安徽省普通高校武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)發(fā)展因素解析

朱亞偉

（安徽財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)部，安徽合肥230601）

安徽省普通高校武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)發(fā)展因素解析

朱亞偉

（安徽財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)部，安徽合肥230601）

文章運(yùn)用文獻(xiàn)資料、實(shí)地考察和問(wèn)卷調(diào)查等研究方法，就安徽省普通高校武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r進(jìn)行研究，確定影響安徽省高校武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)發(fā)展因素，并對(duì)影響因素進(jìn)行分析，深入探討了學(xué)生對(duì)散打的價(jià)值需求、散打運(yùn)動(dòng)的安全性問(wèn)題、高校體育課程教學(xué)改革、社會(huì)環(huán)境影響、高校散打運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的組織和管理等若干因素對(duì)高校武術(shù)散打發(fā)展的影響作用，為推動(dòng)武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)在高校的健康可持續(xù)發(fā)展提供參考依據(jù)。

普通高校武術(shù)散打影響因素

1 前言

武術(shù)散打是中華武術(shù)的重要組成部分，以其鮮明的對(duì)抗性、實(shí)用性、觀賞性、健身性和民族性，受到國(guó)人的愛(ài)好，尤其是青少年群體。武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)推廣、發(fā)展30年來(lái)，已被作為一項(xiàng)體育項(xiàng)目逐漸引入到高校體育課程體系中。縱觀高校武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)發(fā)展?fàn)顩r，不容樂(lè)觀，已嚴(yán)重滯后于學(xué)生對(duì)其價(jià)值功能發(fā)展的需求。哪些因素影響高校武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)的發(fā)展？如何處理這些因素對(duì)高校武術(shù)散打的影響作用？這是當(dāng)前武術(shù)教育者面臨亟待解答的問(wèn)題。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

對(duì)28所安徽省內(nèi)所屬綜合性、一般本科和高職高專(zhuān)院校，隨機(jī)抽樣56名體育教師，800名學(xué)生，并對(duì)12位高校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作訪談。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

查詢和搜集與普通高校武術(shù)散打相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并進(jìn)行分析整理，為本研究提供理論支撐。

2.2.2 訪談與實(shí)地考察法

對(duì)高校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作訪談，實(shí)地考察抽樣高校散打運(yùn)動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r，為本研究提供現(xiàn)實(shí)支撐。

2.2.3 問(wèn)卷調(diào)查法

設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，并作問(wèn)卷效度和信度檢驗(yàn)。發(fā)放教師問(wèn)卷56份，回收56份，有效問(wèn)卷56份，發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷800份，回收問(wèn)卷792份，回收率99%，有效問(wèn)卷782份，對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

2.2.4 邏輯分析法

運(yùn)用邏輯思維方法對(duì)影響高校武術(shù)散打發(fā)展因素進(jìn)行系統(tǒng)分析，并歸納和總結(jié)。

3 研究結(jié)果與分析

通過(guò)對(duì)安徽省高校散打運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查，就影響高校散打運(yùn)動(dòng)發(fā)展的諸多因素作了統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。對(duì)教師問(wèn)卷調(diào)查中認(rèn)可度小于50%的影響因素作了剔除，確定了影響高校散打運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的主要因素為：學(xué)生對(duì)散打的價(jià)值需求、散打運(yùn)動(dòng)的安全性問(wèn)題、高校體育課程教學(xué)改革的影響、高校散打運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的組織和管理、社會(huì)環(huán)境影響。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)各個(gè)因素影響程度，具體如表1、圖1所示：

表1 影響安徽省高校散打運(yùn)動(dòng)發(fā)展因素調(diào)查統(tǒng)計(jì)（多項(xiàng)選擇）

圖1 影響安徽省高校散打運(yùn)動(dòng)發(fā)展各因素權(quán)重統(tǒng)計(jì)圖

3.1 學(xué)生對(duì)散打運(yùn)動(dòng)的價(jià)值需求

價(jià)值功能，是一種事物或現(xiàn)象對(duì)個(gè)人和社會(huì)所具有的意義。散打的價(jià)值功能，即凝結(jié)在散打運(yùn)動(dòng)中的精神和物質(zhì)產(chǎn)品對(duì)社會(huì)進(jìn)步產(chǎn)生的影響和作用的總和。學(xué)生對(duì)散打運(yùn)動(dòng)所具功能需求，是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。功能需求直接表現(xiàn)為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查中，結(jié)果表明大學(xué)生參與散打運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)主要有4種類(lèi)型：

