基于德育功能視角的高校國(guó)防教育解讀

張冬勝

（福建師范大學(xué)人民武裝學(xué)院，福建福州350007）

基于德育功能視角的高校國(guó)防教育解讀

張冬勝

（福建師范大學(xué)人民武裝學(xué)院，福建福州350007）

高校國(guó)防教育有著重要的德育功能，兩者關(guān)系密切.高校國(guó)防教育的德育功能有著重要內(nèi)涵，應(yīng)該在開(kāi)展高校國(guó)防教育過(guò)程中，充分開(kāi)發(fā)其德育功能.

高校；國(guó)防教育；德育功能；策略

胡錦濤總書(shū)記曾多次指出，“要加強(qiáng)國(guó)防教育，大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)民族自尊心、自豪感，形成全黨全國(guó)關(guān)心國(guó)防、支持國(guó)防、建設(shè)國(guó)防的濃厚氛圍”.國(guó)防教育是一個(gè)國(guó)家和民族的最基本素質(zhì)教育，高校國(guó)防教育則是國(guó)防教育的重要組成部分，也是高校德育工作的重要內(nèi)容之一.高校國(guó)防教育是從國(guó)家的安全與防備出發(fā)，以愛(ài)國(guó)主義為核心，以大學(xué)生為主體，涵蓋國(guó)防思想、國(guó)防觀念、國(guó)防知識(shí)和國(guó)防技能等各方面的內(nèi)容，對(duì)于促進(jìn)青年學(xué)生的品德、智力和體能的發(fā)展都起著重要的作用.因此，高校國(guó)防教育有著重要的德育功能，充分發(fā)揮好這一功能，在當(dāng)前高等教育大眾化基本實(shí)現(xiàn)的今天，尤其必要.

1 高校國(guó)防教育與高校德育關(guān)系密切

我國(guó)《普通高等學(xué)校德育大綱》已把國(guó)防教育列為德育教育的重要內(nèi)容之一.因此，兩者關(guān)系密切.

1.1 高校國(guó)防育的指導(dǎo)思想與目的體現(xiàn)德育大綱精神.根據(jù)《高校德育大綱》中將國(guó)防教育、學(xué)生軍政訓(xùn)練納入高校德育大系統(tǒng)中的理論，《高校學(xué)生軍訓(xùn)大綱》就是《高校德育大綱》大體系中的子系統(tǒng)，那么其子系統(tǒng)《高校學(xué)生軍訓(xùn)大綱》的指導(dǎo)思想和目的充分體現(xiàn)高校大體系即《高校德育大綱》的精神和要求是順理成章、無(wú)可非議的；由此再推論，從一定意義上講，就形成了《高校學(xué)生軍訓(xùn)大綱》是《高校德育大綱》的具體措施及深化.高校國(guó)防教育活動(dòng)從體制、教師隊(duì)伍、管理方法等方面不斷得到完善和發(fā)展，為全面貫徹德育大綱，深化國(guó)防教育，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

1.2 高校國(guó)防教育的三種形式滲透在德育大綱的內(nèi)容體系中.高校國(guó)防教育主要由三種形式組成:一是學(xué)生集中軍訓(xùn)，二是軍事理論教學(xué)，三是日常的國(guó)防知識(shí)、軍事文體、兵役義務(wù)等方面的國(guó)防教育宣傳活動(dòng).這三種形式的國(guó)防教育的核心內(nèi)容和作用，就是《高校德育大綱》所規(guī)定的，以愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育為核心.以學(xué)生軍訓(xùn)為主要形式的國(guó)防教育其內(nèi)容包含在高校德育十大內(nèi)容體系之中.高校學(xué)生國(guó)防教育活動(dòng)中的軍訓(xùn)工作在不同層次上已經(jīng)直接或間接地涉及到《高校德育大綱》規(guī)定的各個(gè)方面，而且在貫徹執(zhí)行的過(guò)程中體現(xiàn)了德育工作十大原則.從其軍訓(xùn)的主要功能和作用來(lái)看，主要是愛(ài)國(guó)主義教育中的國(guó)防教育、民主與法制教育中的紀(jì)律教育方面內(nèi)容.這幾方面內(nèi)容在高校集中軍事訓(xùn)練和軍事理論教學(xué)中得到了充分體現(xiàn)，并且己經(jīng)納入學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃之中，規(guī)定為一門必修課.從而保證了國(guó)防教育、紀(jì)律教育的扎實(shí)開(kāi)展.

