護(hù)理專業(yè)開設(shè)康復(fù)體育課程的必要性

何玉鳳

（南通體臣衛(wèi)生學(xué)校，江蘇 南通 226007）

護(hù)理專業(yè)開設(shè)康復(fù)體育課程的必要性

何玉鳳

（南通體臣衛(wèi)生學(xué)校，江蘇 南通 226007）

康復(fù)體育是體育與康復(fù)醫(yī)學(xué)交叉的一門新興學(xué)科，是以體育運(yùn)動發(fā)揮治療作用的手段之一。在護(hù)理專業(yè)開設(shè)康復(fù)體育課程，把臨床護(hù)理與體育合理整合，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型康復(fù)體育護(hù)理人才為培養(yǎng)目標(biāo),將康復(fù)護(hù)理滲透在康復(fù)體育教學(xué)過程中,賦予體育以護(hù)理的內(nèi)涵，強(qiáng)化對學(xué)生護(hù)理能力的培養(yǎng)，滿足社會對護(hù)理人才的需求。

護(hù)理專業(yè)；康復(fù)體育；課程改革；社會需求

隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展，社會對醫(yī)護(hù)人員的要求也越來越高，護(hù)理工作不再是簡單的打針、掛水、量體溫，而是醫(yī)療的后續(xù)，人們常說“三分治療、七分護(hù)理”，這充分說明了護(hù)理工作的重要性。護(hù)理人員除了要掌握醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識、臨床醫(yī)學(xué)知識、衛(wèi)生學(xué)知識、人文學(xué)知識以及醫(yī)學(xué)管理學(xué)科知識等以外，還應(yīng)掌握康復(fù)體育學(xué)，這樣，才能更好地幫助患者減輕痛苦，促進(jìn)患者功能恢復(fù)，使他們能盡快的康復(fù)并回歸社會。

1 康復(fù)體育

康復(fù)體育是體育與康復(fù)醫(yī)學(xué)交叉的一門新興學(xué)科，它是把體育運(yùn)動作為發(fā)揮治療作用的核心手段，把功能的恢復(fù)與改善作為首要任務(wù)，在認(rèn)識結(jié)構(gòu)與功能辯證統(tǒng)一關(guān)系的基礎(chǔ)上，更加注重從功能上治愈，突出最終目標(biāo)[1]。康復(fù)體育具有其他醫(yī)學(xué)學(xué)科難以發(fā)揮的作用。另外，康復(fù)體育對恢復(fù)和改善患者患處和全身機(jī)能有著極大的潛力和作用。它以重視功能的恢復(fù)、千方百計維護(hù)患者的生存能力為指導(dǎo)思想，較全面地體現(xiàn)康復(fù)體育醫(yī)療的目的，使許多患者通過各種體育運(yùn)動的方法和手段使已經(jīng)喪失的功能盡快地、最大可能地得到恢復(fù)，以達(dá)到減輕患者痛苦、促進(jìn)功能恢復(fù)和使患者盡快回歸社會的目的[2]。康復(fù)體育將體育與康復(fù)護(hù)理合理整合，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型護(hù)理人才為目標(biāo)，將康復(fù)護(hù)理技能滲透在體育教學(xué)過程中，賦予了體育以護(hù)理的內(nèi)涵，有利于護(hù)理項目教學(xué)的實施，強(qiáng)化了對學(xué)生護(hù)理能力的培養(yǎng)?？祻?fù)體育課程的設(shè)置結(jié)合護(hù)理專業(yè)自身的特點(diǎn)，在“必需、夠用”的前提下，突出課程的實用性和先進(jìn)性?？祻?fù)體育應(yīng)當(dāng)作為護(hù)理專業(yè)的一門必修課。

2 課程目標(biāo)

2.1 知識目標(biāo)

通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解一定的康復(fù)體育理論知識，熟練掌握康復(fù)體育的治療手段和方法，從而使護(hù)理人員在護(hù)理實踐中能夠根據(jù)患者的健康和功能狀況等制訂簡單的康復(fù)體育處方，并指導(dǎo)和幫助患者順利康復(fù)。

2.2 技能目標(biāo)

全面提高護(hù)理專業(yè)學(xué)生的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，使其掌握一定的康復(fù)體育基礎(chǔ)知識和常用的治療方法，掌握常見運(yùn)動損傷和常見疾病的康復(fù)體育治療原則和手段，使學(xué)生畢業(yè)以后能更好地適應(yīng)醫(yī)學(xué)護(hù)理工作。

2.3 情感目標(biāo)

教學(xué)中注重教書育人，通過思想品德教育的滲透，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、良好的行為規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，樹立學(xué)生高度的責(zé)任意識，為發(fā)展學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)能力和職業(yè)崗位能力奠定基礎(chǔ)。

3 課程改革

（1）實施課程改革有利于提高學(xué)生的職業(yè)道德、就業(yè)能力和職業(yè)技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。課程改革的目的是讓學(xué)生得以充分的發(fā)展，尤其是語言表達(dá)能力、知識拓展能力和動手操作能力。因此，學(xué)校應(yīng)開展具有特色的文化建設(shè)。“發(fā)展型、學(xué)習(xí)型”是學(xué)校改革的方向，突出專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，為學(xué)生將來就業(yè)、發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

