簡議優(yōu)化校園文化環(huán)境的路徑選擇

陳 建

(淮北工業(yè)學(xué)校,安徽淮北 235000)

簡議優(yōu)化校園文化環(huán)境的路徑選擇

陳 建

(淮北工業(yè)學(xué)校,安徽淮北 235000)

加強和優(yōu)化校園文化環(huán)境建設(shè),從某個角度上來看決定了一個學(xué)校的生存和發(fā)展。本文結(jié)合創(chuàng)建校園文化環(huán)境工作中的具體做法,就優(yōu)化校園文化環(huán)境的路徑選擇簡要地談?wù)勛约旱挠^點。

一、科學(xué)規(guī)劃校園環(huán)境,拓寬人文教育

構(gòu)建人文校園,科學(xué)規(guī)劃學(xué)校現(xiàn)有的空間,應(yīng)建成四大文化區(qū),即文化教育區(qū)、教室文化區(qū)、宿舍文化區(qū)和食堂文化區(qū)。

(1)“讓校門說話”。學(xué)校要充分利用房頂和校門,將其變成對師生進行集體主義教育、養(yǎng)成教育的陣地。未進校門,就能看到校門兩側(cè)是學(xué)校近年來所取得的榮譽和稱號,使師生產(chǎn)生敬佩和自豪感;走過校門,校園草坪里處處可見由學(xué)生自己編寫的“格言牌”,“小草正在生長、請勿打擾!”、“小草微微笑,請從旁邊繞”,時刻提醒著同學(xué)們養(yǎng)成保護環(huán)境的好習(xí)慣。

(2)“讓走廊講課”。漫步各個走廊,墻壁上懸掛著名人名言和偉人畫像,以及本校學(xué)生的書法、繪畫作品學(xué)生每天行走其間,長知益智,感受美的陶冶,既增長了學(xué)生的自信心,又激勵著全校同學(xué)積極向上。

二、與學(xué)校相關(guān)部門合作,打造和諧文化平臺

結(jié)合新形式下校園文化建設(shè)的內(nèi)容,通過學(xué)校、專業(yè)和班級平臺,相互整合成一個完整的、充滿生機的校園文化體。

1.學(xué)校平臺

(1)通過“國旗下講話”、五四歌詠比賽、清明節(jié)祭掃等活動,激發(fā)學(xué)生的熱愛集體、熱愛祖國的熱情。通過活動讓學(xué)生在人文精神的沐浴下健康地成長。

(2)通過“寢室文化月”、“校園文化藝術(shù)節(jié)”等大型人文常規(guī)活動,為學(xué)生營造良好的生活環(huán)境。一年一度的“校園文化藝術(shù)節(jié)”為青少年學(xué)生搭建了一個施展才華的舞臺。同學(xué)們通過歌聲、舞蹈和書畫表達了他們熱愛祖國、熱愛生活、向往大自然的美好情懷,達到了寓德于美的教育效果。

(3)組織“求索文學(xué)社”、“校園文藝劇社”和“春之韻攝影隊”等人文社團開展一系列別具特色的社團活動。

2.班級平臺

班級是學(xué)校教育教學(xué)的最基本單元。學(xué)校應(yīng)特別重視輔導(dǎo)員文化意識的提升和文化建設(shè)知識的培訓(xùn),每學(xué)期都應(yīng)開展多主題的“輔導(dǎo)員工作研討會”。學(xué)校鼓勵輔導(dǎo)員探索有個性和有文化氣息的教室布置,呈現(xiàn)風(fēng)格迥異的班級文化。

3.專業(yè)平臺

專業(yè)部是跨年級的教育組織,是開展校園文化的主體部分。由學(xué)校統(tǒng)籌策劃,各專業(yè)部統(tǒng)一時間和地點,開展“技能大比武”活動。每年的校園技能比武秉承“揚我風(fēng)采”主題,將校園文化建設(shè)與專業(yè)技能建設(shè)完美結(jié)合,形成“品德好、技術(shù)高”的學(xué)風(fēng)。各專業(yè)部充分發(fā)揮本部的特點,結(jié)合學(xué)生專業(yè)技能特長,紛紛推出豐富多彩的技能比賽活動。如計算機教學(xué)部推出網(wǎng)頁制作、word排版、漢字錄入擂臺賽;基礎(chǔ)教學(xué)部推出剪紙作品展、手工作品展;電子教學(xué)部推出機械作品展、CAD制圖、電子電工技能賽等。學(xué)校通過組織這些活動,營造了濃厚的校園文化氛圍。

三、重視引進優(yōu)秀企業(yè)文化,使之與校園文化融合,提高育人效果

企業(yè)是檢驗職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生質(zhì)量好壞的重要場所。有些學(xué)生在企業(yè)來學(xué)校面試時,可能僅僅由于留長發(fā)或不自覺講了一句不雅的口頭禪而遭拒絕,這說明學(xué)校沒有與企業(yè)的文化對接。企業(yè)最看重學(xué)生的哪些品質(zhì),學(xué)校在平時就以企業(yè)的要求來培養(yǎng)學(xué)生,做到技能與企業(yè)無縫對接。這樣學(xué)生勢必受到企業(yè)的歡迎。為了培養(yǎng)符合企業(yè)要求的各類人才,學(xué)校應(yīng)該用海納百川的胸懷引入企業(yè)和其它文化,使之與校園文化形成合力,增強育人效果。職業(yè)學(xué)校要實行文化的“校企結(jié)合”可以從三個方面入手:一是吸納優(yōu)秀企業(yè)的核心價值觀,即團隊協(xié)作精神、平等對待員工的理念和激勵與創(chuàng)新的理念;二是全方位實施“校企結(jié)合”,從培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系到學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)、行為習(xí)慣等都要滿足企業(yè)的要求;三是學(xué)校的管理包括教學(xué)管理、人力資源管理、財務(wù)管理、后勤管理等都要向優(yōu)秀企業(yè)學(xué)習(xí),要與優(yōu)秀的企業(yè)進行深層次的合作,形成良好的合作伙伴關(guān)系。

校園文化開闊的內(nèi)涵,注定了它作用于人的觸角是全方位的。良好的校園文化對人的潛能的開發(fā)、個性的塑造、思想道德素質(zhì)的提高等等,有著強大的作用,是學(xué)生個性和諧發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,是學(xué)校文明建設(shè)的重要途徑。

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1671-8275(2010)04-0132-01

責(zé)任編輯:石柏勝