新升本高校圖書館特色館藏建設研究——以湖南第一師范學院為例

趙景明 肖檢蓉

(湖南第一師范學院圖書館 湖南長沙 410205)

1 新升本高校圖書館的發展環境分析

1.1 面臨的挑戰

社會評價新升本科院校的人才培養質量，不會因新升本而降低衡量標準。這就決定了新升本科院校的人才培養質量，從一開始就要站在比較高的起點上來要求自己。這樣，才能以優秀的素質使本校的畢業生迅速獲得社會認可，從而以正反饋的形式，促進學校健康、平穩地快速發展。

新升本科院校要想做好人才培養工作，必須在教學、科研、管理等諸方面較以往有質的提升。作為信息保障中心的高校圖書館，其整體文獻信息保障能力，直接關乎學校教學、科研與管理水平的全面提升。因此，以科學發展觀為指導，結合本校發展實際，如何制定科學、合理的可持續發展戰略，如何高起點地開展文獻信息資源建設、做好信息服務工作，更好地發揮圖書館在本科人才培養中的服務職能和教育職能，保證圖書館的各項工作在“好”的同時，保持“快”的發展速度，是新升本高校圖書館面臨的巨大挑戰。

1.2 發展瓶頸的突破

新升本院校除了要面對高校圖書館發展中普遍存在的困難和問題之外，還面臨著更多的特殊困難，如:學校全面發展背景下圖書館專項經費更加緊張的問題，教學與科研的文獻信息需求與實際保障能力之間的差距問題，館員整體素質相對較低的問題，等等。

這種情況下，就決定了新升本高校圖書館的發展不應該、也不可能采取各項工作齊頭并進、全面發展的策略，而應該選擇跨越發展瓶頸的突破口，那就是先解決文獻信息保障能力的物質基礎——文獻信息資源建設問題，大力加強特色館藏建設。《普通高等學校圖書館規程(修訂)》明確指出:高等學校圖書館應根據學校的發展目標和教學、科學研究的需要，根據館藏基礎及地區或系統文獻資源布局的統籌安排，制訂文獻信息資源建設方案，形成具有本校特色的館藏體系。……根據館藏特色及地區或系統文獻保障體系建設的分工，開展特色數字資源建設和網絡虛擬資源建設，整合實體資源與虛擬資源，形成網上統一的館藏體系。〔1〕

2 確立特色館藏的原則〔2〕

湖南第一師范學院圖書館在特色館藏建設內容選擇上，主要考慮三個方面的原則:學校的歷史特色、辦學特色和在促進區域經濟與社會發展中的地位。最終確定建設兩個方面的特色館藏:一是毛澤東研究文獻，二是小學教育研究文獻。筆者在“湖南省第一師范學校圖書館十一五規劃”中首次提出這一設想。

2.1 學校的歷史特色

湖南第一師范學院(原名湖南省第一師范學校)的前身為南宋創辦的城南書院，1903年始立為湖南師范館。1912年改為湖南公立第一師范學校，解放后更名為湖南省第一師范學校。2000年3月，升格為普通高等師范專科學校。2008年1月，升格為全日制普通本科院校。素有“千年學府，百年師范”的美譽。其優秀傳統源遠流長，文化底蘊異常深厚，曾有很多大師、先哲、偉大革命家在此讀書、學習、講學和實踐。特別是培養了一代偉人毛澤東，其青年時期在此求學、工作長達八個春秋，并在此從事中國共產黨的創建等一系列革命活動。毛澤東曾說:“我沒有進過大學，也沒有到外國留過學。我讀書最久的地方是湖南第一師范，我的知識，我的學問是在一師打好了基礎。一師是個好學校。”這些都是湖南一師的校史特色。

