體育競賽對高職院校大學生道德品質影響的研究

張鵬 長沙商貿旅游職業技術學院體育教研室 410004

體育競賽對高職院校大學生道德品質影響的研究

張鵬 長沙商貿旅游職業技術學院體育教研室 410004

文章通過對體育競賽和道德品質概念的闡述，總結出目前高職大學生的道德品質表現，從而通過合理體育競賽可以使高職大學生樹立科學人生觀和崇高的理想；約束個人行為，避免沖突的發生；培養學生遵守規則、尊重裁判、尊重他人、尊重觀眾的良好品德；培養集體主義道德品質；引領高職大學生良好的學風道德。

體育競賽；高職院校；大學生；道德品質

Sports Competitions; Vocational Institutions; Students; Moral qualities

前言

社會的進步、文明的發展，對未來高職院校大學生道德提出了更高的要求，因為高職大學生是祖國的未來，是推動社會進步的重要力量。《國務院關于大力推進職業教育改革與發展的決定》(國發[2002] 16號)中，指出職業教育是經濟社會發展的基礎工程，是關系到產業經濟發展、城鄉統籌協調的大事，要加快發展職業教育，培養社會急需的高素質高技能專門人才和經濟建設實用人才。近幾年我國高職院校規模逐年擴大，招生數量也逐年增加，如何對高職大學生進行道德品質教育是擺在教育工作者面前迫切的任務。體育競賽是體育運動和社會運動的最佳結合點，強烈的自身參與、激烈的競爭對抗、頻繁的人際交往和形式多樣的競賽活動,對以高技能和實用性為主的高職大學生道德品質起到重要的促進作用。

1、體育競賽和道德品質相關概念及特征

高職院校大學生參加體育活動形式有體育課、課外體育鍛煉、體育競賽。體育課是學生的普修課，課外體育鍛煉是大學生自發性的活動，體育競賽影響的深度和廣度要遠遠超過體育課和課外體育鍛煉。體育競賽是以爭取優勝為直接目的,以運動項目或某些身體活動為內容,根據規則進行的個人或集體間的體力、技藝、智力的比賽。從體育競賽的概念中我們可以得到，它是在一定規范內進行的一項優勝劣汰制，高職院校大學生就業同樣是一種優勝劣汰，在企業招聘時在相同技能條件下，他們就會考察學生的道德品質，品質高的大學生會順利進入該企業，品質較低者只能接受淘汰的命運。

道德品質又稱“品德”、“德行”，是一定社會或階級的道德原則和規范在社會成員的思想和行為中的體現和凝結，是人們在處理自己同他人、同社會集體的利益關系時所形成的道德行為習慣。由道德認識、道德情感、道德信念、道德意志和道德行為等因素構成。高職院校大學生道德品質的形成是一個復雜的矛盾斗爭的過程，這一發展過程每達到一定的時間或程度，就會發生質變，表現出發展的階段性來。部分學生道德品質雖然受到學前教育、初等教育的影響，但真正起到質的影響還是大學階段。在大學里體育活動形式豐富多彩，在體育競賽中大學生不但要正確分析自己的實際情況,而且還要具體分析對手的情況,體育競賽時間一般比較短，要在較短時間內作出相應的正確決策就要求大學生具備良好的道德品質。

2、高職院校大學生道德品質表現

2.1 道德思維的不完整性

現在高職院校大學生大部分是“90后”學生，雖然對經濟、政治、思想道德等問題有了一定的積極認識, 有自己的想法。但總的來說, 他們道德思維還不成熟，他們的思維有片面性和偏激性。同時大學生的功利意識較強, 在行為道德要求和行為利益要求的選擇上, 一些學生會自覺不自覺地選擇后者，因而容易導致大量的非道德現象的發生。像有些大學生做錯事以后，第一反應就是推卸責任，沒有責任感的比犯錯誤更可怕。

2.2 高智力，低品德

在當前社會，大部分家長從小只注重孩子的智力培養，看中學生的成績、名次，很少從道德品質入手去教育子女。而且大學生中獨生子女較多，從小就生活在“溫室”中，沒經歷過風雨彩虹，致使現在大學生智力較高但品德落后，生活中經常能看到大學生們很自私，生活中稍微多做一點事情就抱怨不斷，對父母、老師的付出毫無感恩之心，覺得理所應當。北京在2009年高校招生工作規定：高級中等教育階段在思想品德方面有突出先進事跡、對社會有較大影響的應屆畢業生，可在高等學校調檔分數線下，適當降低分數錄取，可見高校大學生品德問題是一個突出問題。

2.3 集體道德觀缺失，個性化較強

在集體主義道德觀上，高職院校大學生對集體主義價值觀的認同度偏低,道德的個性化、民主化要求增強。把實現較高經濟收入和安穩生活放在個人追求的首位，重實惠、求實用；在索取與奉獻關系上,則一味地強調索取，個人貢獻應與社會索取相等價。對集體感突出表現為“無興趣、無所謂、無意義”的三無現象。

2.4 追求道德低，日常行為失范

部分高職院校大學生是混文憑、考試只要“60分萬歲”，把許多寶貴的時間消磨在吃喝玩樂之中，部分學生沉溺網絡之中，廢寢忘食，甚至曠課、缺考。在畢業就業時有的盡管找不到理想的工作也不愿意從事收入較低、條件艱苦的工作。不遵守學校公共秩序、不愛護學校公物、不尊敬師長、出言不遜、惡語傷人等等，這些日常行為的失范急需提高大學生道德品質的培養。

