技工院校職業道德教育的新探索

劉曉萌 張新亮

（山東工業技師學院，山東 濰坊 261053）

職業道德，就是從事一定職業的人們所應遵循的行為規范及必備的道德品質。加強職業道德教育是全社會的共同責任，更是學校教育的重要內容。本文就技校教育開展職業道德教育的必要性、內容、途徑和方法進行了思考和探索。

一、對技校學生進行職業道德教育的必要性

技校教育具有職業性的特征，專業設置與社會工作崗位相對應，教育的職業指向十分明確，技校學生畢業后能否勝任工作崗位要求和發揮應有的作用，既要看其專業知識與技能的掌握程度，更要看其對待工作的態度和責任心，因此，必須強化職業道德教育。

職業道德教育是對學生進行社會主義職業道德基本知識教育，并重點進行職業道德基本規范教育和訓練，樹立正確的職業觀，培養良好的職業素質，是高職學生德育的重要內容。

二、技校學生職業道德教育的內容

1.樹立正確的擇業觀念，培養吃苦耐勞的精神。

（1）盡管社會上職業種類繁多，內容也千差萬別，但是社會需要各種不同職業的合理構成，不可能大家都去從事某一“好”的職業。因此，要教育學生樹立正確的擇業觀念，正確認識客觀存在的職業差異，不管自己的具體職業如何，只要自己勤奮工作，就能夠在本職崗位上作出相應的貢獻，都會受到社會的尊敬，并獲得必要的物質報酬。

（2）現在的學生多數為獨生子女，在意志力、忍耐性、吃苦耐勞等方面存有明顯的不足，沒有艱苦創業的意識，經不起挫折，受不得委屈。畢業時，不少學生只盯著待遇高或條件好的大城市、大企業，不愿意下基層；干工作講條件、圖實惠，不講實干和奉獻。因此，要把培養學生吃苦耐勞、艱苦創業的精神作為一項重要的教育內容。

2.樹立嚴格的紀律觀念，培養良好的敬業精神。

（1）職業紀律是隨著社會生產的發展在長期的職業實踐中形成的，它反映著社會生產和職業活動的客觀要求，并以規章制度等形式確定下來，成為人們職業活動中必須遵守的準則。雖然每個人的職業崗位不同，但其基本原則是相同的，那就是要求從業人員遵紀守法、廉潔奉公、認真負責，這是職業道德的起碼要求。

（2）珍惜和熱愛自己的職業，干一行，愛一行，立足本職，扎扎實實為社會作貢獻，這是一個人事業成功的基礎，是職業道德教育的重要內容。

技術院校是職業道德教育的主要載體。技術院校一定要抓住培養學生良好的職業道德這個關鍵，在實踐教育中，多給學生創造“看、聽、說、做”的機會，為企業培養高素質人才。

三、技校學生職業道德教育的途徑

1.學校要給學生創造“看”的機會

學校濃厚的文化氛圍和優美的環境是第一道風景。在校建一塊展示優秀企業文化精神或理念的陣地很有必要。充分利用校內櫥窗、黑板報、電視臺、校園網、院報學報、學生自辦刊物等形式，內容以國內外知名企業的品牌理念、企業精神、用人理念為主。通過引導他們將企業精神落實到具體的學習生活中，端正他們的個人職業態度，強化其職業道德修養，增強他們提高自身職業技能的自覺性。

學校教師嚴謹治學和規范科學的管理是給學生看的第二道風景。高職院校的教師要努力發揮表率作用，要為人師表、身體力行，以高尚的品行、人格的魅力、誠信的作風取信于學生，對學生起到很重要的教育作用。同時，高職院校在教學運行、教學評價、實訓等方面的管理嚴格、科學、規范，會使學生在學習知識、技能的同時受到教育。

榜樣、模范是給學生看的第三道風景。一是要把校園內具有優秀職業道德的模范員工和優秀學生的風采展示給學生看。二是讓學生走進企業，看企業對優秀員工的獎勵和任用。在榜樣的激勵中增強其追求進步，樹立敬業奉獻的職業道德品質。