1.3 高校國(guó)防教育是貫徹《高校德育大綱》的一種有效途徑.德育大綱中明確地將大學(xué)生軍事訓(xùn)練列入德育的社會(huì)實(shí)踐途徑.第一，各軍訓(xùn)院校學(xué)生軍訓(xùn)訓(xùn)練的實(shí)踐活動(dòng)，在經(jīng)費(fèi)、時(shí)間、場(chǎng)地、解放軍教官、干部配置等各方面，教育部在新頒布的《軍訓(xùn)大綱》中都有明確的規(guī)定，各高校都給予了極大的保障，保證了學(xué)生軍訓(xùn)工作的順利開(kāi)展.第二，軍事理論教學(xué)，同大學(xué)生集中軍事訓(xùn)練一樣，列入院校正常的教學(xué)計(jì)劃中，并根據(jù)軍事課的性質(zhì)、內(nèi)容和形式，同其他課程一樣具體實(shí)施、要求.第三，高校學(xué)生軍訓(xùn)工作在實(shí)踐中，積極貫徹教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的德育途徑.在大學(xué)生集中軍事訓(xùn)練和軍事理論課教學(xué)過(guò)程中，部隊(duì)教官和軍事教員、干部都能在教學(xué)中、管理中樹(shù)立正確的教育思想，做到言傳身教，以身作則，為人師表，以高尚的情操，良好的風(fēng)度，嚴(yán)整的儀表，莊重的舉止，模范的行為感染激勵(lì)學(xué)生，使他們樹(shù)立正確的人生觀、道德觀.

2 高校國(guó)防教育有著突出的德育功能

“德育即思想、政治和品德教育，它體現(xiàn)教育的社會(huì)性與階級(jí)性，是學(xué)校教育的重要組成部分.”從高校豐富多樣的國(guó)防教育內(nèi)容和形式不難看出，高校國(guó)防教育極具思想性、知識(shí)性和實(shí)踐性特點(diǎn)，這些特點(diǎn)揭示了高校國(guó)防教育的德育內(nèi)涵，表明高校國(guó)防教育的目的，不僅僅在于為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的國(guó)防后備力量和為軍隊(duì)輸送高科技專業(yè)人才一，還具有強(qiáng)大的德育功能.主要體現(xiàn)在：

2.1 有助于大學(xué)生樹(shù)立以愛(ài)國(guó)主義為核心的國(guó)防觀念.國(guó)防教育的首要任務(wù)是幫助大學(xué)生樹(shù)立牢固的國(guó)防觀念.高校國(guó)防教育涵蓋了素質(zhì)教育所要求的絕大部分非智力因素，是對(duì)大學(xué)生的理想、信念、毅力、情操、品格、紀(jì)律、精神、生活等的一次全面的鍛煉過(guò)程.高校國(guó)防教育中的學(xué)生軍訓(xùn)和理論課教學(xué)正是理論與實(shí)踐相結(jié)合的好方式，軍訓(xùn)的實(shí)踐性彌補(bǔ)了當(dāng)前大學(xué)德育教學(xué)在實(shí)踐環(huán)節(jié)的缺陷，使大學(xué)生在軍事技能訓(xùn)練中實(shí)際體驗(yàn)軍人的甘苦與奉獻(xiàn)精神.體會(huì)到團(tuán)隊(duì)精神的重要，學(xué)會(huì)在自律與他律中，鍛煉自己的意志品質(zhì).同時(shí)，國(guó)防教育中生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義和革命英雄主義題材，更是豐富了大學(xué)德育教學(xué)的內(nèi)容，從而對(duì)大學(xué)生形成良好的思想品德起到了促進(jìn)作用.

2.2 高校國(guó)防教育有助于大學(xué)生集體觀念的培養(yǎng).在高校國(guó)防教育中除了大力弘揚(yáng)集體主義精神的教育之外，更重要的是在團(tuán)體實(shí)踐中對(duì)集體主義的理性感悟，并使這種理性感悟內(nèi)化為學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì).高校國(guó)防教育以軍訓(xùn)為主要形式，軍事活動(dòng)的團(tuán)體性和軍事斗爭(zhēng)的對(duì)抗性是軍事領(lǐng)域的顯著特點(diǎn).團(tuán)體性有利于培養(yǎng)集體意識(shí)、協(xié)作精神，激發(fā)集體榮譽(yù)感和強(qiáng)化集體主義精神；對(duì)抗性有利于培養(yǎng)革命英雄主義精神和團(tuán)結(jié)互助精神，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí).國(guó)防教育對(duì)于弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、革命英雄主義和社會(huì)主義均有著特殊的教育功能，對(duì)于以愛(ài)國(guó)主義為核心的社會(huì)主義道德建設(shè)，有著極其重要的促進(jìn)作用.軍訓(xùn)使大學(xué)生一度淡漠的集體主義榮譽(yù)感和集體主義思想得到了充分的展示，并將繼續(xù)影響大學(xué)生優(yōu)良作風(fēng)和良好品德的養(yǎng)成.

