現代遠程教育試點院校校園文化建設的分析與對策*
---以上海四所試點院校網絡學院網站網頁建設為例

□楊明剛

現代遠程教育試點院校校園文化建設的分析與對策*
---以上海四所試點院校網絡學院網站網頁建設為例

□楊明剛

建設獨具特色的校園文化是目前網絡高等教育的重要工作內容,也是網絡教育學院在教育教學市場上提高自身品牌形象和競爭力的有效方法.本文在闡述遠程教育校園文化的特征、內容與功能的基礎上,分析了上海四所現代遠程教育試點院校網絡學院校園文化網站網頁建設的現狀,并針對目前存在的問題,著重提出了提升現代遠程高等教育校園文化建設的相關對策.

現代遠程教育;校園文化建設;網站網頁;提升對策

一、現代遠程教育校園文化的特征、內容與功能

1.現代遠程教育校園文化的內涵、特征

現代遠程教育的校園文化是一種網絡虛擬校園文化,是以計算機技術、多媒體技術、現代通訊技術和網絡交互構造的虛擬校園文化.其主要指在校園網站與網頁上用先進技術手段營造真實校園的氛圍,通過網上課堂開展各種形式的學術、教學內容及有益活動,使虛擬校園空間蘊涵學校的價值精神觀、行為規范和道德準則等文化因素,以體現出學校的特征面貌、校園意識、群體文化等.

現代遠程教育校園文化除了具有傳統的校園文化的共性外,又有它自己鮮明的特征.首先,校園文化建設的對象不同;其次,校園文化建設的側重點不同;再次,校園文化建設的內容不同.現代遠程的教育校園文化不僅具有傳統校園文化所未具有的優點外,也存在一些缺點.諸如遠程教育學員自主學習能力低,缺少實踐環節、學習技能不足,共鳴性差、人文性弱等方面的情況與問題.

2.現代遠程教育校園文化的內容與功能

現代遠程教育校園文化從外表到內容可以分為四個層次:物質文化、行為文化、制度文化和精神文化.遠程教育校園物質文化是網絡文化軟硬件的設施建設,主要指校園環境、教學科研設施、文化網絡、生活設施等,這是校園文化的物質外殼和有效載體.校園行為文化是遠程教育文化建設的動態層面,包括教學科研活動、在線游戲活動、課外文化活動、組織管理和后勤服務等,體現著校園文化的獨特風貌.校園制度文化是一種規范和習俗文化,包括制度建設、組織機構建設和隊伍建設三個方面,組織機構建設和隊伍建設是確保制度建設落到實處的關鍵環節.校園精神文化建設主要指營造一種積極向上、嚴謹務實、團結友愛的校風建設,重視思維方式和情感方式的培養以及教師與學員的思想道德教育,是該校最具特色的標志,它構成遠程教育校園文化的內核.

現代遠程教育校園文化除了具有示范導向、凝聚激勵、約束規范等一般功能以外,還具有特殊意義與作用,主要體現在以下兩個方面:一是,有利于培養和倡導積極向上的學習方式和生活方式.二是,有利于營造健康和諧的遠程教育文化生態.

二、上海四所試點院校網絡學院校園文化建設的現狀及分析

近幾年來,上海根據教育部的規劃,遠程教育要按照"統籌規劃,需求推動,擴大開放,提高質量"的發展方針,依托有條件的高等學校建設網絡教育學院,開展學歷與非學歷教育.上海的復旦大學、交通大學、華東師范大學、華東理工大學等重點大學網絡教育學院全面推行網絡化多媒體的遠程教育模式,內容包括:網上授課、雙向交互式教學與討論、網上課程點播、網上自動答疑等,以此實現遠程教育信息的傳遞和教學、教育與資源共享.這為上海地區網絡遠程教育的開展鋪平了道路,可以實現整合教育資源、發揮整體優勢.同時,上海高校網絡教育學院又切實有效地進行校園文化建設.通過校園網站與網頁,并以網上課堂開展各種形式的學術、教學內容及有益活動,使虛擬校園空間蘊涵學校的價值精神觀、行為規范和道德準則等文化因素,以體現出學校的特征面貌、校園意識、群體文化等.

