高職商務英語專業網絡教學資源庫建設研究

王 婷

（臺州職業技術學院，浙江 臺州 318000）

高職商務英語專業網絡教學資源庫建設研究

王 婷

（臺州職業技術學院，浙江 臺州 318000）

網絡教學是現代教育的重要形式，它與高職院校教學資源庫建設息息相關。在應用現代教育技術的過程中，高職院校越來越重視網絡教學資源在培養人才中的作用，但是根據目前情況而言，高職院校專業網絡教學資源建設還不完善。商務英語專業網絡教學資源庫是為商務英語專業教學服務的，必須以高職商務英語專業的自身特點為基礎進行設計。

工學結合；商務英語專業；網絡教學資源庫

一、高職商務英語專業網絡教學資源庫設計的指導思想

商務英語專業教學資源庫是為商務英語專業教學服務的，必須以高職商務英語專業的自身特點為基礎，滿足專業人才培養方案改革、課程體系開發和課程建設的需要。高職高專商務英語專業具有實用性和綜合性的特點，其課程提倡工學結合，注重培養學生的綜合職業能力，其教學內容與經濟、貿易、管理和文化等多種人文性學科都有緊密聯系。因此，商務英語教學資源庫在內容上，應當以商務英語課程為主體，兼顧專業學習所需的經濟、貿易、管理、文化等方面知識；在功能上，應充分體現“做中學、學中做”和“理論實踐一體化”的教學理念，設置師生之間、學生之間互動交流平臺，通過實驗室訓設備以及情境設計，更好的展現國際商務交流工作場景；在形式上，應更多地采用音頻、視頻等形式的資料，為廣大師生提供網絡視頻、網絡課件等，生動、直觀地演示外貿工作流程、商務接待、單證操作等全過程，使學生對外貿工作理解更直觀、更形象、更真實；在建設方式上，應網絡資源庫建設應遵循開放性、共享性、可擴展性的原則，更加注重整合校內外同類專業的優質教學資源，與行業、企業緊密結合，建成一個集教學及教學改革、專業建設、兼有行業企業共同參與、內容創新的教學資源庫，實現優質教學資源的共建共享，為教師提供教學的資源支持，也能為廣大師生及社會相關技能人才提供自主學習平臺。

二、商務英語專業網絡教學資源庫具體設計

（一）資源庫建設的步驟

第一階段，重點建設相關工學結合開發課程的網絡教學資源。以工學結合課程改革為契機，通過開發、整合校內外相關優質教學資源，充分利用系內各實驗實訓室、學習平臺和海量題庫，重點研究商務英語專業相關工學結合改革課程的教學資源整合、課程網頁建設、電子學材建設、題庫、評價體系等內容；建立、建設師生互動平臺和學生自主學習平臺，以實現知識構建以及交流互動。

第二階段，在前期工學結合開發課程的網絡教學資源建設的研究基礎上，形成一定模板和經驗，以推動商務英語專業其他課程的網絡資源建設；同時，以網絡資源庫建設來推動專業教學目標、內容、課程建設、學習評價等內容的改革和建設工作，進一步促進專業改革和發展。

（二）資源庫的內容

1.課程：以工學結合課程開發為切入點，整合商務英語專業核心課程和重點課程的課堂教學資料、課程標準、課程總體設計、單元設計、課文視頻、課文聽力、課文教案、單元 PPT課件、詞匯資料、課程視頻等，為學生自主學習提供資源。

2.商務英語背景知識：根據課程的需要，整合相關國際商務禮儀、實用商務英語技能、國際商務業務知識等強大的專業相關學習資源支撐，為學生自學提供便利。

3.職業技能證書考試：針對多種職業技能證書，如劍橋國際商務英語證書考試、全國英語翻譯四級證書、外貿單證員、國際商務師等，提供實用的備考資料。改進口語院考內容和形式，豐富充實口語院考相關資料。

4.案例庫：通過文檔、視頻等多種形式提供各類涉外商務案例、學生優秀作業等。

5.文獻資料：提供外貿函電寫作大全、商務廣告、商務活動視頻等。

6.網絡輔導、答疑渠道：通過E-mail、BBS、MSN以及精品課程互動交流的平臺，實現師生交流互動。

（二）資源庫建設的載體和形式

在網絡環境下，商務英語專業網絡教學資源庫的資源是以文本、圖形、圖像、動畫、音頻、視頻等多種形式為載體，并以超媒體的形式呈現給學習者。注重學生的實際運用能力，對學生進行多種感官刺激，激發其學習興趣，滿足學生的自主學習需求。

（三）資源庫建設的具體項目

1.多媒體素材庫模塊。從前面的分析可以看出，優質的商務英語專業網絡教學資源庫必須能為師生提供充足的多媒體素材。該庫首先是為了方便教師制作多媒體課件，制作精品的課程而設立的。庫內應有：多媒體素材內容、文本類素材、圖形/圖像類素材、音頻類素材、視頻類素材這五類素材，為網絡課件建設，為教師備課、課件制作、網絡授課和網上輔導練習提供資源。其次，該庫能夠為專業學生提供豐富的視頻、音頻等資料，為學生提供仿真模擬的情境，并提供大量可選擇的自學資源。

2.實踐教學資源庫模塊。建設實訓項目儀器設備圖片庫、儀器設備使用視頻庫、虛擬實訓單元庫、專業技能訓練模塊、實訓項目試題庫、虛擬（仿真）實訓、案例庫等。

3.網絡課件模塊。課件是對課程中幾個知識點實施相對完整教學的教學軟件。根據在平臺中運行的類別，課件分為網絡課件和單機課件。網絡課件能在網絡平臺上運行且實現網絡資源環境共享。網絡課件模塊可以促進學生的自主學習，為學生提供圖、文、聲并茂的生動、完整的教學內容，從而提高學生學習商務英語的動機，促進學生的自主學習。

4.試題庫及評價模塊。重點結合工學結合改革的課程，根據實施情況反饋，適時改進和改善評價體系，完善并建立題庫及試題庫，以科學、綜合地檢測學生的學習情況。

5.職業技能鑒定資源庫。針對劍橋國際商務英語證書考試、全國英語翻譯、院考口語等職業技能證書考試，以認證項目為單元，對項目簡介、教師介紹、電子教案、多媒體課件、模擬考場等模塊進行建設。

總之，建設優質的商務英語專業網絡教學資源庫是提高高職院校學生商務英語能力的重要途徑，良好的硬件環境只有配以優質教學軟件資源，才能發揮硬件資源的最大潛力和功效，優化教學效果，達到教育現代化。

[1] 廖宏建，吳濤，莊琪. 精品課程中優質網絡教學資源建構策略的研究與實踐[J]. 中國電化教育，2006，3.

[2]馬彪. 加強高職院校教學資源庫建設的思考[J]. 遼寧教育行政學院學報，2008，10.

G71

A

1008-7427（2010）03-0038-01

2009-12-31

“2010年臺州市教規課題項目”研究成果。作者系臺州職業技術學院外語系講師。