高校“黨員之家”建設的理論思考

傅亞挺

(浙江工業職業技術學院 組織部,浙江 紹興 312000)

高校“黨員之家”建設的理論思考

傅亞挺

(浙江工業職業技術學院 組織部,浙江 紹興 312000)

高校各級黨委要充分重視“黨員之家”建設,明確建設目標定位和功能定位,努力通過多種途徑、多種形式運行“黨員之家”,充分發揮其在高校黨建工作中的作用。

高校;黨員之家;載體創新

一、高校“黨員之家”建設的定位

高校“黨員之家”的定位關系到“黨員之家”在高校黨建中的地位和作用的發揮。高校必須從思想上明確“黨員之家”的目標定位及功能定位,只有定位清楚,“黨員之家”才能按照其本身的功能在高校黨建中發揮作用。

(一)目標定位

“黨員之家”是廣大黨員學生自己的“家園”,黨員學生應該是“家園”的主人,因此,建設“黨員之家”應該在高校黨建部門的領導和協調下,以學生黨員為主體,圍繞學生黨員“自我教育、自我管理、自我學習、自我服務”宗旨,通過各種教育活動,提高他們的黨性意識和組織觀念,使他們成為我黨思想素質高、業務能力強、發展有后勁的優秀接班人。同時,各高校應在科學發展觀引導下,以“黨員之家”建設為契機,重視“黨員之家”建設,加強設施建設、制度建設和組織建設,重視創新,力爭把它建成一個內涵豐富、品位高雅、黨員群眾喜聞樂見的活動場所。

(二)功能定位

“黨員之家”應成為學生黨員開展活動的陣地。“黨員之家”前身就是黨員活動室,其主要功能就是為黨員的活動提供固定的場所。高校“黨員之家”應繼承這一傳統,把學校黨員活動安排到“黨員之家”,如入黨宣誓、支部會議等。這既能把各種黨員活動納入到學校整個黨建過程中,又能充分發揮“黨員之家”的功能。

“黨員之家”應成為學習、交流、研討、教育的中心。“黨員之家”能提供良好的學習環境和氛圍,具有豐富的資料,配備相應的設施,這客觀上能為黨員的學習、交流、研討、教育提供良好的條件。因此,“黨員之家”應該是學生黨員學習的資料庫,能為學生黨員學習提供查閱、借閱等服務。

“黨員之家”應成為學校黨建工作的輻射源。高校“黨員之家”建設是學校黨建的一個創新載體、工作抓手,應通過建設“黨員之家”,突出其在教育黨員過程中的作用,以此推進學校的黨建工作。

二、“黨員之家”建設在高校黨建工作中的重要意義

(一)是當代高校黨建工作的創新載體

載體創新,是推進高校黨建工作改革創新的基本思路和著力點之一。新時期高校黨建工作要準確把握當代中國社會前進的脈搏,探索高校黨建工作的新領域,創設多樣化的工作載體,拓展空間,不斷增強黨建工作的滲透性和影響力。所謂載體,就是承載事物目的的工具或方法手段。一切方法手段都是為目的服務的,目的也必須通過方法手段來實現。新時期高校加強黨建工作,一定要重視載體創新,以豐富的形式、有效的活動來吸引大學生,培養學生黨員,進一步提高黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力。

“黨員之家”的建立是高校黨建工作的載體創新,為高校基層黨建開辟了一個新的陣地,一種新的思路。它能以親切的名稱、準確的定位、完善的功能吸引青年大學生們,教育青年大學生。高校通過校、院(系)“黨員之家”、宿舍“黨員之家”、網絡“黨員之家”等各種形式,能充分發揮高校黨建的各種資源,提高黨建的實效。

(二)是高校黨建工作的實在抓手

高校學生“黨員之家”的建立,能充分發揮學生黨員骨干“自我教育、自我管理、自我學習、自我服務”的功能,為高校黨建工作增添一個實在的抓手。

通過“黨員之家”的管理隊伍建設,內練素養,外樹形象,使學生黨員骨干成為高校黨建工作者的得力助手。加強“黨員之家”建設必定要加強對“黨員之家”管理隊伍建設。按照“黨員之家”的管理運行模式,其管理隊伍應該以學生黨員骨干為主體,高校黨建工作者為補充。加強管理隊伍建設,應把好“進口關”,做好“培訓關”,修好“日常關”,以提高管理人員的自身素質和管理能力。

通過舉辦各種熱點論壇交流會,強化學生黨員的自我教育,引導學生參與黨的建設。在“黨員之家”這個平臺,通過舉辦各種交流會,吸納黨員和入黨積極分子及時研討一些社會熱點問題,從中發現學生的思想動態,在討論中引導他們的思想,從而達到自我教育的目的;通過這個交流平臺,也能引導學生骨干積極參與黨建科研活動,加強對高校學生黨員現狀的調研和調控,增強高校學生黨建工作的科學性、針對性和有效性;通過這個交流平臺,商討學生黨建工作新方法,加強與各院系學生黨建工作的橫向聯系,進一步增強基層黨組織的戰斗力。

