論新時期共青團在高校精神文明建設中的作用

◆艾 濤

(湖北大學政法與公共管理學院)

論新時期共青團在高校精神文明建設中的作用

◆艾 濤

(湖北大學政法與公共管理學院)

筆者通過對共青團如何拓展自身職能,完善組織建設,促進高校精神文明的發展這一主題進行了深入闡述,并結合自身基層團組織工作實踐,發現并解決部分高校精神文明建設中共青團制度建設與職能建設問題。

共青團 高校 精神文明建設 社團職能 志愿者 社會服務

一、共青團在高校精神文明建設中的歷史與現狀

1.共青團

中國共產主義青年團,英文名 China Communist YouthLeague(簡稱共青團)是中國共產黨領導的先進青年的群眾組織,是廣大青年在實踐中學習共產主義的學校,是中國共產黨的助手和后備軍。中國共青團是在中國共產黨及其幾代領導集體的關懷下發展的。共青團堅決擁護中國共產黨的綱領,以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為行動指南,始終站在革命斗爭的前列,有著光輝的歷史。在建立新中國,確立和鞏固社會主義制度,發展社會主義的經濟、政治、文化的進程中發揮了生力軍和突擊隊的作用,為黨培養、輸送了大批新生力量和工作骨干。黨的十一屆三中全會以來,共青團根據黨的工作重心的轉移,緊密圍繞改革開放和經濟建設開展工作,為推進社會主義現代化建設事業做出了重要貢獻,促進了青年一代的健康成長。

截至 2008年,全國團員總數 7544萬名。按國家統計局提供的數據,團員占青年的比例為 23.2%,為歷史最高水平。其中,學生團員 3492萬名,占 48.6%(其中,大專院校學生團員總數為 873萬名)2007年,全國共有904萬名團員申請入黨,145萬名團員入黨 (其中 114萬名是經團組織“推優”入黨的,占 78.6%)。按一般規則凡中華人民共和國公民年滿十四周歲既可申請入團,入團需介紹人及上級團組織考察及批準。在實際操作中,基本上所有在校學生中初中畢業時已有半數以上為團員,在高中畢業時幾乎全部成為團員。普通高校中共青團員比例占到了學生總人數的 97.5%以上。

2.共青團與高校精神文明建設

調研顯示,近些年來,共青團系統的精神文明創建活動蓬勃開展,特色鮮明、影響廣泛,已經成為共青團團結帶領廣大青年踴躍投身精神文明建設、促進青年思想道德素質提高的重要載體和有效途徑。特別是在高校精神文明建設中,彰顯了共青團不可或缺的作用。

共青團作為培養青年學生的大熔爐,就要時刻保持團的先進性,要緊跟著黨走在社會發展的前列,走在時代進步潮流的前列。要加強和改進團組織對青年學生的教育引導,就要深入了解當前學生的思想狀況,準確把握青年學生的思想脈搏。要引導學生做熱愛祖國、傳承美德的楷模,引導他們牢固樹立遠大理想,堅定走中國特色社會主義道路的信念。

總地來說,當代大學生群體總體素質在不斷上升,思想活力和精神需求明顯提高。但是另一方面,大學生群體的思想狀況日趨多元、多變、多樣,青年社會問題日益增多和尖銳。在這樣的大形勢下,要求高校共青團在堅持社會主義核心價值體系在大學生德育工作和校園文化建設中的統攝地位基礎上,以因勢利導,面向未來的姿態,大力推進高校思想文化工作在內容形式和傳播手段上的創新,充分弘揚中華民族傳統中的精華和瑰寶,注意吸收世界各民族文化中積極有益的成分,增強共青團在廣大同學中的吸引力和號召力,繼續搶占大學校園這塊重要的思想文化陣地。最終讓學生在參與中接受教育,要學生從做自己的主人,到做集體的主人,將來做國家的主人,時代的主人。

