淺談提高基層領導干部的理論素質

馮恩江

(江蘇油田物探處,江蘇揚州225007)

淺談提高基層領導干部的理論素質

馮恩江

(江蘇油田物探處,江蘇揚州225007)

理論素質是基層領導干部各方面素質的核心和基礎。理論上的成熟是政治上堅定的基礎;理論素質的高低決定著執政能力的強弱。在新的歷史條件下,黨員干部特別是基層領導干部要加強學習和實踐,不斷提高自身的理論素質,從而增強執政能力。

領導干部;理論素質;實踐

基層領導干部的理論素質,是指基層領導干部在從事基層組織和基層管理等領導活動中作為職務行為的基礎理論品質,是基層干部經過堅持不懈的學習和實踐,在理論上和實踐中所達到的水平和境界。可以這樣說,基層干部理論素質的高低,與是否能承擔領導重任,團結和帶領廣大職工完成任務有著密切關系。

一、基層干部理論素質提高的基礎在于提高思想認識

對“三個代表”缺乏深刻的理解,就難以擺正主人和公仆、權力和義務的關系,更難以做到對上負責和對下負責的一致性;如果對自己的使命和責任缺乏理性認識,也就難以保證共產黨人的政治本色。

二、基層干部理論素質提高的途徑是干部自身的學習

江澤民同志在分析全黨干部隊伍素質狀況時指出:“大力加強干部隊伍建設,提高廣大干部特別是領導干部的素質,已經是擺在全黨面前的一項刻不容緩的任務。只有整個干部隊伍的理論素質提高了,我們黨的領導水平和執法水平才能進一步提高。”江澤民的話,語重心長,深刻的指出了提高全黨干部尤其是領導干部的理論素質的緊迫性和重要性。第一,只有提高理論素質,才能保持政治上的清醒和堅定。我們黨的歷代領導人都高度重視黨員特別是領導干部的自身建設;第二,只有提高理論素質,才能創造性開展工作;第三,只有提高基層領導干部的理論素質,才能自覺地實現全心全意為人民服務的根本宗旨。全心全意為人民服務是我們黨的根本宗旨,也是對各級領導干部政治理論素質的基本要求。作為一名基層領導干部,對所追求的理想、信念缺乏科學的把握,就談不上為之奮斗獻身;如果

首先,科學理論知識的學習,是提高基層領導干部理論素質的基礎。提高理論素質,首先重視科學理論的學習。理論的學習有兩個方面:一是通過書本系統的學習;二是在生產實踐中學習。不論從那一方面去學習,最根本的是去偽存真,學習那些先進的科學的理論知識。學習理論的關鍵是要掌握理論的科學體系、基本原理和精神實質上下功夫,而不能淺嘗輒止,滿足于字面的一般理解。作為基層領導干部,面對復雜多變的新情況、新問題,理論上沒有功底,就難以透過現象抓住事物的本質,更談不上理論聯系實際,解決實際問題的能力。要學好理論知識就善于忙里偷閑,養成坐下來讀書的好習慣。在實際工作中,大多數基層領導干部能坐下來學習的機會并不多,這就應當在平時養成擠時間學習的習慣。現在的問題是,不是沒有時間,而是有一些領導干部坐不下來,讀不進去,或者滿足于現狀,或者埋怨于辛辛苦苦、忙忙碌碌,或者喜歡于迎來送往忙于應酬,而無暇顧及讀書學習。事實上,只要減少那些不必要的應酬,合理的安排工作和學習,每個領導干部都可以擠出時間來學習的。關鍵在于領導干部有沒有求知的欲望,有沒有做好工作的責任心,有沒有加強學習、提高理論水平和執政能力的緊迫感和使命感。

其次,調查研究、堅持實踐是提高基層領導干部理論素質的中心環節。調查研究和堅持實踐,是我們黨的優良傳統和工作作風,是黨的一項基本工作方法和領導制度,是我們黨的謀事之基、成事之道,也是每個領導干部必備的一項基本功。搞好調查研究,無論對于基層領導干部的工作還是提高理論素質,都有著至關重要的意義。

