提高畢業論文質量之我見

王海洋

（長江大學 管理學院，湖北 荊州 434023）

提高畢業論文質量之我見

王海洋

（長江大學 管理學院，湖北 荊州 434023）

畢業論文是本科教育必不可少的實踐性教學環節，然而由于各種因素的影響，導致現階段畢業論文的質量在逐步下滑.如何提高畢業論文的質量，成為我們急需解決的問題.本文通過分析畢業論文環節存在的問題及原因，提出了相應的解決辦法，以期能對提高畢業論文的質量有所幫助.

畢業論文；實踐教學；質量

1 引言

曾經聽過一句話“沒有做過畢業論文的學生不是一個完整的大學生.”由此可見畢業論文對大學生而言是何等的重要.說它重要主要是因為：畢業論文是本科學習過程中最后一個教學環節，也是大學本科學習階段必不可少的一個環節，是學生在校期間一次較為系統的綜合訓練.通過大學前三年的學習，學生對本專業的基礎知識和專業知識有一定的學習和了解之后，通過畢業論文的撰寫，可以將大學學習階段理論知識和實踐知識相總結，培養學生綜合分析問題和獨立解決問題的能力，是檢驗整個學習效果的有效手段.然而，由于種種原因的影響，現階段，畢業論文的寫作受到了一定的沖擊，其在教學中的地位也受到一定的動搖.對此，本文將分析在畢業設計環節存在的相關問題，提出解決的方法，以期對畢業論文質量的提高有一定的幫助.

2 畢業論文環節存在的問題

2.1 學生主體因素對畢業論文質量的沖擊

2.1.1 對畢業論文認識不足

目前很多學生認為，畢業論文就是大四的一次大作業而已，只要上交一篇論文給老師，就可以像其他專業課程一樣，一定能夠通過，最差也能達到60分.因此，在寫作過程中通常不經過認真的思考，就把所選的論文題目在網上搜索，找出幾篇相關論文，簡單的進行粘貼、復制.在很短的時間內就能完成要求上萬字的論文.這樣的結果，導致文章當中，大部分的內容是抄襲而來，自己壓根就不明白、不理解.更不用說有什么創新之處.

上屆畢業生的觀點也會對應屆畢業生產生影響，如：今年在論文答辯的過程中就出現了這種情況，某生在答辯過程中由于回答不上老師的提問，老師就問其到底有沒有花時間、花心思在論文寫作上，其回答“沒有，因為聽師哥說答辯很簡單，老師一定會放過的”.由此可以看出，學生根本就沒有理解畢業論文在學習中的重要性，做論文的過程就是簡單的應付了事，不能認真對待.

2.1.2 自身能力的不足

畢業論文寫作過程中，要求學生具備一定的文獻檢索、文獻閱讀、語言組織和創新能力，并要求學生具備一定的獨立分析問題、解決問題的能力.但目前很多大學畢業生在這一方面達不到相應的要求.在每年指導畢業論文時，經常有學生為不知道如何收集資料而發愁.也有一部分學生，資料也收集了，閱讀了，但是有不知道如何下去寫.有些簡單粘貼、復制的同學，各段不相關的文字之間幾乎沒有過渡的語言.甚至在提出問題后，找不到相應的解決辦法，簡單的把他人觀點照搬、照抄，毫無創新之處.有些學生的論文，錯別字多多，語句不通順的也很多，達不到論文寫作的基本要求.

2.1.3 就業對畢業論文質量的沖擊

目前各高校幾乎都是把畢業論文（設計）安排在第7學期開始，第8學期結束.這是因為現在的學生自主擇業引起的.學生為了能在畢業之前找到合適的工作，在第7學期就開始逃課外出找工作.在第8學期，實習期結束后，很多學生不能及時返校，而是留在實習單位繼續工作，有的是因為實習單位就是以后的工作單位，老板不放人，學生怕丟掉工作，也不敢告訴老板，自己的學業還未完成.有的是因為學生自身不能認識畢業論文的重要性，為了實習期間微薄的工資，甘愿繼續留在單位做廉價的勞動力.這些原因導致學生不能按時返校，完成畢業論文的相關任務.

2.2 教師主導因素對畢業論文質量的影響

2.2.1 教師自身精力不足

隨著高校的擴招，學生越來越多，而老師相對不足，導致在畢業論文指導時，以往一名老師只需指導3-4位學生，而擴招后一名老師需要指導8-10位學生.從人數上來看，翻了1倍還多.在原有相同的時間里，老師需要多指導一半的學生，精力自然是不足的.這就導致，勤快的學生，老師指導的就多一些.懶惰的學生，在老師沒有多余時間的情況下，自然指導的就少一些.

2.2.2 教師出題對學生選題的影響

一般而言，教師出題都是按照自己的研究方向或者研究課題來出題的，而學生在選題時往往是按成績排名，排在前面的先選，排在后面的后選.這就導致，排在后面的同學，所選擇的題目，不一定就是自己感興趣或者自己有能力解決的選題.

上述問題，都會導致畢業論文質量下降，我們應該從這些問題入手，找到相應的解決辦法，以提高畢業論文的質量.