2.2 學校的辦學特色

近百年的師范教育培養了以毛澤東為代表的一代偉人，也為我國的現代化建設事業培養了大批優秀人才。升本以后，教育部明確要求我校要大力加強教師教育，把培養培訓小學教師作為學校的主要任務，首批就批準了包括小學教育專業在內的六個本科專業。〔3〕院領導明確提出了“大中見小”的辦學理念，即:辦的是大學本科教育，培養的主要是小學教師。

2.3 在區域經濟與社會發展中的地位

解放以來，來校參觀訪問、考察學習的國內外來賓達600多萬人次，有近百所大中小學在此掛牌作為愛國主義教育基地。江澤民為校園內的青年毛澤東銅像題名。2007年7月1日，被中宣部批準為全國愛國主義教育示范基地。湖南第一師范舊址鮮活地記載了一代偉人毛澤東以及他周圍的一大批青年學子把“小我”融入到國家和民族命運的“大我”的成長歷程，生動展示了青年毛澤東等一大批熱血青年指點江山、激揚文字、書生意氣、揮斥方遒的風采。〔4〕

要做人民的先生，先做人民的學生。在湖南，在全國，站在促進區域經濟與社會發展的更高層次出發，湖南一師所倡導的“育人為本，德育為先”的教育理念，激發學生“心憂天下”的高遠志向，培養學生“知恥求是”的優良作風，鑄就學生“身心并完”的良好素質，為社會培育了大批優秀人才。這種文化內涵對社會發展的影響和對青少年健康成長的熏陶是潛移默化的。從促進區域經濟發展的角度出發，這個基地對湖南省大力倡導的紅色旅游業的貢獻也是非常明顯的。

3 特色館藏的內容建設〔5〕

3.1 毛澤東研究文獻

預期建設目標:國內外知名的毛澤東思想研究文獻信息中心。

特色館藏的內容主要包括以下四個方面。

3.1.1 青年毛澤東在湖南一師期間的文獻

青年毛澤東在湖南一師學習和工作8年中，與之有關的檔案，手稿，學習資料，革命活動史料等;該期間，了解其學習、工作、生活或革命活動等發展歷程的同學、教工或其親屬所作的有關記載或回憶錄等。該類文獻應定為特藏級，非常珍貴，可遇而不可求。除了我校已經入藏的相關文獻外，必須面向社會廣泛采訪文獻源，采取征集、影印等超常規的手段才可能獲得。

例如，2006年12月湖南省芷江侗族自治縣檔案館發現一本民國四年(公元1915年)編印的《湖南省立第一師范學校職員學生一覽表》。〔6〕這是一冊原始的一師學籍檔案，檔案中真實地記錄著毛澤東同志的姓名、別甫、年齡、籍貫、所在班級、家庭住址、距校路程、通信地址及聯系方式等學生必備信息;檔案中同時列有徐特立、方維夏等一師全體教職人員的上述個人信息，是一本難得的原始學籍檔案。該文獻被列為芷江檔案館的鎮館之寶。這種文獻我館只可能取得影印版或電子版，原始文獻很難征集到。

3.1.2 毛澤東所著文獻

包括其著作、文章、書信、手稿等，包括各版本的毛澤東詩詞(包括公開發表的和沒有公開的);毛澤東點評過的文獻，如毛澤東點評二十四史等。毛澤東的親屬著述的有關主席的文獻等。該類文獻的收錄應達到完備級。如公開發行過的各種版本的《毛澤東選集》，各語種的外文譯本等。

為了做好該類文獻的收集，我館早在2006年就以毛澤東母校的名義向社會各界發出特色圖書捐贈倡議書(該倡議書由筆者起草)，爭取這方面的文獻捐贈，并收到了很好的效果。如2008年12月，毛澤東同志的嫡孫毛新宇博士向我院捐贈價值2.1萬元的圖書。

3.1.3 國內外研究毛澤東、毛澤東思想和中國革命的文獻

馬列主義的普遍原理與中國革命的具體實踐相結合，產生了毛澤東思想;毛澤東思想是以毛澤東同志為代表的中國共產黨集體智慧的結晶。毛澤東和毛澤東思想，對中國革命和社會發展、對世界政治格局的影響是巨大而深遠的。該類文獻的收藏應達到研究級。

