出奇制勝之作文篇——作文創新技巧

周 軍

（南京市六合區竹鎮民族中學，江蘇 南京 211501）

作文教學是語文教學中的一個重要組成部分，需要語文教師運用有效的方法培養學生的創新思維，開拓學生的寫作思路，從而激發他們的寫作熱情。但是學生對于寫作，有時感到束手無策，感覺寫得不錯，但最終的評價不盡如人意。究其原因，我認為，作文忌陳舊，貴在創新。作文創新主要是運用創新思維，即作文超過或突破常規寫法，“非一般化”，“非‘舊我’”，超越“舊我”。 也就是要拋棄舊的，創造新的，“想人所少想，寫人所少寫”。朗加明曾說：“創新有時需要離開常走的大道，潛入少有人走的森林?！痹趯懽鬟^程中，只要使文章形式與表達內容及主題巧妙地融為一體，就能夠吸引讀者，使其更具生命力。作文要新，可以從多方面進行練習。

一、視角求新

1.打破思維定勢

絕大多數人習慣了順向思維，這樣往往拘泥于思維定勢，可以逆向思維，另選新點，從新的角度認識平常事，達到“橫看成嶺側成峰”的美感。反彈琵琶，逆向思維，在寫作時獨辟蹊徑，往往能使文章熠熠生輝。“如一次作文題是“以‘關心’為題，結合自己的切身感受”，寫一篇有真情實感的文章。很多考生都跳不出“敘寫‘關心’者之美德，抒發被‘關心’者之感激”，總是從正面落筆，給人千人一面之感。一位考生別出心裁，由眾人對一個百日小孩起名的關心，引出一位被人漠視、歧視的老人（即小孩的爺爺）的悲慘故事，家人對待小孩與老人的不同態度，對比鮮明，反映了很有社會意義的深刻主題。文章的構思以“反”為主，以“正”襯“反”，以“反”寫“正”，以老人的不被“關心”呼喚全社會對老人的“關心”，這種構思賦予了題目“關心”以更深廣的內容，引人思考，發人深省。

如《我談愚公移山》多數人著眼于“精誠所至，金石為開”、“世上無難事，只要有心人”等內容，不妨從“做事不能蠻干，要巧干、會干”寫起?！稙E竽充數談》大多選的是“不懂裝懂”、“沒有真才實學，最終會失敗”這類主旨，可從“人能退位讓賢”“敢于面對自己”或“領導的官僚主義”等方面入手。狗咬人不是新聞，人咬狗便是新聞。“狗咬人”是正?，F象，人人皆知，沒有寫的價值；“人咬狗”是反?，F象，前所未聞，新奇，具有新聞價值。當然要達到突破定勢的框框，要靠學生平時養成對事物細致思考的習慣。正如王業寧所說：“沒有積累，就不會有創新。”

2.選取獨特的視角

借助于特定的事或物，來寄托人的感情和思想，從而更能揭示社會生活。如《我是風中的一粒沙》以沙粒的視角，寫了“我”在第一次海灣戰爭中被埋沒，到第二次海灣戰爭時渴望解脫，卻眼見人間許多家破人亡的血淋淋的場面，由此深感寧可自己深埋地底，不愿見人類的紛爭殘殺。又如《地球吃官司》：

1969年，我們（月球人）與地球人建交，原以為他們會與我們和睦相處，共同發展，但沒想到他們亂砍森林，開墾草原，導致沙塵暴盛行，現在他們地球的沙子已快到我們月球上了。還有他們在我們附近亂放原子彈、氫彈造成的核輻射直接影響我們的生活環境?！虼?，我們狀告地球人，請法官大人為我們主持公道。

再如中考作文《燈》，以阿富汗平民家中的一盞燈寫起，控訴戰爭給老百姓帶來無限的災難。又如《我的老師》這類作文，不妨以 “教室里的黑板”“老師家的臺燈”“學生”的話來表現老師，那樣顯得新穎別致，妙趣橫生。

二、選材、立意力求新

生活的美到處可見，因此我們不必感嘆缺少美。同樣，作文創新要求你有一雙善于發現的眼睛，觸及新問題，發表新觀點。宋叔和說得好：“敏于觀察，勤于思考，善于綜合，勇于創新。”如寫《家鄉巨變》若能從當前社會人們追求物質生活方面，挖掘出“田荒、園荒、人更荒”的新問題，則令人深思。又如《糾紛》則寫為方便他人，大家爭著吃虧而鬧“糾紛”，選另一個角度反映人們高尚的精神境界。

材料如果貼近生活，切合時代氣息，則給人一種清新撲面的氣象。如《百元大鈔游記》談百元大鈔歷經各級領導、醫生、病人等的手里，折射出人間萬象，美丑、善惡從中表現出來。又如《垃圾筒的一天》通過垃圾筒成為“擺設”、“出氣筒”到“面目全非”，道出社會熱點——環保問題。也可以就社會關注的“貧困學生”、“農民工”、“下崗職工”等弱勢群體以點帶面，挖掘更深內涵。

通過童話寓言寄寓深刻哲理，文章可以直接地反映生活，也可曲折地表現生活，我們可以憑借想象和聯想，把現實生活中反映到人們頭腦里的東西構成虛幻的形象，借以寄寓一定的思想感情，給入耳目一新之感。如《“誠信”漂流記》：

