以上海世博會為契機開展結合科學發展觀的思想政治教育

王佳杰

（上海工程技術大學化學化工學院，上海 201620）

以上海世博會為契機開展結合科學發展觀的思想政治教育

王佳杰

（上海工程技術大學化學化工學院，上海 201620）

在上海世博會即將召開的時代大背景下，針對新時期下大學生特點，通過志愿者服務、社會實踐、科技創新等途徑，大力開展結合科學發展觀的思想政治教育，增強大學生的主人翁意識、環保責任意識和創新發展意識。在“以人為本”的指導思想下，貫穿“城市，讓生活更美好”的世博會主題，突出高校思想政治教育的時代性，強化對學生綜合素質的培養。

上海世博會;思想政治教育;契機

一、結合世博會主題深入學習實踐科學發展觀是對新形勢下高校思想政治教育的重要要求

胡錦濤主席于2008年5月在北京大學師生代表座談會上講話時指出：“要增強我國的綜合國力和國際競爭力，要實現又好又快發展，要牢牢把握自己命運、不斷開辟美好前景，說到底，必須不斷提高全民族的思想道德素質和科學文化素質，尤其必須造就一支龐大的高素質人才隊伍。”

作為治國理政的重要戰略思想，科學發展觀以實現人的全面發展為核心價值取向，突出強調以人為本的理念。在2010年上海世博會即將召開之際，以科學發展觀統領高校思政教育工作是推動新時期學生全面發展的時代要求。

高校思想政治教育的落腳點是培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人，在上海世博會的籌備和進行過程中需要大量優秀的青年志愿者和建設領軍人，以拓展內容、改進方法、提高實效來促進高校思想政治教育工作以適應世博會時期的要求，成為現階段關系到高校人才培養質量的重大課題。

科學發展觀指導高校思想政治教育工作的首要任務是要了解新時期大學生思想、學習、心理等特點，客觀分析、深入了解學生的確切需求、關注點和疑惑點，全面貫徹“以人為本”理念，從而有針對性地開展思政教育，提高思政教育的實效性。

因為不同專業和社會領域所塑造的人才“術業有專攻”，在日常思政教育中，掌握其特點，因材施教，并有意識地完善專業性的融合，培養全面型、綜合型的人才，不僅能發揮學生的專長，以專業為特色更好地服務世博會，同時能大大豐富和提高大學生的綜合能力，為“后世博”時期的就業、創業工作做好鋪墊，可謂“事半功倍”。

通過推進制度創新、統籌教育資源，堅持廣泛性和先進性相結合的原則，使傳統思政教育單一的管理模式向引導、咨詢、服務的方向轉變，培養學生主體能力，促進學生全面發展，這也是科學發展觀指導高校思想政治教育的重要意義。

二、上海世博會是青年大學生全面成長的重要歷史機遇

1.世博會主題與上海城市精神的內涵

上海在城市發展的過程中一直遵循著科學發展的規律，并促進城市內涵的逐步深化。在堅持科學發展觀的成長中，上海逐漸形成一個具有獨特品格、海納百川、包容性和多元化共存的學習型城市。以世博會為契機，在塑造新世紀上海城市的精神中，進一步全面提升上海的城市文明程度顯得猶為重要，同時，提升市民素質和主人翁意識也將會促進上海城市精神的凝練和升華。通過上海世博會凝聚科學力量、融合人文素養、開拓創新精神、繼而弘揚上海的城市精神，并與“歡聚、溝通、展覽、合作”的世博會精神相互融匯，烘托起“城市，讓生活更美好”的世博會主題。

2.世博會對大學生綜合素質的新要求

上海世博會的城市發展契機對作為城市主人翁和今后發展建設年輕主力軍的大學生提出了更高的要求。總體來說，需要我們新時代的大學生以開拓創新的精神、誠實守信的品質、志愿服務的意識和實踐出真知的理念參與到上海新一輪的城市發展中。

眾所周知，世博會是一個向世界展示中國魅力、上海精神的重要窗口，科技產品的推陳出新將成為服務社會群體，提高生產力，促進城市硬件更好、更快發展的有力保障，“創新是一個民族進步的靈魂”不斷加強創新能力的培養將成為社會發展的不竭動力；誠信意識不僅在經貿往來中是一種道德約束，也將為推進城市的精神文明建設起到至關重要的作用。重視強化學生的誠信意識，樹立誠信形象，促進形成積極向上的和諧社會環境，將會為上海世博會提供一個良好的公共氛圍；作為城市精神內涵的重要體現，志愿者服務成為大學生與社會連接的重要紐帶。同時，作為踐行理論知識的有力手段，志愿者服務和社會實踐也將成為高校人才培養的重要戰略途。

