描寫反常人物 突出人物個性

甄慧云

描寫反常人物 突出人物個性

甄慧云

本文結合教材中的具體文本，分析了它們在人物形象塑造過程的標新立異，以此引導和培養學生的反向思維能力，使學生在作文寫作時，能將這種方法運用到自己的作文當中去。

作文教學 人物形象 反常人物 人物個性

寫人物，同學們常常習慣于通過一般的外貌、語言、行為、心理描寫來表現人物性格。所謂“一般”，即指人物在生活事件中表現出的符合正常思維規律的語言、行為、心理等。寫得好，當然也可以塑造出性格鮮明的人物形象。但多數同學筆下的人物“立”不起來，形象不飽滿，沒有個性，讀后給讀者留不下什么印象。這在高考作文時，就很難達到“發展等級”的分數。那么，有沒有辦法把人物寫得更活些，使作品更有藝術性，更有感染力呢？有，描寫人物在生活事件中反常的特殊的表現，就是一種好方法。這種方法可謂獨辟蹊徑，不落窠臼，運用得好，會給讀者耳目一新之感。下面就反常描寫常見的幾種方法做些介紹，供同學們寫人物時學習借鑒。

一、描寫人物反常的心理和行為

比如歐、亨利的短篇小說《警察和贊美詩》，作者在塑造流浪漢蘇比這個人物形象時就成功地運用了這種方法。在冬天來臨時，主人公流浪漢蘇比“衷心企求”上萊克威爾島監獄度過三個月，“整整三個月不愁食宿”，把這看做成是人生的最大樂趣。在別人看來，監獄是暗無天日、陰森可怖的所在，避之惟恐不及；而在蘇比，卻是他孜孜以求的理想目標。這種反常的心理，特殊的追求，不僅使人物一出場就給讀者以鮮明的印象，而且使讀者認識到社會現實的陰冷嚴酷，窮人生活的社會連監獄都不如啊！

為了能進監獄，蘇比屢屢作案，故意破壞治安，他先后六次作惡表演。在這里作者通過一系列變態行為的描寫，把蘇比這個人物刻畫得可謂栩栩如生，個性鮮明。更為反常的是當他受了贊美詩的感化，決心按照上層社會的生活目標想“做煊赫一時的人”時候，卻意想不到突然被捕了，并被判了三個月的徒刑。想進監獄，而不得進監獄；不想進監獄，卻進了監獄；該進監獄，而不讓他進監獄，不該進監獄，卻偏偏進了監獄。這種反常的社會現象的描寫不僅揭示了蘇比的反常心理、反常行為產生的社會根源，加深了主題的表達，而且使作品顯得幽默風趣，構思精巧，收到了出人意料之外，卻又在情理之中的藝術效果。

二、描寫人物的反常語言

比如孫犁的短篇小說《荷花淀》。作者寫幾個青年婦女商量探夫一節的對話，就屬于這種描寫。

“我有句要緊的話，得和他說說。”

“聽他說，鬼子要在同口安據點……”

“哪里就碰得那么巧？我們快去快回來。”

“我本來不想去，可是俺婆婆非叫俺再去看看他——有什么看頭啊！”

這幾個女人思念丈夫，可誰也不直說，有的說是送衣裳；有的要去說一句要緊的話；有的說自己不想去，沒有什么看頭。作者通過描寫人物反常的語言，把這幾個女人寫活了，她們或樸實天真，機智伶俐；或心直口快，急不可待；或羞羞答答，“猶抱琵琶半遮面”，表現了人物的不同性情。探夫不遇，幾個女人“各人罵著自己的狠心賊”一節，更是女人們對丈夫的癡情言語，就像熱戀中的女子常常把自己的戀人戲稱為 “傻帽”、“笨蛋”一樣，聽得對方動心動情。所以，在特定的情境下，親昵的話，咬著牙罵著說，以狠的形式表達愛的心理，描寫人物的反常語言，更利于表現人物的心理狀態和個性特征。

三、描寫人物反常的外貌

比如19世紀法國浪漫主義的杰出代表維克多·雨果的小說《巴黎圣母院》中的敲鐘人，外形丑陋至極，但人物內心極其美麗；副主教克羅德·孚羅諾外形可謂英俊瀟灑，但人物內心卻極其骯臟。這種反常的外形和內心描寫，比那種“三角眼”，“吊梢眉”連小孩一看便知是壞蛋的正常寫法，不知高明多少倍，真可謂大家手筆！

運用反常的心理、行為、語言、外貌描寫人物，的確能收到正常描寫收不到的藝術效果，但需要注意文章的情境，人物性格的特征，不可濫用；一定要用得恰到好處，做到雖在讀者意料之外，但又在情理之中。

河北省宣化縣一中。