高校創建學習型黨組織的思考

于陽

（濰坊學院，山東濰坊261061）

高校創建學習型黨組織的思考

于陽

（濰坊學院，山東濰坊261061）

在高校創建學習型黨組織，對于促進黨員的全面發展、加強黨組織建設、推動高等教育事業發展、建設學習型政黨具有不可替代的重要作用?！皹酚趯W習、善于學習、團隊學習、自覺學習、終身學習”是學習型黨組織的重要特征。要讓學習成為每一名黨員的自覺行動、生活內容、終身習慣，要不斷完善組織中的個體，從而使得個人、團隊、整個黨組織都得到發展。在高校創建學習型黨組織是一項復雜的系統工程，要采取有力措施組織實施。

高校；學習型黨組織；創建

黨的十七屆四中全會提出了建設馬克思主義學習型政黨的重大戰略任務，并做出了全面部署。高校肩負著教書育人、傳承文化的歷史職責，而高校黨組織作為事業發展的領導核心，創建學習型黨組織就成為履行和實現高校歷史責任的必然要求。

一、高校創建學習型黨組織的重要意義

在高校創建學習型黨組織，對于促進黨員的全面發展、加強黨組織建設、推動高等教育事業發展、建設學習型政黨具有重要作用。

高校創建學習型黨組織，是促進高校黨員全面發展的需要。人才培養是高校的根本任務之一。當前，各高校在“培養什么人、怎樣培養人”方面都在逐漸形成自己的辦學特色，并采取各種措施來促進。不可否認，高校在培養人才方面有著舉足輕重的作用，但是，實現人的全面發展，還需內化為人才隊伍本身的行動，還需依靠人才隊伍的自我建設。學習型黨組織的創建就是這樣的一種內化行動，它能夠有效地將高校的人才培養目標與人才的自我發展結合起來，能夠有效地促進黨員個人的全面發展。

高校創建學習型黨組織，是加強高校黨組織建設的需要。改革開放以來，我國高等教育事業在黨的領導下，堅持社會主義辦學方向，為黨和國家培養輸送了大批優秀人才，做出了重要貢獻。但是，隨著教育體制改革的深入，高校黨組織的建設也面臨著一些亟待解決的問題。如以學科為基礎的教學科研組織、社會服務組織、產業開發組織等相繼出現，而學?；鶎狱h組織的設置卻覆蓋不到位；在發展學生黨員中存在一定的重發展、輕后期教育的問題；黨組織活動形式單一，缺乏吸引力等。要真正解決這些問題，高校黨組織就要深入研究新情況、新問題，創新學習方法，深入學習馬克思主義理論、黨的路線方針政策和國家法律法規，全面貫徹落實科學發展觀，用中國特色社會主義理論體系武裝黨員頭腦，指導實踐，推動工作；要深入學習現代化建設所需要的經濟、政治、文化、科技、社會和國際等各方面的知識，優化知識結構，提高綜合素質，增強創新能力，使各級黨組織成為學習型黨組織，各級領導班子成為學習型領導班子，使之成為領導高校事業發展的堅強領導核心。

高校創建學習型黨組織，是建設學習型政黨的需要。高校黨組織是黨的基層組織的重要組成部分，創建高校學習型黨組織對建設學習型政黨具有示范引領作用。高校黨組織要充分發揮黨員知識層次高、思想活躍、思維開闊、易吸收新事物、具有較強創新力等優勢，切實加強馬克思主義理論的學習和研究，深化對中國化馬克思主義的理解、把握和應用，積極推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化進程，積極探索創建學習型黨組織的有效做法和長效機制，率先推進學習型黨組織建設，切實提高黨組織的創造力、凝聚力、戰斗力，這樣就能對其他各類黨的基層組織產生示范作用。

二、學習型黨組織的主要特征

建設學習型黨組織，必須把握其特征。學習型黨組織與各種學習型組織既有共同性，又有特殊性。主要有以下幾點：

第一，樂于學習。這是一種學習境界，是在快樂中學習并在學習中感受快樂，讓人感到學而不厭、樂此不疲。樂于學習首先要有學習的興趣?！叭巳糁救げ贿h,心不在焉,雖學無成?！蹦壳埃瑹o論是高校教師還是學生，對專業以外的東西感興趣的少，結果導致知識面狹窄。因此，高校各級黨組織要積極培養廣大黨員的學習興趣，調動學習積極性，讓他們樂于學習，尤其是對思想政治理論的學習。通過努力學習，掌握和運用一切科學的思想、知識、經驗，切實提高發現問題、分析問題、解決問題的能力，使許多過去因知識匱乏而存在的困惑迎刃而解，從而達到“博學而篤志”的學習境界。

第二，善于學習。這是一種學習能力，是能否取得應有學習效率和學習成果的能力。不善于學習，就是“讀死書、死讀書、讀書死”的書呆子，不僅百無一用，還會導致學術腐敗。無論是教師黨員還是學生黨員，要提高學習能力，必須善于向書本學習、向實踐學習、向群眾學習。要“善靜”，寧靜以致遠，耐得住寂寞，坐得住冷板凳；要“善思”，勤思深悟，敢于質疑，舉一反三；要“善取”，取舍得當，博約相濟，循序漸進；要“善行”，知行統一，勇于并善于實踐，把知識轉化為推動工作的能力。