網站網頁是虛擬校園文化建設的重要組成部分,是一種為有組織的、有共同價值觀念的、通過網絡交流的對象即遠程學生服務的網絡節點.上海高校網絡教育學院的物質文化、精神文化、行為文化、制度文化等校園文化就是透過網站網頁特定的理念、風格、品位、情操等文化氛圍使現代遠程教育學生受到熏陶和啟發,從而獲得全面發展并打上學校精神烙印的文化形態.加強網站網頁的校園文化建設,對于深入開展學生思想工作、陶冶學生高尚的情操、提高學生的全面素質有重大的影響,同時也是樹立網絡信息傳播中的意識導向性、把現代遠程教育真正納入教育行列的必然要求.

筆者對目前上海現代遠程教育試點高校的復旦大學、華東師范大學、華東理工大學、上海外國語大學等四所網絡教育學院網站網頁進行了研究、比較,并對其網絡校園文化建設情況進行了簡要分析.

1.校園文化在網站網頁建設中的體現

上海的遠程教育試點院校網絡教育學院,包括作為物質實體存在的遠程教育"現實校園",也包括作為虛擬現實存在的遠程教育"虛擬校園".根據校園文化內容的四個形態構架,筆者將四所試點院校網絡教育學院網站網頁的校園文化建設的主要內容作相應整理,并以表的形式概括如下(見表1):

物質文化是校園文化建設的重要組成部分,其建設是校園文化建設的必要前提與基礎.從網站網頁可以看到,華東師范大學網院網站網頁中的招生服務、課程資源、電子學苑、成果展示等模塊;華東理工大學網院網站網頁中的學習園地、校園生活、校園BBS功能模塊;上海外國語大學網院網站網頁中的專業介紹、教學站點、招生報名、下載中心等模塊;復旦大學網院中的培訓項目、就業指導網、表格下載、企管培訓等模塊都致力于學生網絡學習資源建設.網絡學習資源建設已經趨于完善,在整個門戶網站及網頁建設中所占比例很大,體現了各院校為學生提供的學習服務功能方面的物質文化建設占有重要位置.

精神文化是校園文化的內核與靈魂,也是校園文化建設的關鍵層次.從網站網頁可以看到,華東師范大學網院的"學員芳草地""學院簡報",上海外國語大學網院的"學生園地"中的"放飛"期刊等可以使學生及時了解有關學校消息與活動,學生可以發表文章、互相交流學習方法,師生之間共同討論各種熱門話題,師生之間的思想意識、情感、價值觀念等得到相互交流和潛移默化的影響.華東理工大學網院通過設置"在線答疑""校園BBS"為師生之間的交流提供了平臺,思想的交流更加自由,避免了普通高校中師生面對面交流的各種心理障礙.復旦大學網院的"網院文化"、"新潮"、"學在復旦"、"媒體視野中的復旦網院"模塊可以很好的展示校園文化底蘊、優秀畢業生風采,發表各種新思想、新觀點.通過各種各樣的形式,網院網站完全可以營造出豐富多彩又富有新意的校園精神文化氛圍,為師生的思想情感、價值觀、思維方式等提供一個自由的碰撞與交流平臺.但是很明顯的是,體現精神文化建設的模塊在幾所網院網站中的設置比例不一,參差不齊.

行為文化是校園文化的動態層面,主要通過組織形式多樣的校園文化活動,使學生有機會參與集體活動和校園生活,增強交流,增強學生對院校的歸屬感.如華東理工大學網院在"校園生活"中舉辦"師生運動會"、"歌詠比賽";華東師范大學在"網院活動"舉辦"校友會"、"學生手記"、"四海一家"等活動.但是個別網院網站模塊設置中忽略行為文化相關建設.

制度文化中的各種紀律、規章、規定、規范、公約和守則等可以對學生起到約束作用,對青年學生養成良好的生活、學習秩序也具有事實上的潛移默化的影響.但是網院網站上僅僅掛出各種課程與考試的相關通知,即使是網絡教育開展得較為成熟、規范的網院主頁上也沒有各種紀律、規章、規定、規范、公約和守則,說明認識上的淡薄意識在各網院中普遍存在.