3、體育競賽對道德品質的促進作用

3.1 體育競賽使高職大學生樹立科學人生觀和崇高的理想

大學時代是人生觀形成的關鍵時期,是人生觀的確立和穩定的決定性階段。科學的人生觀是當代大學生成才的重要保證,通過參加多種多樣的體育競賽使大學生學會運用馬克思主義立場、觀點、方法去思考人生,學會從現實出發思考社會與人生。在體育競賽場上涌現出一大批英雄楷模，籃球明星姚明、易建聯，奧運會奪得金牌的鄧亞萍、郭晶晶、張寧等等,為大學生們提供了具體真實的榜樣,學習英雄的人生追求和人生價值,有助于高職大學生樹立科學人生觀和崇高的理想。

3.2 體育競賽可以約束個人行為，避免沖突的發生

體育競賽是通過有序競爭和有效合作完成的,有隔網競賽和身體對抗性競賽，特別是身體對抗性競賽，有身體接觸就會產生沖突。人們在體育運動中不僅要學會處理競爭和協作的關系,還要培養避免沖突的能力。為了爭取優勝或獲得過程的愉悅,參與體育活動的人都必須學會自覺地與同伴與集體溝通和協作,學會努力去尋找合作的最佳方式。為了獲得整體的利益都會自覺地克制自己的沖動和個人欲望,都會主動地去發揮自己的創造性，而且在體育運動中,總是包含著身體的努力。為了保證活動的延續,活動者會自覺地約束自己的行為以避免沖突的發生和維護活動的規則。同時,對于合理“沖撞”的把握能力,以及對于非合理“沖撞”的處理所表現出的冷靜和寬容也是必須具備的品質。

3.3 體育競賽可以培養學生遵守規則、尊重裁判、尊重對手、尊重觀眾的良好品德

體育競賽是在一定的規則約束下進行的有組織的活動,每一項目均有一定的規程、規則及要求。在裁判員的監督,教練員的指揮安排,觀眾的注視等各種有形和無形的壓力下,有助于培養學生遵守規則,尊重裁判,尊重對手,尊重觀眾的良好品德，形成競爭、公正、團結、謙虛、誠實等道德觀念。

3.4 體育競賽培養高職大學生集體主義道德品質

高職大學生體育競賽大多以集體的形式出現,像籃球、排球、足球，即使以個人參賽像乒乓球、羽毛球、田徑單項等也往往代表某一班級或學院（系）。況且，學校體育競賽都評出團體總分，還是代表一個集體。幾種大球運動要想取得優異成績，必須場上隊員齊心協力、攜手共進。競賽場上運動員勇猛頑強、揮汗如雨，場下觀眾鼓聲陣陣、吶喊助威都把自己融入集體之中,為勝利而歡呼、為失敗而感嘆，競爭意識在運動場上得以升華。因此,個人的豐碩成果代表集體的榮譽,集體的勝利又是全體參賽人員和協助人員共同努力的結果,全體學生共同努力、奮力拼搏,有助于培養學生的集體主義道德品質。

3.5 體育競賽引領大學生學風道德建設

學風道德建設是高職院校的一項重要任務，特別是近幾年高校學風問題層出不窮，上至名牌大學教授論文剽竊抄襲，下至普通大學生考試作弊、代考、曠課等等問題侍待解決。體育競賽倡導奧林匹克公平、公正、平等、自由的競技精神，通過體育競賽使這種精神在腦海里根深蒂固，養成一種良好道德習慣，有助于自身學風道德建設。

結束語

體育競賽是一項復雜的活動過程，要把握高職大學生心理、生理的規律性，道德行為的表現性有目地開展體育競賽。體育競賽又是一個內外因素相互作用的結果，并不是一個簡單的轉化過程，道德品質的效果不僅依賴于各種外部條件，同時也依賴于學生本身的各種內部條件。所以，高職院校應建立一套完整的體育競賽機制，開展多種形式的體育競賽，充分發揮學生的積極性、主動性，使學生在體育競賽中形成良好的道德品質。

[1] 曾文.對普通高校課余體育競賽的思考[J]．安徽體育科技.1999，（1）:51—53.

[2] 杜紅燕.體育在學校德育中的作用[J]．武漢體育學院學報.2002,3:111—112.

[3] 王道俊,王漢瀾.教育學[M].北京:人民教育出版社.1999:330—394.

[4] 劉廣路. 普通高校校內體育競賽對學生素質的影響[J].衡水師專學報.2004,6:46—48.

Influencing study of Sports Competitions on moral qualities of the Vocational College Students

Zhang Peng
Changsha Commerce and Tourism College Changsha Hunan 410004

Based on the concept of sports competitions and moral quality of exposition, summed up the moral quality of the current performance of vocational college students, which through the rational sports competition can make vocational college students to establish a scientific outlook on life and noble ideals, bound by personal behavior, to avoid conflict from occurring; students abide by the rules, respect for referees, respect for others, respect for the audience to develop a good moral character; culture of collectivism and moral qualities, leading vocational college students a good style of study ethics.

張鵬（1973-）男，湖南長沙人，助講，研究方向：體育訓練學。