醫學影像學電子圖片庫的建立及多重功用

朱曉彤，陳忠科

（1.平涼醫學高等專科學校，甘肅 平涼 744000；2.平涼市人民醫院，甘肅 平涼 744000）

醫學影像學電子圖片庫的建立及多重功用

朱曉彤1，陳忠科2

（1.平涼醫學高等專科學校，甘肅 平涼 744000；2.平涼市人民醫院，甘肅 平涼 744000）

醫學影像學；電子圖片庫；多重功用

1 醫學影像學的特點

醫學影像學由放射學、CT診斷學、MRI診斷學、超聲學、核醫學、放射治療學、介入治療學組成，是醫學專業學生的必修課程。醫學影像學的任務是運用現代影像學方法研究疾病的發生、發展過程以及機體在疾病過程中形態結構的改變，透過影像反映機體形態變化，進而了解疾病本質，從而為診斷與治療提供依據。醫學影像學是一門形態學科，除了側重從影像學角度研究疾病發生、發展規律外，重點研究疾病的影像學改變與功能變化及與臨床表現之間的關系。醫學影像學教學必須緊密結合社會發展、科技進步以及臨床各學科對影像學的需求，轉變教育觀念，進一步強化創新意識，培養高素質的醫學人才，樹立終身學習、終身教育的教育理念。在教學實踐中，運用現代教育技術，改革傳統教學模式，不僅要傳授本學科的基礎理論、基本概念、基本技能，還要介紹新知識、新動態，力求使學生了解醫學影像學的前沿知識，不斷加強對學生獲取知識、運用知識、獨立思考、綜合分析、發現問題、解決問題能力的培養，提高學生綜合素質，為其學習臨床內外科課程奠定堅實的基礎。

醫學影像學課堂教學要求“影文并重，以影為據”，即將理論與臨床實踐緊密結合，以系統、疾病、問題為中心。X線、CT、MRI及其他影像學檢查結果必須緊密聯系臨床，局部聯系整體，形態聯系機能，以加深學生對理論知識的理解和記憶。

2 醫學影像學電子圖片庫的建立

我校醫學影像診斷學學科組教師在教學過程中，充分利用附屬醫院（平涼市人民醫院）的CT、MRI、ECT、B超等圖片資源，選擇并拷貝了相關專業影像檢查圖像（約10000幅），按系統、專業及章節分類整理后，制成醫學影像電子圖片庫。該圖片庫分2部分，一部分由教師管理，一部分為開放性資料。

3 醫學影像學電子圖片庫的多重功用

3.1 供學生自測

根據教學進度，按章節編排開放性醫學影像電子圖片，讓學生對所學內容進行自我檢測。講授完每章內容后，在網上發布一套測試題，學生測試后對照標準答案自己評分。

3.2 建立簡易醫學影像診斷學試題庫

我校醫學影像診斷學學科組教師聯合計算機學科組教師編制了一套新型簡易試題軟件。該軟件將理論與實踐的測試內容緊密結合，將考試公開化、透明化，學生可將考試作為再學習的過程，通過考試進一步鞏固所學知識。該軟件容量大，可儲存數以萬計的考題，題型多，適用范圍廣，可用于各種影像技術（如X線、CT、MRI、DSA、CR與DR等）的考試。醫學影像學電子圖片庫包括數以千計的圖像，既是巨大的考題庫，又是教學的重要資料。

通過開發網絡考試軟件、實行醫學影像學理論及實踐網上考試等模式，開辟了現代醫學影像學考核新路徑。通過電腦題庫自動組卷、計算機自動閱卷，既減輕了教師負擔，又嚴格實行教考分離制度；通過計算機對考試成績的數字化處理和信息反饋，既考查了學生對知識點的掌握情況，又對其能力高低進行定量考核與評估。實行網上測評，積極探索網上問卷調查、電子公告版（BBS）等新型師生互動方式，實現教學信息的及時有效反饋。

3.3 設立醫學影像診斷疑難病癥討論區

選擇醫學影像學電子圖片庫中的疑難病癥圖片，發布到校園網的專業科室疑難病癥討論區，讓學生參與診斷。教師不定期巡查，并給予指導。教師可以參與討論，適時給學生以指點或啟發，也可以在網上發布（閱片）答題卡，讓學生下載填寫后上交。

3.4 開展繼續教育

在培訓鄉村醫生或其他短訓班教學過程中，同樣可以有效利用醫學影像學電子圖片庫。只要告知學生登錄方式，即可做到資源共享，從而提高培訓效率。培訓結束后學生還可以繼續利用醫學影像學電子圖片庫的資源，也可以留言方式向學校教師請教。

醫學影像學電子圖片庫具有圖庫量大、教學成本低、可反復循環使用等優勢[1]。在教學中，通過大量圖片觀察、臨床典型和疑難病例討論，可進一步加深學生對疾病發生、發展規律的認識與理解。另外，基于網絡環境開展的醫學影像學第二課堂活動，具體包括：以醫用局域網絡系統和醫學影像多媒體網絡資源庫為教學平臺，通過網上疑難病例分析、調用網絡試題庫，實現師生互動。通過面向學生舉辦影像學習方法專題講座、影像學知識競賽、學術報告會、病例討論會，擴大學生知識面，增強學生對疾病影像變化的感性認識，激發學生學習積極性，達到既傳授影像學知識、又講授學習方法的教學目的，實現資源共享、共同進步的目標。

[1]王帥，楊友誼.在影像診斷學實訓課中應用電子閱片庫效果探討[J].衛生職業教育，2010，28（7）：97.

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1671-1246（2010）15-0037-01