話說“誠信”被那個“聰明”的年輕人棄到水里以后，他拼命地游著，最后來到了一個小島上。“誠信”就躺在沙灘上休息，心里計劃著等待哪位路過的朋友允許他搭船，救他一命。

突然，“誠信”聽到遠處傳來一陣陣歡樂輕松的音樂。他于是馬上站起來，向著音樂傳來的方向望去，他看見一只小船正向著這邊駛來，船上有面小旗，上面寫著“快樂”二字，原來是“快樂”的小船?！罢\信”忙喊道：“快樂快樂，我是誠信，你拉我回岸可以嗎？”“快樂”一聽，笑著對“誠信”說：“不行不行，我一有了誠信就不快樂了，你看這社會上有多少人因為說實話而不快樂，對不起，我無能為力。 ”說罷，“快樂”走了。

在近年的作文中，自然分節或用小標題來展開的寫作形式，受到了同學們的青睞。這種方法能避免主次不分、情節不清的現象，把最曲折引人的情節一目了然地展現在閱卷老師面前。在以《感激》為題的中考作文中，一考生用 “對酸之感激曲”“對甜之感激曲”“對苦之感激曲”“對辣之感激曲”做小題目，脈絡分明地寫出自己曲折的生活經歷，以及由此產生的種種感慨。

三、構思、手法求新

許多學生在材料選好之后動筆就寫，沒有認真分析材料?？山Y合材料的重點，安排形式新穎、跌宕生姿的故事情節。可采用倒敘法、懸念法、對比烘托法等。如習作《誤會》通過寫一張為競賽而眷寫的歌頌友情地舊天長的紙條被誤認為是別人對我“有意思”，導演出一幕幕幽默、詼諧的故事，表達出當前少男少女朦朧的心理。

構思時利用夢幻寫生活、寫追求，也是常見的一種創新形式。如優秀習作《競選》，以夢境寫“我”競選院長過程中所表現出來種種優勢而沾沾自喜，卻在危難關頭畏難、退縮，再以夢醒寫出夢給生活帶來道德啟示。

寫作手法的創新也是近年來作文創新的常用途徑。日記式、書信式、小標題式、戲劇式、診斷書式、求證式等都是學生常采用的形式。優秀作文《“我”的診斷書》以第一人稱寫某地的環保問題，并輔以診斷書的形式，談了“病情”、“病因”、“處方”等，給人以耳目一新之感。中考作文《仙界新說》以智慧女神下海經商、太陽神做公司形象代言人等影射人們追求金錢至上的畸形心態。而《“烤鴨”（考壓）綜合癥》利用諧音，手法獨特：

……這是全國發現第555例烤鴨綜合癥患者，眼看一名名花季少年因身患此癥前來醫院治療，令醫者大有不忍之心，建議家長及師長平日應對學生少施壓力，否則，會大大提高烤鴨綜合癥的發病率。烤鴨綜合癥會對學生的身心造成極大傷害，復發率極高，治愈后也千萬不能大意，壓力稍大即會使舊病復發?！Y論：壓力有多大，反彈力也有多大，人不是油井，不會越壓越噴油。當壓力與人體承受力達到動態平衡時，壓力可轉化為動力，當壓力大于或遠遠大于人體承受力時，反彈力也會增大至極限，反而造成不良后果。

四、其他方面的求新

文章反映生活，生活為文章添色。我們可以把現代社會生活中的某些高科技寫入作文上，如器官移植、克隆、納米等?？紙鲎魑摹队洃浺浦病穼懲ㄟ^大腦移植，使子女領悟到父母對子女的愛是那么無私、偉大，同時抨擊社會存在不關心老人這一普遍現象。“奇思妙想”也能體現作者的獨具匠心。如題為《校園幾何》的文章，以“點”、“線”、“面”、“體”連綴全篇，講述了剛進校門的“我”以“點”的形式存在，是孤獨無助的；結識朋友后，組成了歡快無比的“線”；運動會上，我班獲勝，構成了成長中的“面”；我班代表全校出征，其他班為我班服務時，意味著已經合成了成熟的“體”，達到了最高境界，這樣的構思可謂新穎。還可直接采用空行間隔片斷，“一”、“二”、“三”，“鏡頭一”、“鏡頭二”、“鏡頭三”等形式對美妙的瞬間進行細節掃描，組合成一幅幅真實感人的畫面。

也可以在語言方面求新。車爾尼雪夫斯基說：“不習慣于思維，就是愚笨。”多在語言上考慮，注重斟詞酌句。生動、活潑，有個性、有美感的語言，極易給人留下深刻的印象，古代也有“語不驚人死不休”之說。運用比喻、擬人、對比、對偶、排比、仿詞等，使文章回味無窮，如同享用瓊漿玉液。必須指出的是作文要寫出新意，方法多種多樣，但無論使用哪一種方法，都要以內容的真實性為前提，切不可胡編亂造。

［1］郎加明.創新的奧秘.

［2］朱芒氓.新課程理念下的創新教學設計.

［3］張德秀.普通寫作學教程.

［4］劉錫慶.基礎寫作學.