通過黨建新聞的宣傳和黨建專題活動的開展,提高學生黨員及入黨積極分子的理論水平。在大部分高校中,提高學生黨員理論知識的主要方式是入黨前的黨校培訓和入黨后的政治學習。實際上,要進一步提高學生和入黨積極分子的理論水平,除了現有的黨校培訓外,還應開展形式多樣的學習教育活動,而“黨員之家”就可以提供這種平臺。可以通過黨建新聞的宣傳,在黨的重大節日和重要會議前后進行黨建專題研究,組織黨員、入黨積極分子和廣大學生認真學習黨的理論知識,及時了解黨的重大方針政策,提高學生黨員及入黨積極分子的理論水平,使“黨員之家”真正成為提高黨員學生理論水平的精神家園,成為提高黨員學生理論素養的抓手。

通過設立黨建工作問答平臺,做好黨建工作的上下暢通,為創建和諧校園做鋪墊。通過各種途徑,尤其是網站、簡報、墻報等途徑設立黨建工作問答平臺,向廣大學生及時傳達、宣傳、落實國家和學校的相關文件精神。密切聯系周圍同學,及時了解學生對學校工作的意見和建議,配合輔導員做好學生的思想政治工作,做好上情下達和下情上傳的暢通工作,為創建和諧校園做好鋪墊。

(三)是深化黨建改革的突破口

目前,高校學生黨建工作在迅速發展的同時,也面臨著來自社會經濟發展、高等教育自身改革發展等多方面的挑戰,主要有以下因素:

第一,高校擴招,學生基數變大,學生黨建工作量成倍增加,管理隊伍力量不足。隨著高校的不斷擴招,各高校在校生人數迅速增加。既要按一定比例發展學生黨員,又要保證學生黨員的質量,是新時期、新形勢下高校黨建的一個重要任務。這給高校學生黨建工作帶來了很大的壓力,工作量成倍增加。同時,高校各基層黨支部的管理隊伍力量明顯不足。雖然各高校黨委已重視并加強了學生黨建隊伍的力量,但學生工作、思想政治工作隊伍整體上仍處于疲于應付日常學生教育和管理工作的狀態,對黨建工作投入不足,工作不夠及時、細致和深入,這在一定程度上影響了發展黨員的數量和質量。

第二、學生黨員教育管理制度和教育形式滯后于我國教育體制改革。目前,學生黨員的教育管理方式相對滯后于我國教育體制,大部分學生黨支部對黨員的管理是分系按行政班級進行的,缺乏黨員之間的橫向交流與合作。對入黨積極分子是通過上黨課的形式來教育,對學生黨員則主要是形式單一的組織開會、文件學習,教育實效性不強。這對思想活躍的大學生來說,似乎是在說教。不少高校缺乏多種形式的配套教育,致使已發展的學生黨員缺乏積極性,思想上松懈,理論水平得不到提高,政策執行力不夠,進而達不到學生黨員實現自我管理、自我教育的目的。

第三、社會多樣性變化所產生的負面影響使學生黨員的先進性和示范性不突出,服務意識淡薄。由于社會形勢的深刻變化、各種社會思潮的沖擊和現實經濟社會生活所產生的負面影響,部分學生黨員入黨動機不純,功利化明顯,在黨員的思想、言行上有退化現象,先進性不如入黨前。這必將影響到周邊同學對黨的正確認識,從而影響了黨建的質量和發展。

面對教育改革和發展的新情況、新任務、新要求,如何把高校黨的思想建設、組織建設、作風建設和制度建設落到實處,如何不斷提高黨建工作的水平和實效,加強黨建工作方式的創新,“黨員之家”建設是一個突破口。

一是加強“黨員之家”這一黨建載體建設,充分發揮學生黨員骨干的管理作用,能成為解決學生數量急劇增長與黨建工作人員數量偏少的矛盾的突破口,減輕高校黨建的工作壓力。

二是加強“黨員之家”這一黨建載體建設,能成為完善和改進學生黨員教育管理制度和教育形式的突破口。

三是加強“黨員之家”這一黨建載體建設,能解決學生入黨功利性重、入黨前先進入黨后退化的矛盾,成為學生入黨后能繼續發揮他們的先鋒模范作用的突破口。

四是加強“黨員之家”這一黨建載體建設,能解決高校黨建形式單一、內容枯燥的問題,成為提高高校黨組織吸引力和影響力的突破口。

[1]王憲政.高校學生黨建工作面臨的挑戰與對策[J].思想理論教育導刊,2002(10).

G718.5

A

1673-1395(2010)01-0255-03

2009-11-10

傅亞挺(1977—),女,浙江紹興人,講師,碩士,主要從事高校黨建與思想政治教育研究。

責任編輯 韓璽吾 E-mail:shekeban@163.com