第三，團隊學習。學習型黨組織本身就是一個團隊，注重團隊學習，是由于在學習型黨組織中，團隊擁有整體搭配的行動能力，這不僅更容易產生集體智慧的火花，也能使成員進步的速度比其他學習方式更快。我們黨歷來是一個善于學習、重視學習的政黨，在高校學習型黨組織建設中，應充分發揮這一優勢，特別是要發揮校院兩級理論學習中心組和學生理論學習社團的重要作用，確定學習目標，形成學習共識，創新學習形式，相互學習，相互借鑒，相互督促，相互提高，實現黨員的自我超越，從而提高整個團隊的學習能力和工作能力。

第四，自覺學習。當今時代，知識更新速度不斷加快，共產黨員要做時代先鋒、要不落后于社會發展，就必須自覺學習，必須將“學習工作化”與“工作學習化”有機結合起來，不放棄任何學習新知識的機會，養成自覺學習的良好習慣并把學習內化為自覺行動，才能減緩知識折舊，避免本領恐慌。

第五，終身學習。不論是個人還是團體，都要建立這樣一種全新的學習理念。這是實現人的全面發展的必然要求。鄧小平同志說得好：“學習是前進的基礎。在不斷出現的新問題面前，我們黨總是要學，我們共產黨人總是要學，我們中國人民總是要學?！比说囊簧怯邢薜?，而實踐是豐富多變的，知識是不斷更新發展的。一個人特別是共產黨員要活到老、學到老，才能與時俱進地全面提高自身素質。學習型黨組織正是在追求和實現“樂于學習、善于學習、團隊學習、自覺學習、終身學習”的過程中，讓學習成為每一個人的自覺行動、生活內容、終身習慣，在構建學習型人生的過程中不斷完善組織中的個體，從而使得個人、團隊、整個黨組織都得到發展。

三、高校如何創建學習型黨組織

在高校創建學習型黨組織是一項復雜的系統工程，涉及到方方面面的問題，需要“一步一個腳印”地來推動。在高校創建學習型黨組織應按照以下幾點要求來推進：

第一，更新觀念，統一思想。在高校創建學習型黨組織是一項新的舉措，這就首先要求我們轉變思想觀念，打破傳統思維模式，用學習型黨組織的新理念來解放思想。要通過學習教育，使全體黨員認識到加快學習型黨組織建設，既是個人實現其人生價值的手段，又是黨組織實現不斷發展的需要，從而主動、積極地投入到創建學習型黨組織的過程中來，為學習型黨組織的創建活動提供根本動力。更新觀念、統一思想，關鍵是領導干部。在所有高校中，校黨委理論學習中心組無一不是學習馬克思主義理論、中國特色社會主義理論和黨的路線方針政策的先行者。建設學習型黨組織作為一項加強和改進黨的建設的重要舉措，校黨委理論學習中心組則是必然的倡導者和推動者。學校中層領導干部是落實創建活動的骨干，如果這一層面領導干部領會和把握的到位，那么其學習型黨組織的創建活動就會比較扎實，否則創建活動就可能流于形式。

第二，營造氛圍，凝聚合力。在高校創建學習型黨組織，對于大多數黨員來說是一個比較新穎的話題，因而對于學習型黨組織所具有的優越性、所具有的“樂于學習、善于學習、團隊學習、自覺學習、終身學習”的理念、所具有的不斷創新的特色等等，都需要全體黨員對其認識到位并能掌握理解，這些都需要在宣傳教育上下功夫。同時，要宣傳群眾、推動群眾、營造氛圍，要使創建學習型黨組織的活動開展起來，關鍵是要消除廣大師生的遲疑、觀望和猶豫，要讓他們主動參與進來而不是被動應對。因而在創建學習型黨組織的過程中，關于創建活動的相關精神需要深入宣傳貫徹到廣大師生中去，使得學習型黨組織的理念、工作思路、工作安排等為全校師生所認識、所掌握，激勵他們自覺投入到創建活動中，在創建活動中充分發揮其創造精神。

第三，科學規劃，搭建平臺。科學規劃是促進高校創建學習型黨組織并實現學習型黨組織可持續發展的重要因素。搞好科學規劃，高校學習型黨組織的創建就有了方向，具體工作也就有了遵循。同時，還需要在實踐中采取多種措施來促進，其中最關鍵的一點就是要通過集中學習帶動自學，搭建全體師生自覺學習、互相學習的學習平臺。具體而言，加強校級理論學習中心組的學習是搭建整個學習平臺的關鍵，具有至關重要的引領作用。在校、院兩級理論學習中心組的示范帶動下，學校各級黨組織才能集中安排好黨員的政治理論學習，才能使全校上下形成濃郁的學習氛圍。

第四，及時總結，形成機制。在高校創建學習型黨組織還沒有多少現成的經驗可資借鑒，需要我們邊探索、邊總結、邊完善。在創建過程中，重要的是需要形成相應的制度和機制。有了明確的規章制度，就能規范黨組織和全體黨員的行動，就能做到用制度規范學習。要讓學習型黨組織的創建活動永葆活力，至關重要的一點就是要形成相應的制度和長效機制。

責任編輯：陳冬梅

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1671-4288(2010)03-0121-02

2009—09—06

于陽（1966—），女，山東榮成人，濰坊學院檔案館館長，副研究員。