醫學教育的完善化和學科多樣化方面邁進一大步。近年來我國醫學高等教育的辦學規模和層次進一步擴大。據1994年統計，普通高等醫藥院校已達140所。近年來，我國醫學高等教育辦學條件有了進一步提高，產生了適應我國當時形式的多種層次、多種專業、多種形式的高等醫學和藥學教育體系[1]。

2 專業結構的合理化

根據目前醫療衛生事業的發展需求，醫學高等教育應進一步加強，并且根據社會需求調整醫學本科專業設置。應協調發展基礎醫學、預防醫學、臨床醫學、中醫學、法醫學、藥學的比例，加強基礎學科的建設，注重臨床醫學的同時，在醫學院校培養學生對科研的興趣，加強生命科學與醫學的緊密聯系，廣泛開展生理、生化等方面的實驗。使醫學各個學科之間能夠良好的互相滲透，使得知識得以鞏固。同時，應進一步加強專業體系的調整，促進交叉學科和邊緣學科的發展。使我國的醫療事業得以全面協調的發展。

3 教學法規和制度的完善

教學規模的不斷擴大，使得醫學院校的管理制度正向著不斷完善，自主性逐漸增強的方向發展。

4 醫學教育思想的突破

醫學教育思想的變革著重體現在兩個方面，一是醫學人文精神的提高，另一方面體現在教育方法及手段的改進和提高。在以人為本的大環境下，應更為注意對病人的同情和關愛，關心關懷病人更多與疾病本身的治療，使患者和醫生間良好的溝通。傳統的教學中主要注重知識點的傳授和臨床經驗的積累，教學中教育思想的突破主要體現在注重醫學院校學生的主觀能動性的培養，提高學生自身的創新思想，掌握創新學習的技能和方法等。鼓勵學生自發的探索生命科學，獨立思考，培養對所掌握的知識點進行分析和處理的能力。以培養適應現代醫學發展和社會衛生服務的學生。

5 我國高等醫學教育存在的問題及改進策略

我國醫學高等教育相比較20世紀80年代在辦學層次、專業結構、教學制度和醫學教育思想等方面有了較大的突破和發展。然而，我國的醫學高等教育與國際先進的醫學教育存在較大差距，在臨床醫學技能水平、醫學教育的師資力量和人才分配等方面還存在著很大的挑戰。因此，我們就以上幾個較為重要和普遍的問題展開討論，并簡要提出改進對策。

5.1 臨床醫學技能水平的改革

目前，不少醫學院校的畢業生在臨床技能方面表現出明顯的欠缺。剛進入工作崗位的青年醫師甚至對書寫病歷以及簡單的外科處理難以勝任，這對我們高校的醫學教育對衛生事業輸送高水平的醫療人才也提出了新的要求。臨床醫學技能是醫學類院校學生應具備的一項基本技能，高等醫學教育應注重學生全面培養，使學生所掌握基礎知識與臨床技能緊密結合，適當加強學生的實習工作強度，注重動手能力的培養。

5.2 加強醫學教育的師資力量

師資建設的加強是培養醫學人才的根本。目前，我國醫學院校教授及副教授的比例明顯增大。同時年輕教師的學歷也普遍為碩士和博士研究生，顯而易見醫學院校的教學水平有著明顯的提高。然而在國際醫療業高速發展的今天，新的技術和理論層出不窮，醫學的師資是遠遠不夠的。

5.3 醫學人才分配的合理化改進

在我國由于經濟和文化發展的區域局限性，給醫療衛生事業的發展也帶來一定的影響。使得部分地區醫學人才趨于集中，一些偏遠地區和農村等的醫療人才比較匱乏。在這樣的環境中，醫學院校更應該秉承醫療事業的人道主義精神，加強醫療人文精神教育。結合當前的一些政策體制，當地政府和醫學院校聯合對學生實行一系列的獎勵機制，鼓勵學生到醫療水平相對較差，更需要醫療人才的地方去。

我國醫學的高等教育肩負著全民健康和高水平醫療的使命，培養醫學人才是重中之重。當前醫學教育面臨的重要挑戰。在全民健康背景下深化醫學教育改革，提高醫學教育質量，是歷史賦予我們的責任，是社會對我們的期盼。

[1] 陳傳林．綜合化融合化是高等醫學教育改革的一大發展趨勢[J]．醫學教育，2001（1）．

[2] 遲寶榮．對提高醫學臨床教學質量的思考[J]．現代教育科學，2007（6）：146.

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1007-8517（2010）18-003-1