再就是通過多媒體現代化教學手段，通過生動形象的教育材料訓練學生明辨是非的能力，使學生逐漸認識到：要實現成功就業與創業，必須一點一滴培養自己良好的職業道德素質。

2.學校給學生創造“聽”的機會。

（1）開展職業道德專題講座。通過講座，學生會更加明白職業道德教育對其今后學習、工作、生活的重要意義。講座可以是專家講座，也可以是專業教師講座；可以是共性內容講座，也可以是某方面的職業道德講座。

（2）定期進行報告會。定期邀請國內企業家、創業成功者、成功人物、知名企業代表到校作報告，他們的典型事例有巨大的感染力，通過讓他們介紹自身成才、成功的實踐體會，對學生進行愛崗敬業、無私奉獻、艱苦奮斗、開拓進取的敬業、勤業、精業精神教育。

（3）充分利用校內廣播、校園電視臺播放有關職業道德教育的專題，對校內所設專業等行業模范員工的事跡、各行業職業道德的內容、要求和重要意義，進行廣泛傳播。

（4）根據不同專業的特點，邀請相應專業的一些專家、能工巧匠到學校舉辦各種專題講座，介紹生產領域的科技變化和行業特點及要求，幫助學生了解該行業的新動向、新情況，以增強職業道德教育的針對性和有效性。

3.給學生提供“說”的機會。

（1）要定期召開不同類型的主題班會，給學生說感受、談理想、談看法、表志向的機會。主題班會可以是班主任指定主題，可以是班主任同班干部商定主題，主題圍繞職業道德的認識、養成等方面開展。

（2）適時召開演講比賽。通過演講比賽，加強誠信、敬業、奉獻、競爭、責任為重點的宣傳，進一步提高學生對職業道德的認識，增強學生培養良好職業道德的自覺性。

（3）經常召開座談會。邀請學校領導、成功人士、企業家、各行業的優秀代表先進人物等和學生座談，通過交流讓學生感受到職業道德對于他們事業成功的重要性。

（4）組織好辯論會。學校每學期可組織一次以職業道德建設為主題的辯論會，通過辯論會讓學生更加知是非，明事理。

4.給學生安排好“做”的機會。

（1）在學習、生活中做。要求學生在學習、生活中培養勤奮、守信、有責任心，遇到失誤，勇于承擔應有責任，知錯就改，遵紀守法的習慣，培養創新精神、團結精神、奉獻精神。這些可以通過培養入黨積極分子、評選三好學生、評選校園之星及職業道德之星和其他競賽活動等形式進行，既豐富和拓展了職業道德教育活動的內容，又讓學生在追求、競爭中樹立了誠信、敬業、競爭、服務等職業道德意識。

（2）在實習實踐中做。一是技術院校實訓要落到“實處”。在實踐中，讓學生擔任一定崗位的工作，獨擋一面，適應真實的職業環境，在工作中培養良好的職業習慣。實踐完成后，要求學生寫出職業道德實踐報告，促使學生在實踐中領悟到良好的職業道德對企業形象乃至其發展的重要性，從實踐的角度對學生進行職業態度、責任、紀律、作風等職業教育。

（3）組織學生參與校園內外有益活動，如利用寒暑假參加社會實踐、社會調查、公益活動，社區服務或青年志愿者服務等活動，讓學生在社會群體活動中形成道德認識，提高道德責任感，培養道德情感。

（4）鼓勵學生積極創業。面對市場經濟，學生不僅要有正確的擇業觀，有適應市場選擇的意識，還要有勇于創業的意識?？梢蚤_設創業實踐活動，使學生可以自己設計方案、自己投資、自己走訪工商稅務等部門，自己指定經營策略，做到守法經營，保證質量、周到服務、合理收入。通過實踐活動，學生受到了鍛煉，增強了自信，提高了職業道德素養。

我院在對學生進行職業道德實踐教育過程中，應該在上述“看、聽、說、做”四個方面繼續扎實開展工作，進一步提高學生的職業道德素質，為國家培養更多的高素質技術人才，勝利推進社會主義現代化建設進程。