2.3 高校國(guó)防教育有助于大學(xué)生形成正確的人生價(jià)值觀.高校國(guó)防教育正是要認(rèn)真分析和把握大學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用生動(dòng)、具體的形式、內(nèi)容來(lái)激發(fā)他們對(duì)人生價(jià)值的正確思考.一是通過(guò)嚴(yán)格的軍訓(xùn)和我軍光榮傳統(tǒng)教育，使大學(xué)生們深深了解和懂得中國(guó)人民解放軍是一支有著光榮革命傳統(tǒng)的軍隊(duì)，為中國(guó)革命和建設(shè)事業(yè)立下了不朽功勛.在這個(gè)隊(duì)伍中有著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像雷鋒、黃繼光、董存瑞、邱少云這樣的英雄人物，他們?yōu)樽鎳?guó)、為人民無(wú)私奉獻(xiàn)和英勇獻(xiàn)身.通過(guò)國(guó)防教育對(duì)這種崇高道德精神的大力宣揚(yáng)，讓學(xué)生們自省自查找差距，必定會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生震撼效果.二是在國(guó)防教育中要重點(diǎn)向大學(xué)生講清:只有正確處理好國(guó)家利益與個(gè)人利益的關(guān)系，把個(gè)人追求及人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)目標(biāo)緊緊地與國(guó)家的前途和命運(yùn)聯(lián)系在一起，牢牢樹(shù)立無(wú)私奉獻(xiàn)的價(jià)值觀，才能最終成為國(guó)家和人民期望的棟梁之才.

3 在高校國(guó)防教育中開(kāi)發(fā)德育功能的策略

新時(shí)期國(guó)防教育具有開(kāi)放性和立體性等時(shí)代特征，原有的教育理念和教育模式已面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn).因此，我們必須在繼承和發(fā)揚(yáng)過(guò)去好的教育傳統(tǒng)的同時(shí)，努力進(jìn)行德育創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)國(guó)防教育德育功能的根本目標(biāo).

3.1 教育目的要以鑄魂為核心.國(guó)防教育作為高校素質(zhì)教育的重要組成部分，是開(kāi)展思想政治教育的重要途徑.這就要求我們講究思想政治教育的方式方法，自覺(jué)跟蹤大學(xué)生思想發(fā)展的軌跡，緊密結(jié)合他們價(jià)值取向變化的特點(diǎn)，使國(guó)防教育置于大學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)之中，經(jīng)過(guò)強(qiáng)烈的心靈震撼促使他們不斷提高思想認(rèn)識(shí).同時(shí)，應(yīng)以此為契機(jī)，將新時(shí)期國(guó)防教育作為一項(xiàng)綜合性的教育工程，結(jié)合馬克思主義的基本觀念進(jìn)行理想信念教育，以確立大學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向，樹(shù)立他們的馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、戰(zhàn)爭(zhēng)觀，這才是國(guó)防教育的靈魂所在.

3.2 教育形式力求多樣.國(guó)防教育內(nèi)容的豐富性和大學(xué)生知識(shí)面廣、學(xué)歷層次高、思想活躍的特點(diǎn),要求國(guó)防教育的形式必須靈活多樣.在發(fā)揮軍訓(xùn)、軍事理論課的主體教育作用的基礎(chǔ)上,應(yīng)開(kāi)展豐富多彩的大學(xué)生自我教育活動(dòng),以樹(shù)立大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)和國(guó)防觀念.這些活動(dòng)可以是“八一”、“十一”、歷史紀(jì)念日等特殊日子為契機(jī),通過(guò)展覽宣傳教育片、參觀歷史文化紀(jì)念勝地等形式；也可以把國(guó)防教育同大學(xué)生的道德行為規(guī)范教育有機(jī)結(jié)合起來(lái).如在學(xué)校常規(guī)宿舍衛(wèi)生檢查中,按照軍人內(nèi)務(wù)條令的標(biāo)準(zhǔn)檢查評(píng)比，等等.同時(shí),學(xué)校應(yīng)支持和引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)組織的有關(guān)國(guó)防教育主題的團(tuán)隊(duì)活動(dòng),并盡可能為他們提供諸如資料、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地和設(shè)備等物質(zhì)條件,提高活動(dòng)的層次與質(zhì)量,使他們的活動(dòng)有組織領(lǐng)導(dǎo),有計(jì)劃安排,內(nèi)容豐富,形式多樣,深入人心,效果顯著.

