高校羽毛球教學培養學生藝術素質的研究

沈陽工大遼陽校區 李洋 張家口教育學院 楊升東

高校羽毛球教學培養學生藝術素質的研究

沈陽工大遼陽校區 李洋 張家口教育學院 楊升東

羽毛球運動在高校中深受大學生的喜愛,廣大教育者應該在羽毛球教學中充分挖掘該項目的美育功能與特點,通過不斷提高自身素質、深入研究教學內容、豐富教學手段、改進教學方法等途徑培養與提高大學生藝術素質,促進學生的全面發展。

羽毛球教學藝術素質

一、引言

在倡導素質教育的今天,藝術素質教育對于提高和培養人的素質密切相關,藝術素質教育的重要性已被人們認識,學校體育成為藝術素質的培養手段,也為學生藝術素質教育提供了展示的舞臺。學校體育是學校教育中十分重要的一個方面,它不僅與學校的其它課程在很多方面具有一致性,而且它還具有其自身的鮮明特性。體育學科為學生提供了開闊的、獨有的環境,以及充分的觀察、思維、操作、實踐、表現的機會,對于促進學生創新能力的開發提高、學生藝術素質的發展具有其它學科無法比擬的優勢。作為備受大學生歡迎和熱愛的羽毛球運動近幾年發展迅速,已逐漸成為一種高雅和流行的體育運動項目,那么,如何在羽毛球教學中培養和提高大學生藝術素質提高教學質量已經成為廣大教育者面臨的重要問題。

二、羽毛球運動的文化魅力與美學價值

羽毛球運動是一項集技藝美、力量美、速度美、形體美、服飾美與環境美于一體的體育項目,它不僅是全面鍛煉身體、增強身體機能的良好手段,也是培養良好的道德風尚、陶冶情操的有效方法,通過鍛煉和比賽,還能培養頑強的拼搏精神和優良的意志品質,全面提高人的綜合素質。由于羽毛球技術的千變萬化,使羽毛球運動有很高的可觀賞性。如猛虎下山的上網技術,蛟龍出水一樣的跳起擊球,身如滿弓的扣殺,犀牛望月似的搶撲救球,進攻時似高屋建瓴、勢如破竹,防守時的綿綿細雨、固若金湯。一切都在展示著羽毛球運動的力與美,觀賞一場精彩的羽毛球比賽,心中涌動著的是羽毛球這種無與倫比的美感。馬克思主義的美學觀點認為:人類的美的理想是和諧地發展的個性,它兼融身體健美、精神豐富和道德純潔于一身。羽毛球運動正是集健美身體、豐富精神和公平、公正、純潔的體育競技形式于一身,為人類提供美的資源、創造美的環境、成為創造美的工具。羽毛球運動提供的運動美、身體美及意志品質美能使人體驗美的感受和心靈震撼、收獲美的成果,有效地培養人們的審美能力。

三、羽毛球教學中培養和提高大學生藝術素質的對策

1.提高教師的藝術素質。教師是教學活動的組織者與實施者,高素質的教師能夠培養出高素質的學生。教師自身藝術素質水平的高低對學生藝術素質的培養具有一定的影響,尤其是在體育教學中教師的語言、示范、體態等對學生的影響最為直觀。

(1)教師的語言感染。體育教師語言的美在課堂上主要表現為講解生動形象、簡練、富有感情。首先,教師的講解簡明扼要、條理清晰、形象生動,會直接影響學生對教學內容學習的主動性和教學效果。尤其針對羽毛球技術性較復雜的特點,教師根據具體情況采用不同的指導語言,抓住關鍵使學生易于理解并產生興趣。其次,教師在講解過程中的音量、速度要適度,注意音調的抑揚頓挫,提高語言的感染力。第三,體育教師的教學語言一定要規范,應是學校推廣普通話的模范。第四,在糾正學生錯誤動作時,語氣要誠懇、態度要親切,多用激勵性的語言,禁用尖刻訓斥的語言。第五,每名體育教師都應掌握一定的口語修辭能力,如諧音、雙關、比喻、夸張、引用、排比、對比等,使自己在語言表述方面運用自如,恰到好處。

(2)教師的體態藝術。教態的美主要表現為教師著裝的美觀大方、態度真誠熱情、為人師表。例如,體育教師的儀表、姿態、形體、動作協調等美學特征,對學生的影響是極其深刻和持久的。羽毛球教學示范的美表現為體育教師動作準確、流暢、協調、優美,富觀賞性。

2.綜合運用不同教法,因材施教。因材施教原則,是要求教師在教學中要從學生實際出發,根據不同對象的具體情況,采取不同的方法,進行不同的教育,使每個學生都能在各自原有的基礎上得到充分發展。在羽毛球的教學過程中,要求教師不僅要對教學內容進行深入細致的研究,而且要對學生有所了解,針對不同的教學內容,不同的學生采用不同的教法,如:在羽毛球的教學過程中可以采用“表象教學法”、“范例教學法”、“比賽教學法”等提高學生的技術水平,培養學生的藝術素質;也可以根據學生的身體條件及技術掌握程度采用“分層教學法”、“探究式教學法”以及“潛移默化教學法”等,跟據具體情節綜合運用各式各樣的教學方法與手段來提高與培養學生的藝術素質,提高教學質量。

3.推廣運用現代教學手段。在實踐教學中使用便攜式投影儀、攝像機,應用于教學示范、糾正錯誤動作大大提高效果,幫助學生建立正確的技術動作表象;對于技戰術分析、規則裁判法學習和體育欣賞等室內教學內容,將CA I課件、VCD碟片與理論講解相結合,這些措施能夠明顯的活躍課堂氣氛,提高教學的效果。

4.加強體育欣賞理論教學。體育理論教學作為高校體育教學的重要組成部分,為提高大學生的審美能力將體育欣賞列為體育理論課的教學內容。體育欣賞是體育審美活動的主要形式,體育美感的獲得是體育欣賞的積極成果。羽毛球的欣賞從運動競技之美、身體美和拼搏的意志品質美中汲取精華、受益身心。此外還可以要求大學生在課外以羽毛球運動為媒介,通過參與校園體育文化、觀看體育比賽等方式挖掘體育美、提高審美認識。此外,以羽毛球項目為基礎結合多媒體技術,向大學生傳授體育與美學、體育與藝術的理論知識,引導他們熟悉羽毛球運動的基本知識,了解它的歷史,技、戰術的基本特點及發展概況,競賽的規則和裁判法等,這樣才能看懂比賽、欣賞羽毛球運動無處不在的美。一般人對羽毛球的觀賞往往從輸贏球的角度去賞析,這樣就無法感受到羽毛球的真正魅力。作為文化層次較高的大學生僅僅把觀看比賽當作娛樂活動是不夠的,還應該教育他們在觀賞中深入思考并積極參與該項運動,使自身的觀念、思維、情趣等都能得到啟迪和升華。

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