2.校園文化在網站網頁建設中的主要問題及原因

用科學發展的眼光來看待目前上海普通高校網院的校園文化建設,尚存在形式簡單、內容陳舊等問題,最突出的是沒有圍繞校園文化四個子文化進行系統的規劃和建設,只是感性地根據具體的經驗進行相關欄目的設計.具體表現在以下幾個方面:

一是對網絡校園文化的"發展"問題認識不深.科學發展觀第一要義是發展,要求著力把握發展規律、創新發展理念、轉變發展方式、破解發展難題,提高發展質量和效益,實現又好又快發展.近年來,上海的試點院校網絡教育學院雖然開展了一系列校園文化活動,但是對網絡校園文化發展的規律認識不透.上述四所網院都沒有提出核心的網絡校園文化理念及建設目標,并圍繞其進行系統的網絡校園文化建設.四所網院網站網頁的整體設計基本都采用了在通常的學校網站的基礎上增加網院教學功能的形式,美工設計多數也是由專業的網頁開發公司開發、或者由學校組織一些專兼職的軟件人員完成.對現代遠程教育校園文化建設的較深層次的研究探討還在剛剛起步階段.如果僅從教學的要求來說,目前的網站網頁基本上可以滿足需要,但網絡學院教育網站網頁的任務絕不僅僅是教書本.現在的網站網頁賴以生存和競爭并不是靠自己的文化,而是依靠一些諸如學校名聲、機遇、技術、條件等因素.隨著精神文明、社會經濟和網絡技術的發展,外部條件都不再是問題,僅就技術和硬件條件而言,網站網頁之間的差別將變得越來越小,再加上現代遠程教育的重心不斷向繼續教育和培訓教育轉移,等到學歷文憑不再是網絡教育的熱點時,網絡學院網站及網頁的生存將面臨巨大挑戰.

表1

二是網絡校園文化"以人為本"踐行不夠.以人為本是科學發展觀的靈魂和核心,是構建網絡校園文化的指導思想和本質要求.以人為本體現在師資隊伍建設上,就是要尊重人才、愛護人才、提升人才水平,發揮人才作用;以人為本落實在學生管理上,就是要以學生為中心,關心學生、引導學生,增強自主學習能力,提高學生素質.目前,網絡校園文化"以人為本"做的還不到位.例如各網院的網絡學習平臺中都沒有將校園文化作為一個獨立的板塊加以建設,而是分散在學院簡介、學習園地、管理文件、交流互動等欄目中,校園文化只是各個不相關點的集合;校園風光欄目僅僅提供了校園內的風景圖片,而沒有相應的說明文字,并沒有體現出校園風光的文化意義及教化功能;bbs論壇、網絡文摘等欄目缺乏有效的設計和組織,沒有形成鮮明的主題;校園文化開展較少,校園文化精品較少;教師主導、學生主體---"雙主式"的新型遠程教育下的師生關系還未形成等等.

三是網絡校園文化建設未能做到全面、協調、可持續發展.堅持全面、協調、可持續的發展思路,是科學發展觀的本質要求和基本思想方法.網絡校園文化建設涉及物質文化、行為文化、精神文化、制度文化等方面,上海的現代遠程教育試點院校網絡教育學院校園文化發展不全面,做的還不到位.

內容上,四所網絡學院網絡校園文化的物質文化、行為文化、制度文化建設多是來自于主辦院校的內容,如物質文化中的校園風光、學院機構;行為文化中的師生活動、學生網上文化活動;制度文化中的制度建設、組織機構建設和隊伍建設等,而忽視了網絡學習者這個大多數人的群體特征、需要和特定的學習交互環境.

形式上,未能充分發揮網絡環境的開放性、虛擬性和交互性,以及網絡信息的多媒體、即時性等特點.四所網絡學院在網絡校園文化的開放性上做得不夠,例如科技論壇、校友園地、談天說地等欄目,講座,各種比賽、匯演、聊天室BBS、在線答疑、聊天室、FTP、E-mail等教學手段等;校園文化的信息發布及更新也沒有發揮網絡的即時性的特點,大都存在集中建設,形式單一,內容陳舊的問題.

