好鋼用在刀刃上——巧用古詩文點題

凌春江

古詩文語言精練，言簡意賅，意蘊深遠，往往一個字、一個詞、一句話，就讓人回味無窮，所謂“其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠”。如能將古詩文恰如其分地用在點題上，則能一語中的、點明題旨，取得事半功倍的效果。

一、巧用古詩文為題，彰顯題旨

古詩文有著豐富的象征意義和鮮明的形象特征，用它們來作題目，可以旗幟鮮明地亮出題旨，還因大家津津樂道、耳熟能詳，富有親切感。以詩為題，可直接運用，也可間接運用；可借用，也可以仿用。如臺灣作家三毛的小說《驀然回首》，就是巧妙地引用了就是宋代詞人辛棄疾《青玉案·元宵》中“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的詞句；在考場中，全國高考卷優秀作文《愛蓮說》、湖北省高考滿分作文《感時花濺淚》、四川省高考優秀作文《只緣身在此山中》、甘肅省高考滿分作文《吊屈原賦》、浙江省高考滿分作文《留得殘荷聽雨聲》《一花一世界》、上海市高考滿分作文《何處散發弄扁舟》《魂兮歸來》等等，都是巧妙運用古詩文來作標題，并借助古詩文中的形象、意境，讓自己文章的題旨不言而喻。因此，古詩文巧用于標題，可以為你的文章鮮明而醒目地亮出第一道風景。

二、巧用古詩文開頭，開宗明義

李漁在《閑情偶寄》中說：“開卷之初，當以奇句奪目，使人一見而驚，不敢棄去。……破竹之勢已成，不憂此后不成完璧。”好的開頭，是成功的一半。若用古詩文開頭，就可以憑借古詩文的文化魅力，于開篇處先聲奪人，吸引眼球；而且，借助古詩文家喻戶曉、約定俗成的內涵，于開篇處開門見山，點明主旨。如《問世間情為何物》的開頭：

當廣袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升無垠的天幕上綴滿星星時，依欄憑吊的我總禁不住思緒滿懷，我遙問天際的月亮：寂寞是什么？曾幾何時，有李白“舉杯邀明月，對影成三人”，也許，寂寞便是皓月當空，好風如水，萬籟俱寂時形影相吊的那種感覺吧！曾幾何時，有李后主感慨“無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”，也許，寂寞正是深宮大院，國愁家愁人也愁的情絲糾纏吧！曾幾何時，有陳子昂感嘆“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下”，也許，寂寞就是芳草依舊，天涯依舊，物是人非的空虛心境吧！于是，我問月亮，廣寒宮的嫦娥告訴我，寂寞是“云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉”的“碧海青天夜夜心”。寂寞到底是什么？我無法回答。

文章如此開頭，既彰顯了自己的博學，一下子征服了讀者，又借助古詩文獨有的文學魅力，營造了恢弘的氣勢，給文字以靈魂，給情感以細膩，給思想以深刻，給文章以主旨。

三、巧用古詩文素材，呼應題旨

如能巧妙地運用古詩文來構架全篇，則既言簡意賅又使得文章一目了然、條理清晰。如浙江考生《天籟和鳴》一文即巧妙運用古詩文來構架全篇：

在“雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲燃”的春天里，北國積雪初融，河流汩汩；江南千里鶯啼，遍卻春花。……

晴朗的春天更美，正所謂“日高花重影，風暖鳥聲碎”。楊柳依依，江水藍藍，……

“水面清圓，一一風荷舉”的景象，是夏天所特有的。……

夏日的雨說來就來，“山雨欲來風滿樓”，滿天烏云，一陣狂風，緊接一通驟雨。來得快走得也快，雨后透著清香，那是泥土味道。夏天很干脆，像個爽朗的漢子。

“獨立寒秋，看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透。”柳樹早已脫去了她如泉如瀑、如傘如蓋的綠色，用她的蕭條繼續感動著人們。……

“稻花香里說豐年”，秋天是收獲的季節，像個撒了網的漁夫，充滿了希望，又透著點憂愁！

“北國風光，千里冰封，萬里雪飄。”相比之下，江南的雪就小得多。要不，詩人白居易如何能在晚來天欲雪之際，圍著紅泥小火爐飲酒呢？有雪當然就會有如雪樣潔白的臘梅，暗暗散發著雪所沒有的香氣，讓人分不清哪是雪、哪是花。

該考生這樣巧妙地將千古詩句融入自己的對春夏秋冬的描寫之中，然后又從中提煉出大自然——人類的生存環境賦予我們的“倫理”。因而，結構嚴謹，處處點題。

四、巧用古詩文結尾，意蘊深遠

運用古典詩詞來作結尾，能給人一種古樸典雅之感，而且，由于古詩文的深刻內涵和意蘊深遠的題旨，可以使文章產生言已盡而意未窮的效果，既可篇末點題，又令人回味無窮。如人們愛在文章結尾處運用屈原的名句“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”來表達自己對理想的不懈追求。又如用李白的名句“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”來表白自己的志向。再如用杜甫的名句 “安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”來抒發關心民生的高度責任感。

總之，巧用古詩文，既可以鮮明地亮出主旨，又可以豐富文章的情趣；既可以展示寫作者的文學素養，又可以獲得閱讀者的青睞。