高校輔導員開展思想政治工作困境研究

蘇亞丁

（集美大學 生物工程學院，福建 廈門 361021）

高校輔導員開展思想政治工作困境研究

蘇亞丁

（集美大學 生物工程學院，福建 廈門 361021）

在大量參考文獻資料，訪談領導、專家、輔導員和學生的基礎上，結合工作經驗，對高校輔導員開展思想者工作的困境進行了分析，研究表明目前高校輔導員開展思想政治工作主要面臨學校、自身、學生、社會等因素的困境.同時研究提出了提高高校輔導員思想政治工作的對策.

高校；輔導員；思想政治工作；困境；研究

高校是我國高等教育的主要形式，是我國高等教育的主要基地，是我國經濟社會建設的人才基地，對我國教育的開展和經濟社會的發展具有重要的意義.長期以來，我國高度重視高校的發展，并通過多種途徑保證高等教育的開展.高校不僅擔負著傳授學生文化知識的責任，對學生進行思想政治教育也是高校教育工作的重要任務，然而隨著高校的不斷發展，招生數量急劇增加，高校規模越來越大，“萬人大學”已屢見不鮮，甚至部分高校在校學生人數達到3-5萬人以上，對大學生的思想政治教育工作顯得尤為重要，科學、合理的對大學生進行思想政治教育是高校工作中所必須解決的問題.輔導員是高校學生思想政治工作的主力軍，是學生思想政治工作中與學生接觸最多的教師，戰斗在高校學生思想政治工作的第一線，是高校學生思想政治工作中非常重要的力量，對學生思想政治工作的開展具有決定性的作用，然而目前高校輔導員在開展思想政治工作中遇到較多的困境，影響了思想政治工作的正常開展，為科學的認識輔導員開展思想政治工作的困境，促使輔導員思想政治工作的正常化，特此進行了研究.

1 高校輔導員開展思想政治工作學校困境

1.1 高校輔導員相關政策缺乏

高校輔導員是高校學生思想政治工作的生力軍，是高校學生思想政治工作順利開展的基礎.輔導員思想政治工作的開展需要一系列政策的保障，正是基于此種考慮，國家相繼頒發了《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》等文件，各高校也相應的制定了結合本校實際的輔導員工作條例等文件，對輔導員思想政治工作的開展提供了大量的制度保障.但是隨著高校輔導員工作環境的變化，輔導員所面臨的學生、領導等人員的更替，學校職稱晉升、科研、獎金分配等制度的變化，學生意外事故的發生等客觀問題的存在，輔導員工作的開展還必須有其他相應的政策和法規作為依據，僅僅依靠現存的文件和制度不能夠為輔導員思想政治工作的開展提供完善的保障，隨著環境的變化及時的進行政策的完善和制度的修改是促使高校輔導員思想政治工作的有效途徑.

1.2 學校輔導員管理存在缺陷

高校輔導員是教師中一支特殊的工作隊伍，與其他專業教師傳授專業知識不同，他們的工作任務主要是做好學生的思想政治教育工作，同時輔導員工作隊伍相比較專業教師隊伍而言較小，由于輔導員工作的特殊性，對輔導員隊伍的管理顯得尤為重要.目前高校對輔導員隊伍的管理主要以院系管理為主，學校有關部門（學生工作處等）管理為輔的形式進行，院系中由分管學生工作的副書記帶領輔導員進行工作，而學校中由分管學生工作處的校長帶領學工處處長對輔導員進行管理，通過這種管理形式可以看出，無論是學校的管理和院系的管理都是有專門的管理體系，這個管理體系中沒有分管教學的領導的參與，在無形中將學生思想政治工作與學校的專業教學工作割裂了.由于學生思想政治工作的長期性和艱巨性，將思想政治工作貫穿于教學、學生管理、勞動實踐等大學生的學習、生活中才能夠有效的做好大學生的思想政治教育工作，而目前現存的管理模式對輔導員思想政治工作的開展不利.

1.3 高校輔導員待遇存在問題

待遇是指高校輔導員工作所獲得的報酬，包括工資、獎金、職稱晉升等.待遇狀況對高校輔導員思想政治工作的開展具有重要的促進作用，待遇狀況能夠對輔導員的工作態度、工作積極性產生很大的影響，因此輔導員的待遇問題必須引起高度的重視.通過訪談部分輔導員發現，多數輔導員對目前的待遇不滿意，他們認為自己的付出沒有得到足有的回報，對自己所得的報酬有所抱怨.輔導員工作是紛繁蕪雜的一項工作，需要滲入到學生中去，需要及時的了解學生的各種信息，需要不厭其煩的做通學生的思想工作，需要及時的處理學生中發生的問題，需要不斷的協調學生中的各種矛盾，同時需要和院系老師、學校其他部門做好配合工作，輔導員的工作量之大、工作之繁瑣可想而知，高校必須科學的評估輔導員的思想政治工作，并做好待遇的衡定工作.