3.1.4 其他有關毛澤東的文獻資料

如年譜、傳記、畫冊等。隨著互聯網應用的發展，如博客的普及，造就了一批平民學者，其中不乏對毛澤東思想比較有研究的人和成果，經圖書館組織專家評價以后，也應從中選擇一些有代表性的研究資料，來豐富和發展特色館藏。

以上四個方面的內容在文獻載體上要注意，除了印本文獻如圖書、期刊論文等以外，還要注意收藏其他載體的文獻，如有關毛澤東的數字資源(電子圖書、數據庫)，影音資料，縮微膠片等。

另外，一個館的力量畢竟有限。單靠我館的能力，很難達到特色館藏的完備級或研究級。這就需要同國內外相關研究機構保持聯系，在尊重知識產權的前提下，共建、共知、共享。如在校內要加強與毛澤東思想研究所的聯系，在國內要加強同相關機構(如韶山毛澤東紀念館、湘潭大學圖書館、湖南圖書館、北京大學圖書館、國家圖書館等)的信息溝通與文獻協調。

3.2 小學教育研究文獻

預期建設目標:省內一流、國內知名、具有一定國際影響的小學教育文獻信息資源保障中心。

該方面特色館藏建設的內容包括:

3.2.1 小學教育教材

國內小學教材的收集:

橫向上:國內各省、市、自治區(含港、澳、臺地區)現行的所有版本的小學教材要完整收藏，達到完備級。主要通過新華書店采購，比較容易實現。

縱向上:建國以來，國內各省、市、自治區(含港、澳、臺地區)使用過的所有版本的小學教材要系統收藏，達到研究級。

國外小學教材的收集應達到研究級，主要包括:

世界發達國家現行的所有版本的小學教材;地緣政治考慮下，周邊國家現行的所有小學教材;政治制度相同、相似國家現行的所有小學教材。

3.2.2 小學教育研究理論與實踐方面的文獻

我校專家學者的研究成果、畢業生的優秀畢業論文等的收藏要達到完備級。

建國以來，國內有關小學教育研究理論與實踐、小學教育改革等方面的圖書、期刊、學位論文、會議論文等文獻要完整收藏，要達到完備級。

國外有關小學教育研究理論與實踐方面的重要文獻應系統收藏，該類文獻要達到研究級。

3.2.3 有關小學教育的法律法規

建國以來我國關于小學教育組織、實施、管理、評價等方面的法律法規要完整收藏;國外發達國家、我國周邊國家、政治制度相似國家關于小學教育組織、實施、管理、評價等方面的法律法規要完整收藏。

關于小學教育研究特色館藏，在內容建設中，主要包括上述三個方面的文獻。但是，需要注意的是，在我國不同時期、不同地區，在小學教育教學的內容設計上可能有微小差別;尤其是國外一些國家與我國相比，教學內容差別可能還比較大。因此，如果經費條件允許，應在文獻的采集上向兩端做適當延伸，即適當采集學前教育和初等教育方面的文獻，以確保特色館藏的文獻保障力度。

1.普通高等學校圖書館規程(修訂).教高〔2002〕3號，2002年2月21日

2.楊術.確立特色館藏體系諸因素及辯證關系.圖書館學刊，2005(6):62，68

3.教育部關于同意在湖南省第一師范學校基礎上建立湖南第一師范學院的通知.教發函〔2008〕104號，2008－4－8

4.周立耘.湖南第一師范舊址成為全國愛國主義教育基地.人民日報，2007－07－01第2版

5.肖自力.試論藏書結構.圖書情報工作，1981(1)

6.黃溪云.湖南芷江縣檔案館驚現毛澤東1915年學籍檔案.中國廣播網.〔2006－12－06〕http://www.cnr.cn/news/200612/t20061226_504362461.html