論樹立科學人才觀的意義

○周玉偉

（中國石化集團資產經營管理有限公司荊門分公司 湖北荊門 448000）

一、科學人才觀的基本內涵

科學的人才觀，就是關于什么是人才、人才在社會經濟發展中所處的地位、如何用好人才等一系列問題的科學認識。改革開放以來，我國的人才隊伍不斷發展壯大。但從全局看，我國人才隊伍的總量、結構和素質，還不能適應時代發展的要求，還不能適應社會主義現代化建設的需要，特別是現代化建設急需的高層次、高技能和復合型人才短缺，市場配置人才資源的基礎性作用發揮不夠，人才流動的體制性障礙尚未消除，人盡其才的用人機制有待完善。必須充分認識目前我國人才的現狀，深入學習科學發展觀的內容，全面理解和準確把握科學人才觀的基本內涵，自覺地把思想認識從各種不合時宜的觀念和做法中解放出來，強化對科學人才觀的正確認識。

1、人才資源是第一資源

人才是先進生產力和先進文化的重要創造者和傳播者，是生產要素中最活躍、最重要的因素，是當今社會生產力發展的核心要素。我國的人才總量不足，人才占人口資源和人力資源的比例遠遠低于發達國家，人才的專業、年齡結構和產業、區域分布不夠合理，這是人才隊伍的現狀。發展是第一要務，科學技術是第一生產力，人才資源是第一資源。充分開發人才資源，把人才資源作為最重要的戰略資源去認識、去開發、去管理，才能使我國由人口大國轉化為人才資源強國，把人口壓力轉化為人才優勢。

2、以人為本

以人為本，就是把促進人才健康成長和充分發揮人才作用放在首要位置，努力營造鼓勵人才干事業、支持人才干成事業、幫助人才干好事業的社會環境。以人為本，就是立足于人，理解人才、尊重人才、發現人才，關心人才、保護人才、用好人才，科學地開發和利用人力資源，促進人的全面發展；要堅持把是否有利于促進人才成長、是否有利于促進人才的創新活動、是否有利于促進人才工作同社會經濟發展相協調作為做好人才工作的出發點和落腳點；要激活一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力，充分發揮每個人的主動性、創造性。

3、人人都可以成才

人才就是品德高尚、掌握知識、能力較強和業績突出的人。以此來衡量，就不能唯學歷、不能唯職稱、不能唯資歷、不能唯身份，做到不拘一格選人才。在人才培養中，要自覺地按照促進人的全面發展與推動社會全面進步相結合的要求，大力營造有利于人才成長的體制、機制和環境。鄧小平同志曾經說過，衡量一個人是否是人才，關鍵看這個人實績如何。只要具有一定的知識、技能，能夠進行創造性勞動，為社會作出積極貢獻的人，都是黨和國家需要的人才，都是能為企業創造財富之人。要充分尊重人才的個性，按照各類人才的成長規律和不同特點去識別、選拔和使用人才，使各類人才都有施展自己才華的機會，都有充分發揮自己聰明才智的空間和舞臺。

4、充分利用國內和國外兩方面的人才

當前，人才領域的競爭呈現出國內競爭國際化，國際競爭國內化的趨向。隨著我國加入WTO，我國企業對引進國外各類人才的需求急劇上升,外資企業對我國的人才爭奪咄咄逼人。雖然我國屬于發展中國家，但在對高層次人才的需求上，卻出現了與發達國家相同的情況，我國短缺的高層次關鍵人才與發達國家大體相同。對此，我們要進行深入的分析研究，并采取相應的合理對策，在更好地培養使用國內人才的同時，加大吸引留學人才和海外高層次人才工作的力度。

準確理解和把握了科學人才觀的基本內涵，還要認識科學人才觀的特征：第一，實踐性。科學的人才觀堅持在實踐中發現人才、使用人才、鍛煉人才和培養人才，把實踐作為檢驗和評判人才的根本標準。第二，發展性。科學的人才觀把促進發展作為人才工作的根本出發點。科學的人才觀和科學的發展觀密切相連，堅持人才資源開發與經濟社會發展的同步和協調，把人才隊伍建設作為制定國民經濟和社會發展規劃的重要內容，把人的全面發展和可持續發展作為科學發展戰略的重要內容。第三，平等性。科學的人才觀提出了科學的人才評價標準，徹底打破了門第身份偏見，打破了僵化的評判標準，為各類人才提供了公開、公平競爭的平臺。第四，群眾性。科學的人才觀堅信人民群眾是歷史的創造者，是社會發展的最終決定力量；堅信人才來自于人民群眾，人民群眾是人才的不竭源泉。人的能力和貢獻有大小，但只要具備一定的知識或技能，能夠通過自己的創造性勞動，為經濟社會發展做出積極貢獻的，都是現代化建設所需要的人才。因此，只要勤于學習、勤于實踐，人人都可以成才、人人都是人才。我們必須清醒地看到，建設有中國特色社會主義偉大事業需要的人才是多方面、多層次的，同時，中國特色社會主義偉大事業也為每一個人的發展創造了廣闊的天地。第五，適用性。人才標準過高過窄，都會挫傷人的成才愿望。不單純以成敗論英雄，鼓勵創新，寬容失敗，做到不拘一格選人才。對較高知識水平、創新能力的拔尖人才和有豐富實踐經驗一技之長的實用人才要一視同仁；對高層次人才和普通人才，新生人才和傳統人才，體制內人才和體制外人才要一視同仁。只有建立平等、合理、科學的人才標準，才能讓更多的人看到成才的希望，增強成才的信心，促進人的全面發展。