2 高校輔導員開展思想政治工作自身困境

2.1 高校輔導員自身素質困境

輔導員是與學生接觸最為緊密的教師，輔導員是學生的良師益友，是學生學習、生活的指導者，是學生品德修養的引導著，是學生綜合素質完善的輔導者.作為學生思想政治教育工作的最為前沿的工作力量，輔導員必須具備良好的綜合素質，必須具備豐富的知識儲備，必須具備多樣的工作方法，必須具備強大的思想工作能力，必須具備良好的師德和廉潔自律的能力.目前高校輔導員隊伍中很大數量的輔導員需要進一步完善工作方法和途徑，需要不斷的學習思想政治工作的知識，需要不斷的提升自身道德修養，需要提高時刻嚴格自律的能力，進一步提高自身綜合素質，為學生思想政治工作的開展提供自身保障.

2.2 高輔導員工作態度困境

工作態度是輔導員對本質工作的的評價和行為傾向，輔導員的工作態度可包括責任度、認真度、努力程度等.輔導員的工作態度對思想政治工作的開展意義重大，良好的工作態度能夠提高思想政治工作開展的科學性，而不好的工作態度將會大大的影響思想政治工作的開展.通過研究發現，高校輔導員工作態度相對消極，工作投入度不夠，責任感和認真程度也不夠，對個別輔導員訪談發現，參加做之初，他們的工作態度積極，工作勁頭大，工作積極性高，但是隨著工作時間的延長，工作積極性降低了，工作的態度也出現了不端正的現象.究其原因，一是輔導員工作待遇的不公正，二是輔導員工作的繁瑣，三是輔導員工作的社會認同較低.

2.3 高校輔導員隊伍結構困境

學歷是指輔導員在教育機構中學習的經歷.以經教育行政部門批準，實施學歷教育、有國家認可的文憑頒發權力的學校及其它教育機構所頒發的學歷證書為憑證.[1]輔導員隊伍的學歷結構是指輔導員隊伍中不同輔導員學歷的構成，是衡量輔導員隊伍的重要指標.研究發現，目前高校輔導員隊伍學歷結構參差不齊，尤其是剛升級為本科的高校、合并的高校最為明顯.輔導員隊伍以本科及本科以下學歷為主，部分高校還存在中專學歷的輔導員，而碩士學歷的輔導員大多是近幾年新引進的.同時分析輔導員工作隊伍的行政結構發現，團總支書記多數為本科及本科以下學歷，還存在很大比例的中專學歷的團總支書記，不可否認工作時間長的學歷較低的輔導員具有豐富的工作經驗，但是他們在知識儲備，尤其是新穎知識的掌握上存在很大的不足，適應學生變化的能力相對較低，因此目前的高校輔導員學歷結構相對降低，應努力的完善輔導員職稱結構.同時研究發現，高校輔導員年齡結構和性別結構也存在失衡的現象，輔導員年齡結構相對較大，年輕的輔導員比例較少，團總支書記的年齡一般在33歲以上，部分學校還存在40歲以上的團總支書記，輔導員隊伍梯隊結構不合理.同時輔導員性別呈現男多女少的局面，尤其在女生較多的院系，比如外語、歷史、教育等院系應該配備足夠數量的女性輔導員.

3 高校輔導員開展思想政治工作學生困境

3.1 高校學生數量劇增

近年來，隨著國家政策的扶持、高校基礎設施建設、師資力量的增強等多種因素的出現，高校招生規模越來越大，每年招生數量在5000以上的高校數不勝數，在校生達到3萬余人的高校很多.學生數量的增加是高校快速發展的需要，也是培養更多經濟社會建設者的需要，對我國高等教育的發展具有重要的意義.但是學生數量的急劇增加對學生的思想政治工作帶來很大的挑戰，學生群體變大，學生之間的相處變得更加復雜，學生之間的關系更加難以協調，同時每位輔導員面對的學生數量變大，對輔導員的精力是很大的挑戰，加之部分高校輔導員數量配備不足，一位輔導員管理400名以上學生的現象客觀存在.因此，學生數量的急劇增加對輔導員的思想政治工作具有重要的影響.

3.2 高校學生背景差異大

隨著高校的擴招，目前的在校大學生的區域分布較廣，全國各地的生源都有，來自不同地區的學生具有不同的背景，他們具有不同的家庭環境，具有不同的區域特色，具有不同的文化背景，具有不同的經濟水平，將不同背景的學生柔和成為一個集體是一件非常困難的事情.輔導員必須面對不同差異學生的事實，因此輔導員必須全面的、深入的了解學生的各種情況，掌握學生的詳細信息，并將背景特殊的學生進行特殊管理和服務.在此情況下，輔導員的工作量大大加大，對輔導員的耐心、精力是很大的考驗.

