軍事院校加強校園文化建設應把握的幾個問題

陳學梅 楊保生

（空軍第一航空學院，河南信陽464000）

軍事院校加強校園文化建設應把握的幾個問題

陳學梅 楊保生

（空軍第一航空學院，河南信陽464000）

校園文化的構建和創新是新時期院校可持續發展的重要內容和核心因素。本文以校園文化建設為研究對象，通過對軍事院校文化建設現狀的分析，結合其文化建設的特點，著重從文化的育人功能、文化的個性特色、文化的繼承發展及文化的層次水平等方面提出了加強校園文化建設應把握的幾個問題，探索出一套適合軍事院校自身文化建設的教育管理模式，這對打破傳統文化建設壁壘，全面推進軍事院校文化建設改革與發展都具有重要的現實指導意義。

軍事院校校園文化和諧軍營

黨的十七大報告明確提出，要推動社會主義文化大發展大繁榮；胡主席指出要創新發展先進軍事文化；軍事大發展，離不開先進文化作支撐，軍隊的轉型建設本質上更是文化的轉型［1］。大抓文化建設，提升文化軟實力，已經成為國家和軍隊建設的重大戰略任務。軍事院校作為培養新型高素質科技人才的搖籃，在培育合格人才、構建和諧軍營、提升文化層次等方面都發揮著舉足輕重的作用。新時期新階段，校園文化建設已成為衡量院校競爭力的重要條件，建設高水平軍事院校，必須大力加強院校文化建設，這既是歷史發展的客觀要求，又是時代賦予的崇高使命。

一、校園文化的內涵

何為“校園文化”，目前說法種類很多，也沒有一個統一確切的標準，而我們通常所說的大學校園文化是指由大學師生創造的反映大學師生的價值取向、理想信念、團體意識、群體心態、行為規范等方面的獨具特色與魅力的物質文化、制度文化與精神文化構成的系統。換言之，就是指學校師生在教育教學過程中創造和形成的精神財富、文化氛圍，以及承載它的活動形式和物質形態［2］。

校園文化是院校形成和發展的產物，是客觀存在于校園內部的文化現象，自院校和校園產生之日起，校園文化也就隨之產生并不斷發展豐富。大學校園文化作為一種自主性較強的高層次文化，以其自身特有的方式在院校德育工作乃至院校的生存發展中發揮著不可替代的作用。

二、軍事院校文化建設的現狀分析

黨的十七大報告著眼于“推動社會主義文化大發展大繁榮”，對中國特色社會主義文化建設描繪了一幅宏偉的藍圖，這既是中國特色文化建設的重大戰略部署，又是中國文化整體奮起的前進號角［3］。軍事院校作為特殊的文化建設集體，在構建和諧軍營、發展繁榮國家文化體系中發揮著極其重要的作用。當前，雖然軍事院校大都已加大了對校園文化的認知和建設力度，但由于諸多方面因素的制約，文化建設現狀不容樂觀。

1.認知理念方面。

校園精神是校園文化的核心內涵，它對院校的存在和發展意義重大，具有價值導向、精神鼓勵和使命引導等作用。當前軍事院校大多是工程技術類院校，注重學員工程實踐能力，對校園文化的認知和開展關注不夠，在很大程度上還停留在文化娛樂功能的認知上，致使文化活動在開展中被弱化，甚至邊緣化，校園文化存在的價值意義、功能作用無法充分彰顯，校園文化建設也流于形式。

2.管理機制方面。

鑒于軍事院校自身的特殊性，校園文化建設遵循著自上而下的“指令性”管理機制。管理者群體是校園文化建設的策劃者和引導者，目前不少院校往往把校園文化建設當作學員思想政治教育甚至等同于業余文化活動來開展，把校園文化建設僅當作連隊管理育人的指令性工作，沒有營造出人人參與、全員共建的主體意識，沒有把校園文化建設放在整體辦學方向和培育校園文化精神的大背景下來操作實施，使得院校管理者、教員及學員之間未能形成合力，極大地制約了校園文化的建設，影響了其功能的發揮［4］。

3.建設成效方面。

同大多數地方高校一樣，軍事院校在校園文化建設中也存在偏離校園文化根本作用的傾向，總體處于低水平運行狀態。具體表現為：重物質文化建設，輕精神文化建設，背離了校園物質文化是校園文化的外在表現，其核心內涵是校園文化中的精神文化因素這一宗旨；其次，辦學目標的行政化趨向和官本位思想侵襲使得辦學主體意識和辦學特色逐漸喪失，院校的長遠發展謀劃與部隊編制體制調整之間也存在著矛盾；再者，校園文化活動逐漸表現出競技性和虛假性，很多參演單位或個人是為了活動而“活動”，嚴重違背了公平、公正、人人參與的原則，極大地挫傷了學員參與文化建設的積極性。

三、加強軍事院校文化建設應把握的幾個問題

1.立足培養合格人才，充分發揮校園文化的育人功能。

人才是一支軍隊、一個國家發展壯大的核心要素，培養人才更是院校的莊嚴使命和中心工作。首先，建設先進的軍事院校文化，必須按照“兩個圍繞”的要求，把提高人才培養質量作為根本出發點和落腳點，把人才培養方向作為文化建設的根本方向，始終扭住中心不放松［1］［3］。其次，要結合院校自身特點，把文化的基本內涵和干部教員的價值理念、學員學兵的實踐要求貫穿滲透到教書育人的全部實踐中，著眼于“三個確保”時代課題，堅持用中國特色社會主義理論體系武裝官兵，把深化當代革命軍人核心價值觀培育與踐行道德規范結合起來，打好意識形態領域斗爭主動仗，確保官兵高舉旗幟、聽黨指揮；堅持把抓好課堂教育與踐行校風校訓結合起來，以提高核心軍事能力為目標，用與院校教育相符合、與官兵需求相一致的軍事文化思想、理念、知識、技術培養塑造官兵，全面提升履行使命需求的能力素質；堅持把日常養成與踐行教風學風結合起來，著力打造嚴格、正規、向上的具有軍事院校自身特色的環境文化、制度文化和精神文化，不斷加強作風修養，錘煉意志品質，充分發揮院校文化的育人功能。