3 提高畢業論文質量的對策

3.1 加強學生對畢業論文重要性的認識

在畢業論文任務下達之后，教學系部應通過畢業論文寫作動員使學生清楚的知道論文的寫作步驟，使學生認識到畢業論文的寫作是對其自身寫作能力、實際應用能力以及獨立分析問題、解決問題能力的考查.在動員會上應該清楚的告知學生畢業論文是他們學業完成的一個重要標志，是對其學習能力和學習效果的一種檢驗.學生應該在實際的寫作過程中，通過資料的收集、整理來提高自身文獻檢索能錄和資料的整合能力.并盡量通過自己的努力，找出與他人不同的觀點進行創新性研究.使畢業論文的寫作起到應有的作用.

3.2 提高學生的基礎寫作能力

有些學生在寫作的過程中有些自己的想法和觀點，卻不知道應該如何表達，這主要是因為平時沒有良好的寫作習慣.記得上小學、中學階段，老師經常要求我們多讀書，學習別人寫的好的語句，來提高自己的寫作水平.同時還要求我們經常進行寫作練習，平時可以寫寫日記、周記，在語文考試的時候可以通過作文來達到練習寫作的目的.而進入大學以后，沒有養成良好寫作習慣的同學，往往就不再寫作，久而久之就對寫作就會生疏.偶爾遇到老師布置課程論文寫作的時候，也是通過網路搜索、粘貼、復制來應付了事.等到真真要求寫畢業論文的時候，大部分同學都很頭疼.因此，在我們的日常教學中，應該加強學生寫作的能力的培養.可以通過選修課程提高學生的閱讀和寫作興趣、也可以開設相關的寫作課程提高學生的寫作能力.對于任課教師而言，在日常的課程論文中，也應該堅持要求學生寫出自己的觀點，不能簡單的照搬、照抄.

3.3 解決就業與論文寫作之間的沖突

目前，大部分學校的畢業論文時間是安排在第7學期的期末開始進行的，相比以前第8學期才開始而言，已經是比較提前了.然而，部分學生往往會以找工作、考研為借口，推遲畢業論文的寫作時間.更有甚者，在最后來不及的時候直接照抄別人文章了事.對于目前的這種情況，我們應該有針對性的劃分時間，對學生進行管理.對于考研的學生，我們可以給予他們充分的時間復習考研，要求他們在選題之后和老師溝通，在第7學期的時候可以不進行論文寫作的相關工作，但在考研結束之后，應該積極主動的指導老師聯系，在寒假期間完成上學期應該完成的相關論文任務.對于找工作的同學，學校和指導老師應該加強管理，要求學生在第7學期結束之前，必須完成畢業論文相關任務，如：資料的收集與整理、開題報告的寫作、修改及答辯.同時了解學生的實習單位并盡力和用人單位溝通，保證學生在第8學期有充分的論文寫作時間.保時保質完成畢業論文任務.

3.4 加強指導教師能力的培養

部分指導教師自身能力不高，和學生的溝通、交流不夠，也會導致論文寫作質量的下降.學校應該在下達畢業論文任務時，嚴格審核指導教師的資格.要求必須具備相應資格的老師才能對論文進行指導.在經費充足的情況下，也可以引進水平較高的老師或者有實際工作經驗的企業人員對論文進行指導.同時，可以對不夠資格的教師進行培養，通過以老帶新的方式，使教學經驗較少的老師能夠輔助老教師進行論文的指導.這樣，既可以解決教師少指導不到位的問題，也可以提高經驗少的教師的教學經驗.

3.5 因材施教，根據學生能力適當修改論文題目

學生在選擇論文題目的時候，通常是老師給什么題目，自己就做什么題目.像是命題作文，很多學生不怎么感興趣，往是被動的參與.可想而知，論文質量一定高不到哪兒去.因此，老師在命題的時候應該結合教學實際和社會中的熱問題命題，注意題目的難易，便于學生收集資料，對題目中的問題進行了解，更好的分析問題、解決問題.同時，學生也可以在選題確定指導教師以后和自己的指導教師進行協商，找到適合自己的題目，再開始論文的寫作.避免在寫作過程中臨時換題，影響畢業論文的質量.

4 結束語

畢業論文是對大學四年本科教育的一次綜合性考查，是考查學生運用所學基本知識和基本技能分析解決實際問題能力、獨立工作能力和創新意識的重要途徑.是非常重要的實踐性教學環節.由于就業壓力、師資力量等限制，目前的畢業論文還存在很多問題.因此，高校要采取切實可行的措施，加大畢業設計的管理和改革，以提高畢業設計的質量.

〔1〕劉必榮.本科畢業設計教學存在的問題及對策研究[J].文教資料,2007（8）：54-56.

〔2〕李石妍.劉志明.高校畢業設計中存在的問題及對策[J].河北工程大學學報（社會科學版）,2007（12）：106-108.

〔3〕周映.加強畢業論文（設計）管理,提高畢業論文（設計）質量[J].沿海企業與科技,2010（01）：168-169.

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