3.3 高校學生心理問題加重

心理問題的凸顯已經成為目前高校大學生中客觀存在的問題，近年來關于大學生心理問題的報道屢見不鮮，社會各界對大學生心理問題的關注度也前所未有的增加.由于在校大學生多為獨生子女，受到家長的嬌生慣養，尤其是城市長大的學生，形成了依賴性強、懶惰、自私、意志不堅強的個性特征，進入到大學后，在面對新的生活、新的伙伴、新的環境時，往往不能夠正確的處理自己的學習和生活，產生了孤獨、抑郁、自卑、自私等的心理，不利于成長.輔導員要積極的幫助這一部分學生，對此部分學生進行積極的引導和疏導，對此部分學生傾注于更多的精力和關系，幫助他們健康的成長.因此，心理問題的嚴重也是輔導員思想政治工作面臨的困境之一.

4 高校輔導員開展思想政治工作社會困境

4.1 不良思潮對學生產生影響

隨著科技的發展，社會的進步，人們生活的水平得到了大力的提高，但是隨之而來的社會問題也越來越多，各種不良的思想和思潮在社會上泛濫，對輔導員的思想政治工作帶來很大的挑戰.由于大學生與社會接觸的時間較短，社會經驗缺乏，對社會的認識和對社會的評估能力較差，對是非的把握和判斷能力不高，很容易受到不良思潮的影響從而走上歧途.因此輔導員的思想政治工作之一就是要防止社會不良思潮對大學生的影響.

4.2 高校輔導員社會認同感低

輔導員作為高等教育的主要工作力量，是高校教職工的重要一員，然而目前客觀存在的問題是社會對輔導員的認同感較低，認為輔導員的工作重要性不如專業教師，以為輔導員只做了些可有可無的事情，輔導員的工作對學生的成長沒有太大的作用，這種偏激的、不科學的社會觀點嚴重影響了輔導員工作的積極性，極大的打擊了輔導員工作的信心，不利于高校思想政治工作的開展.

5 高校輔導員開展思想政治工作對策分析

5.1 提高重視程度，完善相關政策

輔導員工作是高校工作的重要組成部分，為保證輔導員工作順利的開展，高校必須提高對輔導員工作的重視程度，客觀、科學的認識輔導員工作的重要性，理性的審視輔導員的工作，使全校上下全面的認識輔導員的工作，為輔導員工作的開展提供認知保障.同時高校要加大政策建設，根據本校實際，結合全國環境和輔導員工作的客觀現實，不斷的修改已存的有關輔導員工作的政策，及時的制定新的有關政策，為輔導員工作的開展提供政策保障.

5.2 加強隊伍建設，提高工作能力

通過研究發現，高校輔導員的隊伍建設存在較大的問題，輔導員在學歷結構、年齡結構和性別結構等方面存在較大的問題，輔導員的知識儲備、專業修養、職業道德都存在需要完善之處，因此必須加強輔導員的隊伍建設，提高輔導員的工作能力.高校可以通過對在職的輔導員進行職后教育，讓他們掌握更新的知識，提高他們的工作方法，提高他們的知識儲備的途徑來加強輔導員隊伍建設.同時也可以通過引進高學歷、高能力人才的方法來提高輔導員隊伍的工作能力.

5.3 嚴把招生關，提高學生素質

學生數量的增加、學生背景的差異、學生心理的變化對高校輔導員的思想政治工作帶來很大的影響，而減少這種影響的最有效手段之一就是嚴把招生關，科學的制定招生計劃和生源地，嚴格的審查考生的檔案，做好保證生源質量的第一關，同時要加大新生入學的資格審查力度，對新生進行全面的、客觀的審查，做好保證生源質量的第二關.

5.4 加強教育管理，正確對待各種沖擊

絕大多數大學生雖然都已是成年人，但是他們對客觀事物的認識能力還較差，對人與人之間關系的處理能力還較差，對自己的控制能力還較差，因此要加強對大學生的管理教育力度，培養大學生自立、自主能力，提高大學生認識、判斷能力，教育大學生要正確的對待各種沖擊，理性的處理學習、生活等各種事物.

〔1〕http://baike.baidu.com/view/749.htm?fr=ala0_1_1.

〔2〕霍雪蓮.新形勢下輔導員隊伍建設存在的問題及對策[J].職業教育研究,2010(2):53-54.

〔3〕王虹,張箴.高職院校輔導員面臨的困境及對策研究[J].無錫商業職業技術學院學報,2010,10(2):56-58.

〔4〕黃繼春.湖北高校輔導員隊伍建設現狀、問題及對策.咸寧學院學報,2010,30(1):145-146.

〔5〕高玉梅.大學生心理問題工作方法探析[J].廊坊師范學院學報 (社會科學版),2009,25(6):117-118.

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