三、提升現代遠程教育校園文化建設的對策

1.明確個性發展思路

加強網絡校園文化建設,首先要對自身校園文化建設和未來發展有清晰并富有個性的發展思路,個性的發展思路是形成網絡校園文化個性的前提.網絡校園文化的個性是網院校園文化的生命力,是網院特色的集中體現.此次調研的四所院校的網院,分別屬于綜合類、理工類、師范類、外語類的院校,有著各自獨特的校園文化.其網站設計也應體現高校不同的文化底蘊、辦學特色、校園風貌以及校園文化特色,充分展示自己特有的優勢和形象.以此為出發點,網站網頁設計應該建立一整套完善的形象識別系統,科學有效的突出校園文化的個性、差異化,充分塑造網院形象.

網絡校園文化的建設是學校原有的傳統校園文化的持續和發展,網院在建設校園文化時,首先應充分展示母體學校原有的校園文化傳統和特色,做到了這一點就有了個性發展的基礎.

2.豐富網上文化內容

網絡校園文化主要包括網上的讀書活動、社會生活、科技活動、體育活動、藝術活動和校園文化生活等六大部分.活動的方式可以以網上多媒體和通訊的形式模擬進行,也可以實際操作執行,或二者結合執行.

網上讀書活動.利用超文本、超媒體技術進行情境在線閱讀各種文學作品、雜志,通過網絡建立電腦導讀系統,利用電子公告牌開設學生書評園地.舉辦網上讀書活動能營造學員的讀書欲望和求知氛圍,培養學生素質.例如華東師范大學網院舉辦的"勤奮讀書、增長智慧---網上讀書活動"、"掌握學習方法與技術---學習經驗交流"、"網絡教育統考經驗交流活動"、"我與網絡學習有獎征文活動"等網絡讀書活動,用學生自己的話來說,真正"受益匪淺".

網上社會生活.網絡生活是社會生活的一部分,搞好網上社會生活可使學生對網絡更多一份親近感.如可建立電子新聞中心,通過電子郵件投稿,通過電子公告發送電子報紙,內容有天下大事、校園新聞等.例如復旦大學網院主辦的"網院學子"、"新潮"院刊、"心香"、"就業網";華東師范大學網院的"網上征文活動"、"學員芳草地"、"大夏講壇"、"教育博客"等;華東理工大學網院的"校園傳真、"學生風采"、"校園BBS"等,不僅營造了健康積極向上的校園文化氛圍,也進一步豐富了學生的網絡學習生活,開闊了學術文化視野.

網上科技活動.利用計算機網絡可構造微型世界,支持某些創造性、探索性的科技活動,還可按主題如計算機、數學、外語進行合作化的科技學習.例如上海外國語大學網院校園本部濃厚的文化氛圍和高科技的網絡虛擬校園相結合,從"上外網校"、"外語世界網"到"上外網",進一步豐富了學生網上的獨特學習生活.

網上體育活動.計算機可支持智力性的體育活動,如電腦棋類和智力拼圖游戲以及聯網游戲和各種競賽等.華東理工大學網院舉行了兩屆師生運動會,設乒乓球、羽毛球、投籃、跳繩、踢毽子、拔河等項目,比賽不僅賽出水平,賽出風格,賽出友誼,而且激發同學們的學習熱情和教職員工的工作激情.

網上藝術活動.將藝術引入網絡領域,可開展電腦作曲、動畫制作和藝術欣賞等活動.學生可以通過網絡欣賞攝影、繪畫和音樂.計算機網絡能提供看、聽、寫、練為一體的活動環境,培養更多學生對美的向往與追求.例如復旦大學網院主辦的茶文化周,主要活動有:"初識草木人"---從龍井看中國茶、南方之嘉木---漫談中國茶史、"苦"中作樂---茶與現代生活、年逾茶壽---茶葉、營養與科學、"瑞綠杯"上海青年茶社茶席設計大賽等,使學生了解了茶文化的歷史,在復旦校園內受到廣泛好評.

網上校園文化生活.包括藝術節、科技節、運動會、演講會、作品展覽、社團風采、主題討論、知識競賽和論壇等.例如華東理工大學網院舉行"網絡中華情"、"韻動校園,唱響世博"等主題的學生歌詠、歌手比賽,為網絡教育的學生提供了展現才藝的舞臺,讓業余學習的學生親身體驗了豐富多彩的校園文化生活.