事實告訴我們,不論是馬克思主義學說還是科學理論都有時代特征,教條主義是行不通的,只有將理論與具體實際相結合,它才具有無限的生命力。特別在新的歷史時期,作為基層領導干部應當充分認識到時代賦予的責任,在用先進理論武裝頭腦的同時,搞好調查研究的重要性和必要性。世界在變化,形勢在發展,中國特色社會主義實踐在深入,按照“科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規律、富有創新精神”的要求,在工作中端正學風、改進工作作風、提高服務意識,從文山會海中、從迎來送往中、從繁瑣的日常事物中解脫出來,深入班組、到現場,有目的、有針對性、有重點地進行調查研究。只有這樣才能獲得真知,才能實現理論與實際的結合,才能有效地提高基層領導干部的理論素質和處理實際問題的能力。

三、基層領導干部理論素質提高的關鍵是實踐和運用

第一,理論聯系實際,學以致用是提高基層干部理論素質的關鍵。提倡領導干部理論聯系實際、學以致用,既是一項組織要求,也是一項政治任務,更是提高領導干部理論素質的重要途徑。

領導干部理論聯系實際,學以致用,關鍵是要對實際有一個客觀、全面的了解。在學習實踐科學發展觀活動中,有些領導干部常常從現實生活中找一些個別事例,來印證書本上的個別結論。用這樣的方法聯系實際,不可能找出正確答案來。因為社會生活是復雜的,有現象、有本質,有主流、有支流。工作也是這樣,即使是先進單位,也能找出個別問題;即使是差的單位,也會有閃光點。如果只見樹木、不見森林,就會把局部看成整體,把片面當成全面。因此,用書本上的個別結論去套現實中事例的方法,必然導致理論和實際的分離、主觀和客觀的分離。用這種方法去研究工作、解決問題,沒有不碰釘子的。這就要求我們,一定要以科學發展觀為指導,認真了解實際,研究實際。也就是說,要在詳細地占有實際資料的基礎上,了解客觀實際的發展過程,以及在這一過程中的各種矛盾和矛盾的各個方面。只有在掌握豐富的、全面的、系統的、真實的資料的基礎上,經過科學的分析和綜合,才能從現象中抓住本質,從個別中抽象出一般,從苗頭中把握趨勢,找出事物內部的聯系和發展規律,這樣才能找出解決問題的正確辦法。不要眼睛只有個別事例、沒有全局,除了思想方法上的主觀、片面以外,還與工作作風不深入有關。沒做系統的、周密的調查研究,只是走馬觀花地到處看看、轉轉,腦子里只能裝一些零星的個別事例。憑著個別事例判斷一個單位和一個人的工作好壞,制定決策,解決問題,是不可能正確的。因此,提高基層領導干部理論素質,搞好理論聯系實際,學以致用,除了端正思想方法外,認真搞好調查研究也是不可缺少的。

第二,積極實踐和大膽創新是提高基層干部理論素質的有效方法。領導干部理論聯系實際的過程,是對黨的理論和方針、政策學習、思索和具體運用、結合的過程,又是進行艱苦創造和不斷實踐的過程。但是,目前一些領導干部做的并不好,平時不學習、工作不用腦,一天到晚忙于拉關系、裝門面,天天圍著電話、網絡、會議轉,官僚主義、形式主義等不良作風,直接影響了理論聯系實際、密切聯系群眾的優良作風的發揚光大。解決這些問題根本方法就是不斷地學習,以當代中國改革開放和現代化建設為中心,以我們正在做的事為切入點,著眼于科學理論的運用,著眼于對實際問題的理性認識和解決,著眼于新的理論的學習和實踐。只有理論聯系實際、學以致用,并大膽創新,才能不斷開拓工作的新局面。

[1]毛澤東選集[M].北京:人民出版社,1991.

[2]鄧小平文選[M].北京:人民出版社,1993.

[3]江澤民文選[M].北京:人民出版社,2003.

責任編輯 胡號寰 E2mail:huhaohuan2@126.com

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D630

A

1673-1395(2010)01-0260-02

2009212210

馮恩江(1959—),男,山東臨朐人,政工師,主要從事思想政治工作、黨建工作研究。