3.3 教育方法注重創(chuàng)新.在實(shí)施國(guó)防教育過(guò)程中,除了對(duì)有道德缺失或情感障礙的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性地教育外,應(yīng)當(dāng)選擇不同的德育內(nèi)容和德育方法,區(qū)分層次,做到因材施教,注重實(shí)效.首先,應(yīng)突出抓好大一新生的軍訓(xùn)和軍事理論課教學(xué).讓新生充分認(rèn)識(shí)國(guó)防教育的意義,樹(shù)立國(guó)防意識(shí),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣.其次,依托國(guó)防教育基地,采取“請(qǐng)近來(lái)、走出去”的方式,組織大一、大二學(xué)生認(rèn)真開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng).第三,突出高年級(jí)學(xué)生的自我養(yǎng)成教育,講求教育效果.學(xué)校要注重學(xué)生知、情、意、行的和諧統(tǒng)一發(fā)展,著重抓道德感、責(zé)任感和使命感教育,大力培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神和奉獻(xiàn)精神,讓學(xué)生在各種教育活動(dòng)中體驗(yàn)道德情感,培養(yǎng)道德意志,養(yǎng)成具有知行統(tǒng)一、言行一致、表里如一的高尚人格,成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)人才.

3.4 整合教育資源，增強(qiáng)教育的實(shí)效性.首先，要積極開(kāi)展國(guó)防教育實(shí)踐活動(dòng).應(yīng)組織大學(xué)生參觀烈士陵園、革命遺址和其它具有國(guó)防教育功能的博物館、紀(jì)念館、科技館、文化宮等.其次，開(kāi)展軍民共建活動(dòng)，給大學(xué)生提供一些接觸軍人、了解軍人的機(jī)會(huì)，以此來(lái)提高大學(xué)生愛(ài)軍、擁軍的自覺(jué)性，增強(qiáng)大學(xué)生履行國(guó)防義務(wù)的自覺(jué)性和支持國(guó)防建設(shè)的責(zé)任感.第三，要占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，拓展國(guó)防教育空間，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬國(guó)防教育的空間和領(lǐng)域，將國(guó)防理論、軍事裝備、國(guó)防法規(guī)、國(guó)際安全局勢(shì)等內(nèi)容載到網(wǎng)上，提高國(guó)防教育的效果.第四，要優(yōu)化育人環(huán)境.要切實(shí)擺正高校國(guó)防教育的德育地位，讓大學(xué)生從實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到它的重要性；不僅學(xué)校的國(guó)防教育的教師要具備高尚的道德風(fēng)范，而且其他專業(yè)教師，黨政干部以及其他工作人員都要以自己的一言一行感染學(xué)生.同時(shí)，還壓創(chuàng)優(yōu)美溫馨的校園物質(zhì)環(huán)境，通過(guò)物質(zhì)環(huán)境建設(shè)體現(xiàn)獨(dú)具特色的校園精神，發(fā)揮物質(zhì)環(huán)境育人功能.

總之，國(guó)防教育在高校德育中發(fā)揮著重要的功能，已經(jīng)成為當(dāng)前加強(qiáng)大學(xué)生思想道德建設(shè)的有效途徑.在當(dāng)前改革開(kāi)放新的歷史環(huán)境下，深入發(fā)掘國(guó)防教育的德育功能，已經(jīng)成為時(shí)代賦予高校國(guó)防教育的新要求.

〔1〕武炳，張彥斌，杜景山.國(guó)防教育學(xué)[M].國(guó)防大學(xué)出版社，2000：86.

〔2〕張曉兵.試論國(guó)防教育與德育的整合[J].江蘇高教,2000(2).

〔3〕李尚益.論高校國(guó)防教育與德育的有機(jī)融合[J].當(dāng)代教育論壇(宏觀教育研究),2007(9).

G418

A

1673-260X（2010）11-0192-02