3.探索文化傳播途徑

網絡校園文化傳播的途徑較多,綜合起來主要包括三種形式:形象傳播、行為傳播和文化傳播.形象傳播,主要是通過各種各樣的教學設施和教學硬件來傳播學校的校園文化,包括網絡學院的建筑物、教室、教學設備、教學環境.這是一種最直接的靜態標志文化傳播方式,對于網絡校園文化的傳播具有極重要的作用.行為傳播是指網絡學院通過開展正常的教育教學、管理和服務活動,豐富多彩的文藝、體育和文化宣傳等活動來傳播網絡學院的校園文化.這是一種常見的動態文化傳播形式,也是一種體現校園文化特色的傳播形式.文化傳播主要是網絡學院及全體教職工的理想、信念、追求、道德、價值觀等所體現出來的校園文化內涵.在開展現代遠程教育過程中,網絡學院要緊密結合學校的辦學目標和特點,探索出適合自身特點的文化傳播渠道,提高文化傳播的效率和效益.

4.建立長期有效機制

網絡學院要高度重視校園文化建設,一是指定管理人員專門負責,一方面能調動本地學生積極參與網院組織的校園文化活動,并將每期校園文化活動組織落實情況及時反映匯報給網絡學院.同時,能獨出心裁,別開生面,為本地學生開展有意義的文化活動.二是要建立有效的激勵機制,對每項活動,在每學期末根據參與活動的學生與站點組織情況進行評分,將評分結果通知站點,對于總評選優秀站點給予集體與個人獎勵.三是要形成開放的工作機制,匯聚多方面的資源和力量,吸納多方面的意見和建議.校外學習中心可吸納本地具有組織策劃能力、管理能力較強,在活動中能起帶頭作用的優秀學生一起參與校園文化活動建設,對于有影響力的學生可以向網院推薦.四是要充分調動學生的積極性,發揚班干部或優秀學生的帶頭作用,以班級為單位,或以學生密集地為單位,采取多種形式,組織學生積極參與校園文化活動.

5.突顯網站文化品位

目前的網絡學院門戶網站及網頁中,校園文化建設大多仍處于信息搜集發布階段.單純的搜集、發布信息,缺少互動性與吸引力.如果想提高學生對網站信息的及時關注與認可,營造特色的網絡校園文化,很有必要建設校園網站文化產品.

網絡學院的校園網站文化產品的建設應具有自主性、娛樂性、互動性、信息量大等特點,賦予大學校園文化以新的形式和內容,開展各種精品網站及網頁專題.首先必須是一個開放與自主的平臺,每個學生都可以在這里擁有自己的空間,發表自己感興趣的話題;其次,必須是一個互動的空間,可以相互參與到不同的主題中去,一起分享最新的社會輿論、學術觀點、興趣愛好等;第三,專題中插入有益的娛樂游戲,營造輕松快樂的氛圍,大家可以在休閑中交流觀點、增長知識等;第四,信息及時更新,關注社會最新焦點與流行趨勢.

要全面提高網絡學院網站及網頁的文化品位,必須像重視網絡課件建設一樣重視教育網站的文化建設.應當從內容、文字直至界面構成和美工各方面都能體現健康、文明、高雅、活躍的文化氛圍,使學生進入網站及網頁后立即呼吸到清新而神圣的校園空氣,而且不論到達網站的任何地方,都有這種氛圍的陪伴.

建設好網絡學院網站須用新的思路.既要考慮學習者的文化需求,又要體現學校的人文精神,有策略、有步驟地組織發動學生和教師一起投入到虛擬校園的建設工作中.

[1]"現代遠程教育與終身學習高端論壇"中華人民共和國教育部門戶網站http://www.moe.edu.cn

[2]《教育部共青團中央關于加強和改進高等學校校園文化建設的意見》(教社政[2004]16號)

[3]復旦大學網絡教育學院http://www.dec.fudan.edu.cn

[4]華東師范大學網絡教育學院http://www.dec.ecnu.edu.cn

[5]華東理工大學網絡教育學院http://www.ecustmde.com

[6]上海外國語大學網絡教育學院http://www.sisunet.net

責任編輯 華人

G115

B

1009-458x(2010)09-0053-05

*本課題受華東理工大學網絡教育教學研究項目基金資助,項目批準號W101119.張敬對本文亦有貢獻.

2010-04-30

楊明剛,教授,華東理工大學藝術設計與傳媒學院傳媒系主任、華東理工大學廣告與品牌文化研究所所長、華東理工大學網絡教育學院教授(200237).