筆者認為，在世博會契機下對高校大學生的要求是植根于城市建設規劃和科學發展觀的深刻內涵，并對高校思想政治教育工作有著深遠的影響。

三、以上海世博會為契機開展科學發展觀教育的具體內容

1.以世博會志愿服務、社會實踐基地為載體，加強對學生主人翁意識的教育

通過近年來的實踐，我們發現通過志愿者服務和社會實踐方式增進和社會接觸后的大學生往往更善于從自身出發，找到與社會所需求能力素養的差距，這種來自個人的意愿對自我強化意識的訴求比傳統思想政治教育模式的效果要突出。

通過校企合作、校“區”（這里指社區、街道、大學生課外實踐基地等）互動、合作教育所搭建的平臺無疑給了學生一個很好的接觸社會的機會。結合上海世博會的契機，更能強化大學生的責任意識，使其自覺地確立建設世博會的主人翁身份。通過拓寬社會實踐面，提升大學生志愿者服務意識，增強其服務水平，引導高校大學生走出思想中消極、迷茫誤區，樹立正確的價值觀念。

在具體操作中，應牢牢把握緊扣時代主旋律、結合歷史機遇的思想教育工作這一指導思想，結合專業設置，創建專項“世博會志愿者”服務團隊，通過培訓增進學生對世博會知識的了解，并推廣至社區、街道；結合共青團、學生社團的優勢，開展聯合活動計劃，拓寬活動范圍和影響；利用產學研合作平臺，通過實踐和實習的機會近距離加深學生對于企業的了解。

我們應不只停留在活動本身，交流、溝通、研討、深入實踐等模式能讓我們的學生更好地了解到新時期社會所需人才的標準和要求，從而自發完善個人綜合素養，也進一步強化由世博會帶來的主人翁責任意識。

2.以節能減排、可持續發展為理念，增強對大學生環保責任意識的教育

在科學發展的主旋律下，節能環保成為了城市健康、有序、和諧發展的重要保障。在大力提倡節能減排的今天，增強對大學生環保責任意識的培養刻不容緩。在校園形形色色的活動中，我們總是能見到宣傳的橫幅和呼吁的口號，但事實上，日常生活中的我們仍舊在經常不自覺地使用塑料袋、一次性用品，生活中的鋪張浪費、“不拘小節”也讓我們可能忽視對水、電、紙張等資源的節約使用。

通過開展主題教育、宣講交流的方式，推廣環保理念；通過舉辦環保節能比賽、推選先鋒模范人物等方式，樹立環保典型；通過社區宣講、環保競賽等方式，回饋教育效果，強化環保責任意識。最終目的是把環保節能作為一種生活方式融入學生的日常生活中。作為思政教育工作者，更應率先改進自己的生活方式，通過言傳身教對學生進行柔性管理，強化對學生的教育效果。

3.以學習世博會科技、推廣城市主題為核心，提升對大學生創新意識的教育

胡錦濤主席曾在講話指出：要實現創新型國家的戰略目標必須“加快形成有利于自主創新的體制機制和社會氛圍，加快培育創新型科技人才。”

在“城市，讓生活更美好”的主題指引下，上海勢必將面臨科技創新的新浪潮。以服務市民、提高生活質量、增強城市競爭力為目的，促進新能源、新產業、新技術層面上的不斷創新，城市發展的步伐必定如虎添翼。在這樣的背景下，增進大學生對以世博會帶動的城市新科技的了解和掌握顯得相當重要，“與時俱進”將作為城市青年與國際接軌的座右銘。學習世博會科技不僅使生活更加便捷，而且通過參觀、交流、實際操作等途徑，從感官上強化大學生對科技的興趣，提升他們參與科技研究的熱情。另一方面，利用世博會科技作為創新教育的載體，通過大學生科研訓練、產學研合作教育等模式，深入推進科研在學生教育中的重要作用；通過科研增強學生的動手能力，強化專業知識，提升學風，并在良好機制的保證下，將優秀科研成果轉化為上海世博會服務的推動力量。

結合科學發展觀的思想政治教育需要，我們從實際出發，以人為本，促進學生全面發展。我們要契合城市發展規劃，強化對學生主體意識和創新能力的培養，提升服務社會的水平和心系發展的責任意識，真正成為上海世博會的青年主力軍和“后世博”時期城市發展建設的重要力量。

參考資料：

［1］莫負春.以科學發展觀為指導進一步加強和改進大學生思想政治教育［J］.思想理論教育，2008，（9）:80-82.

G64

A

1673-0046（2010）2-0108-02