二、樹立科學人才觀的意義

1、樹立科學的人才觀，是增強黨的執政能力的客觀需要

中國共產黨作為執政黨，是社會主義現代化建設事業的領導核心。黨的執政能力的大小、強弱，依賴于每一位黨員、每一位領導干部的能力和素質。人才是關系黨和國家事業發展的關鍵問題。科學的人才觀，是當代共產黨人繼承和開拓黨的偉大事業的戰略決策。中國共產黨的先進本質和歷史使命決定了黨歷來十分重視人才。只有樹立科學的人才觀，才能更好地在黨的統一領導下，按照黨管人才的原則，充分聚集各方面的人才，使我們的黨不僅是黨員人數眾多的黨，而且成為一個優秀人才聚集的黨；不僅是群眾基礎廣泛的黨，而且成為各方面人才共同奮斗的黨。為了實現全面建設小康社會的宏偉目標，我們一定要樹立適應新形勢新任務要求的科學人才觀，克服在人才問題上的各種不合時宜的觀念。

2、樹立科學的人才觀，是適應經濟全球化和國際人才競爭的客觀需要

當今世界，國家間的經濟聯系日益密切，經濟全球化浪潮不斷高漲，科技進步日新月異。隨著科學技術的迅猛發展，傳統產業在經濟發展中的比重逐漸下降，各種自然物質資源在生產過程中的消耗比重不斷減少，以知識為基礎的產業逐漸上升為社會的主導產業,技術密集、智力密集產業的比重顯著上升。知識與人才已經成為當代社會經濟發展的兩大支點。人才作為知識的創造者、承擔者、傳播者、使用者，正在成為制約經濟增長和社會進步的關鍵因素。國際競爭，說到底是人才的競爭。隨著全球范圍產業結構的大調整和國際市場競爭的加劇，一個國家的生存和發展，越來越同經濟、科技的競爭能力緊密相連，而人才日益成為核心的競爭力。人才資源的開發已經成為世界各國社會經濟發展的戰略制高點，誰占據了這個制高點，誰就能夠在國際競爭中處于有利地位。因此，樹立科學的人才觀，是適應經濟全球化趨勢不斷發展、應對國際人才激烈競爭的必然選擇。

3、樹立科學的人才觀，是全面建設小康社會的客觀需要

20世紀頭20年，是我國全面建設小康社會、開創中國特色社會主義事業新局面的重要戰略機遇期。小康大業，人才為本。新世紀新階段我國人才工作的根本任務就是大力實施人才強國戰略。全面建設小康社會，即要實現社會主義物質文明、政治文明和精神文明的共同進步，推動社會經濟全面、協調、可持續發展，全面建設小康社會對人才和人才工作提出了新的更高要求。改革開放以來，我國人才工作逐步打破了計劃經濟體制的束縛，初步建立了適應社會主義市場經濟發展的人事管理機制和制度。但與全面建設小康社會的要求還有較大差距。這就迫切需要我們與時俱進，樹立科學的人才觀，遵循人才資源開發規律，繼續堅持市場配置人才資源的改革思路，建立健全科學的人才使用機制、激勵機制、評價機制，努力建設一支宏大的高素質人才隊伍，為全面建設小康社會提供可靠的人才保證和廣泛的智力支持。

4、樹立科學的人才觀，是促進人的全面發展的客觀需要

我們建設中國特色社會主義所做的一切工作，既要著眼于人民物質文化生活水平的不斷提高，又要著眼于促進人的全面發展。中國特色社會主義的偉大事業，為每一個人的全面發展創造了廣闊天地，也為人的能力的不斷提高和充分發揮提供了良好的條件。促進人的全面發展，要以科學的人才觀為指導。

人才資源不是自動形成的，需要建設和開發。要樹立人才資本的新理念，把人才當作資本性資源，把人才投資視為生產性投資，不斷加大對人才的吸引、培養、使用等環節的投入，促其成才和不斷創造，為社會創造更大的效益。要樹立大教育、大培訓的觀念，大力加強人才資源的能力建設，努力實現人才總量的增長和人才素質的提高。要注意處理好引進人才與用好當地人才的關系，注意處理好組織外部招聘人才和內部招聘人才的關系，政府宏觀調控與市場機制的關系，當前需要與長遠發展的關系和待遇與奉獻的關系，完善人才開發機制，優化人才成長環境，多出人才，快出人才。

只有樹立科學的人才觀，才能切實采取有利于人才成長的政策措施，才能大力營造有利于人才成長的體制、機制和環境，才能充分挖掘和發揮每一個人才的潛能和價值，從而實現社會發展與人的發展的有機統一。

國以才立，政以才治，業以才興。發展靠人才支撐，政績靠人才創造。綜合國力競爭說到底是人才競爭，誰擁有了人才優勢，誰就擁有了競爭優勢。只有樹立科學的人才觀，造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才，建設規模宏大、結構合理、素質較高的人才隊伍，充分發揮各類人才的積極性、主動性和創造性，我們才能大力提升國家核心競爭力和綜合國力，為全面建設小康社會、實現中華民族的偉大復興提供重要保證。

[1]中共中央宣傳部：科學發展觀學習讀本[M].學習出版社，2006.

[2]曾德盛：科學發展與人才：當代中國科學人才觀[M].中央編譯出版社，2008.