二、拓展共青團社會服務職能,書寫高校精神文明建設新篇章

聯合中央,地方各部門,結合高校精神文明建設職能,積極倡導高校共青團為社會服務。

1.由中宣部、教育部、共青團中央、全國學聯共同組織的大中專學生暑期文化科技衛生“三下鄉”社會實踐活動開展數年來,本著在實踐中“受教育、長才干、做貢獻”的原則,組織動員廣大青年學生深入全國農村地區,通過科技支農、企業幫扶、文化宣傳、支教掃盲、法律普及、醫療服務、環境保護等實踐服務。經過幾年來不懈努力,“三下鄉”社會實踐活動參與面和影響面在不斷的擴大,已經成為廣大青年學生了解國情、開闊視野、服務社會、提高實踐能力的重要載體和有效途徑。

2.在原有的中國一元化社會結構中,共青團相對比較重視前兩者,特別是第一項職能作用的發揮,社會服務功能相對較弱。改革開放的 30多年來,共青團組織的社會定位上有了很大的發展和變化。一些以青年,特別是處于社會弱勢狀態的青少年為對象的社會服務項目,如希望工程、“手拉手互助”活動的運作,清晰地反映出共青團在工作價值取向上的變化和發展。近幾年來,共青團組織在改革中發展,在發展中創新,不斷加大社會性服務的工作范疇,在服務黨和國家工作大局上,轉換角度,把推動青年在社會發展主流中實現自身的價值作為組織的重要目標,并明確指出,共青團組織在社會福利和保障中負有重要責任。

3.作為高等學校,通過開展青年志愿者活動達到實踐育人的目的顯得更為重要。我校共青團志愿服務由黨委親自掛帥,并組成服務隊領導班子,各總支也成立了“小分隊”,定期活動,并有書面材料。讓青年志愿者走進社區,走向社會,形成共青團服務社會的一面旗幟,最主要的是使學生在活動過程中,自覺樹立起服務社會、服務他人的主人翁意識,收到了良好的效果。

4.“千校百萬”進城務工青年培訓計劃是團組織為提高進城務工青年的文明素質和基本勞動技能,在進城務工青年中廣泛開展政策法規、文化知識、職業技能、權益保護、勞動安全、計劃生育和衛生常識等方面培訓的活動項目。2001年,團中央啟動“進城務工青年發展計劃”,全面深化“千校百萬”培訓。自 1997年以來,各地共建立2200多家進城務工青年培訓學校,對 1200多萬進城務工青年進行了針對性、實用性強的培訓。此外,“進城務工青年發展計劃”在塑造健康向上的打工文化、樹立先進典型、維護進城務工青年的合法權益、引導他們返鄉創業方面發揮了積極作用。

5.各級團組織還緊緊圍繞經濟建設這個中心,動員激勵廣大團員青年積極投身改革開放和現代化建設的偉大實踐。在高校,廣泛開展“挑戰杯”競賽,充分展示高校育人成果,活躍校園科技文化生活。在科技創新方面,實施了中國青年科技創新行動,大力宣傳在科技創新領域涌現出來的優秀青年科技工作者,營造了崇尚科學、尊重人才的良好氛圍,為促進科教興國戰略的實施做出了貢獻。

三、總結

高校共青團是高校里最活躍、最具創新性、最有潛力的隊伍。新時期高校共青團如何把握自己的主要職能,切實發揮橋梁紐帶作用,團結團員和青年大學生,緊緊圍繞學校黨政中心工作,為學校的發展目標而奮斗,為大學生的健康成才而奮斗,這對高校非常重要,同時也決定著著高校精神文明建設的成敗。高校共青團應該本著“有所為有所不為”的方針,面對困難,搶抓機遇。徹底走出單純“理論型、應急型、事務型”團組織的誤區。把握高校共青團工作的主旋律。

[1]沈凱.共青團簡史[M].中國人民大學出版社,1999.

[2]汪永鋒.發揮共青團組織優勢全面推進素質教育[J].甘肅中醫學院學報,2000,(01).

[3]田浩.高校共青團參與素質教育的若干思考[J].廣西青年干部學院學報,2001,(05).