2.體現軍事特征，彰顯校園文化的個性特色。

軍事文化的顯著特征，是具有鮮明的職業特性。建設先進的校園文化，也必須把體現軍事特征作為重要目標和根本遵循。在兼顧大學校園特點，建設知性、活潑、怡人的校園文化的同時，應更加強調“軍”味，把自身院校文化的個性寓于彰顯所屬軍種文化的共性之中。如我所在的院校是一所以“航空機務維護”為特色的軍事院校，在文化建設上就突出了“機務”特色，針對機務行業技術難度高、工作強度大、作風要求嚴，機務人員思想苦、工作苦、生活苦等職業特點，綜合運用多種手段，積極采取各種方法，大力弘揚質量、責任、使命機務保障理念，營造熱愛空軍、建設空軍，熱愛機務、獻身機務的文化氛圍，興起建設學院、發展學院、提升學院的文化生機。通過開展一系列反映基層部隊機務人員工作和生活狀況的實踐活動，如機務文化藝術節、機務生活音樂劇等，不僅能極大地提升學員的文化素質，豐富校園文化，而且在一定程度上能夠有效地疏導學員在學習、生活中出現的不健康心理問題，幫助其塑造健康、善良、樂觀的品格，對于和諧人格的建立與和諧校園的構建，都將有著十分重要的意義。

3.堅持繼承和發展，不斷豐富校園文化的精神內涵。

校園文化建設的重要任務之一就是繼承和發展校園精神，它是校園文化的核心和靈魂。特定的校園文化反映了院校特定的歷史傳統、精神風貌、目標追求和辦學理念，而高品位的校園文化更能提升院校的品位和聲譽，對全校師生起到潛移默化的影響［5］。但校園文化不是凝固不變的，在堅持繼承的基礎上，校園文化建設也應是開放的，注重民族文化與異族文化兼收，校內資源與校外資源并蓄。如果跟不上時代和社會發展的步伐，校園文化的功能就會削弱，吸引力就會降低，只有創新發展才能使其永葆先進性。因此，在認真學習、理解院校的光榮歷史，努力從優良傳統中汲取營養的同時，也應注重反映時代要求，突出校園精神文化、行為文化、制度文化、審美文化建設，充分利用網絡等現代信息技術和大眾傳媒作用，以提高文化品味，增強文化吸引力；還要吸收最新成果，保持主導大膽借鑒，積極注入新鮮經驗，主動吸納國內外、軍內外先進文化成果，自覺融入先進文化建設的大潮中，努力使校園文化跟上時代步伐，不斷煥發出新的生機與活力。

4.樹立全員共建的主體意識，提升校園文化的層次水平。

首先，文化建設是一個長期的系統工程，要保障校園文化持續運行、長足發展，就必須齊抓共管、形成合力，通過全員參與、全心投入、全力實施，樹立全員共建意識，不斷提高文化建設成效［6］。其次，要健全制度機制，保障發展。根據文化建設需要可建立“黨委統一領導、機關合力統籌、基層廣泛參與”的組織網絡，形成“院校搭舞臺、機關當導演、官兵唱主角”的建設路子和“院校有特色、部系有特點、室隊有亮點”的建設格局。通過健全有效的激勵機制，促使廣大官兵對校園文化建設的認知由自在狀態上升到自覺狀態，為校園文化建設提供源源不斷的動力。再者，要注重樹立典型，引領發展。榜樣的力量是無窮的，可在院校范圍內大力宣傳、表彰在文化建設方面富有特色、理念先進、內容全面、整體水平高的部系、教研室和學員隊，以他們的經驗做法引領院校的文化建設。然后，要抓好骨干培養，帶動發展。校園文化建設能不能上檔次、出水平，一個重要方面就是看文化骨干隊伍建設得怎么樣。在發動全體官兵廣泛參與的基礎上，要注重挖掘培養一批能在院校文化建設中發揮引領帶頭作用的人才，通過他們把群眾凝聚帶動起來。最后，要保證人人參與，推動發展。院校所屬官兵要樹立強烈的主人翁意識，真正把院校當家來建。只有人人主動參與，積極出謀劃策，踴躍盡心出力，才能不斷豐富校園文化的精神內涵，提升校園文化的層次水平。

［1］黨的十七大基本思想、基本觀點、基本要求［M］.總政治部宣傳部，2008.

［2］關成華.北京大學校園文化［M］.北京：北京大學出版社，2004.

［3］齊海林，夏義勝.軍校文化建設芻議［J］.南京政治學院學報，2008，（04）.

［4］李樹芳.大學校園文化建設存在的問題及對策思考［J］.陜西教育學院學報，2006，（02）.

［5］楊東平.大學精神［M］.上海：文匯出版社，2003.

［6］歐陽暉.大學校園文化建設的內涵與對策［J］.湘潮，2007，（03）.