（2）衛(wèi)生職業(yè)院校護(hù)理專業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)面向市場，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向、與社會需求零距離，為社會培養(yǎng)更多實用型人才。培養(yǎng)的學(xué)生是否能適應(yīng)市場和社會，關(guān)鍵是看專業(yè)的設(shè)置和專業(yè)課程的設(shè)置是否能滿足市場和社會的需求。因此，學(xué)校對專業(yè)課程的設(shè)置和專業(yè)的設(shè)置必須進(jìn)行大幅度的調(diào)整，把合理實用、課程綜合化作為專業(yè)設(shè)置和專業(yè)課程設(shè)置的重點(diǎn)。

（3）康復(fù)體育是把臨床護(hù)理操作和體育運(yùn)動結(jié)合起來，因此，在具有良好醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能基礎(chǔ)的護(hù)理專業(yè)開設(shè)康復(fù)體育課程是非常必要和可行的。將康復(fù)護(hù)理技能滲透在體育教學(xué)過程中，賦予了體育以護(hù)理的內(nèi)涵，有利于高職護(hù)理項目教學(xué)的實施，強(qiáng)化了對學(xué)生護(hù)理能力的培養(yǎng)。通過對康復(fù)體育課程的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生了解骨折、韌帶損傷、肩周炎、頸椎病、冠心病、高血壓、哮喘病、腦卒中、肥胖癥、骨質(zhì)疏松癥、偏癱等疾病的癥狀、常規(guī)治療方法和康復(fù)體育治療手段以及各種適應(yīng)證的康復(fù)體育實施原則和方法，使學(xué)生學(xué)會如何檢查和評價人體各器官的機(jī)能水平，從而科學(xué)地制訂康復(fù)體育方案。

4 社會需求

（1）面對日益激烈的市場競爭，我們要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，建立和諧、統(tǒng)一的現(xiàn)代護(hù)患關(guān)系，體現(xiàn)以患者為主體的護(hù)理服務(wù)理念，把“科學(xué)、責(zé)任、博愛、創(chuàng)新”貫徹在工作中，這要求護(hù)理人員必須掌握扎實的護(hù)理技術(shù)，具有嚴(yán)謹(jǐn)求實、尊重科學(xué)的態(tài)度，不斷提高自身的文化修養(yǎng)，用新的護(hù)理理念拉近護(hù)患距離。護(hù)理人員要盡自己最大的努力，發(fā)揮最大的聰明才智，來履行責(zé)任，完成任務(wù)，以使患者滿意。同時護(hù)理人員還要弘揚(yáng)博愛、全心全意為患者服務(wù)的精神，把提高護(hù)理質(zhì)量作為工作重點(diǎn)，體現(xiàn)護(hù)理人員的基本信念、價值標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)道德和精神風(fēng)貌。康復(fù)體育的鍛煉方法更多地體現(xiàn)了護(hù)理的人文精神，使護(hù)患能夠和諧的溝通，更好地為醫(yī)院創(chuàng)造品牌效應(yīng)。

（2）隨著人們生活水平的不斷提高、社會的不斷發(fā)展及社會文明的不斷深化，一些慢性疾病的服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)范圍發(fā)生了很大的變化。主要表現(xiàn)在：①人類平均壽命的延長，老年人口比例的增加，必然伴隨老年退行性疾病的增加，從而使老年康復(fù)問題日益受到人們的重視。②意外事故造成的殘疾者增加。③一些慢性病，如心腦血管疾病、惡性腫瘤、糖尿病、風(fēng)濕病等已成為威脅人類健康和生命的主要疾病，從而大大提高了人們對慢性病患者康復(fù)的重視度。④隨著醫(yī)學(xué)水平的提高，危重病人搶救成功率明顯提高，使免于死亡的人數(shù)相應(yīng)增加。⑤隨著疾病結(jié)構(gòu)的改變、人們健康觀念的發(fā)展和對生活質(zhì)量要求的提高，醫(yī)學(xué)模式逐步從單一的生物學(xué)模式向生物、生理、身體健康轉(zhuǎn)變，病、傷、殘者要求加快功能恢復(fù)，使開展康復(fù)體育的需要與可能大大增加，促進(jìn)了康復(fù)體育事業(yè)的發(fā)展。同時人們對康復(fù)體育服務(wù)需求日益增加，使得康復(fù)體育有很大的發(fā)展和應(yīng)用前景。

隨著社會的進(jìn)步，人們對護(hù)理人才的要求越來越高，學(xué)校應(yīng)加大課程改革力度，開設(shè)特色課程，努力培養(yǎng)實用型護(hù)理人才，強(qiáng)化對學(xué)生護(hù)理能力的培養(yǎng)，以滿足社會對人才的要求。

[1]劉瑞峰，夏云建，齊家玉.實用體育康復(fù)[M].武漢：華中師范大學(xué)出版社，2008.

[2]黃力平，張鈞.體育康復(fù)[M].北京：高等教育出版社，2009.

G423.07

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1671-1246（2010）22-0075-02