（1）實(shí)用型。武術(shù)散打的技擊性本質(zhì)決定，通過(guò)散打的練習(xí)能掌握一門(mén)實(shí)用的防身技術(shù)。調(diào)查中65.6%的學(xué)生學(xué)習(xí)散打，是看重散打的實(shí)用性，其中男生所占比例高達(dá)82.7%，女生熱衷于散打，在于散打的防身自衛(wèi)功能。在當(dāng)今社會(huì)中不和諧因素時(shí)常存在，社會(huì)治安環(huán)境比較復(fù)雜，暴力、偷盜、身體受到不法侵害的事例屢屢發(fā)生，出于自身安全和大學(xué)生的社會(huì)正義感等因素，大學(xué)生對(duì)掌握一項(xiàng)防身、抗暴技術(shù)有了更強(qiáng)烈的要求。

（2）健身型。每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的健身價(jià)值都具有其不同的特征體現(xiàn)，散打運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)為鍛煉身體全面，運(yùn)動(dòng)形式多樣，方法多變，能有效促進(jìn)學(xué)生柔韌、速度、力量、反應(yīng)等身體素質(zhì)的提高。散打運(yùn)動(dòng)耗能巨大，一場(chǎng)大強(qiáng)度的訓(xùn)練課下來(lái)，體重可下降1.2公斤左右，脈搏常在180次/分以上，一場(chǎng)對(duì)抗激烈的比賽下來(lái)，體重可下降1.8公斤左右，脈搏可高達(dá)220次/分左右；因此散打訓(xùn)練會(huì)對(duì)身體形態(tài)產(chǎn)生良好的影響。隨著時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)生對(duì)自身的健康狀況和適應(yīng)社會(huì)的身體素質(zhì)有了新的要求。通過(guò)散打?qū)W習(xí)可以加強(qiáng)自我鍛煉，達(dá)到健體強(qiáng)身的目的，已成為大學(xué)生完善自我的新選擇。

（3）興趣型。近年來(lái)各種類(lèi)型的散打比賽在社會(huì)上風(fēng)起云涌，尤其中國(guó)散打同國(guó)外技擊術(shù)的對(duì)抗比賽，渲染了散打運(yùn)動(dòng)氣氛，引起大學(xué)生的廣泛關(guān)注。影視中精湛的功夫表現(xiàn)，藝術(shù)化的搏擊對(duì)抗，潛移默化中影響了大學(xué)生；受中國(guó)傳統(tǒng)的武術(shù)文化感染，高校學(xué)生對(duì)武術(shù)散打產(chǎn)生了濃厚的興趣。但由外界環(huán)境影響而建立起來(lái)的興趣具有不穩(wěn)定性，易發(fā)生變化，必須促進(jìn)學(xué)生深入了解散打的運(yùn)動(dòng)價(jià)值和鍛煉意義，形成持久的學(xué)習(xí)興趣。

（4）塑心型。散打運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)兩人間身體接觸、激烈對(duì)抗的搏擊運(yùn)動(dòng)。與其它運(yùn)動(dòng)相比較，散打運(yùn)動(dòng)除了對(duì)運(yùn)動(dòng)員的熟練技術(shù)和體力進(jìn)行較量外，更重要的是對(duì)運(yùn)動(dòng)員的意志品質(zhì)進(jìn)行較量。因?yàn)樯⒋蜻\(yùn)動(dòng)形式的特殊性，要求練習(xí)者無(wú)論在訓(xùn)練和比賽時(shí)必須具備自覺(jué)性、自律性、忍耐性、果斷性等心理品質(zhì)。學(xué)生也可通過(guò)激烈的對(duì)抗練習(xí)，宣泄情緒、振奮精神、陶冶情操，提高自己的容忍性、抗挫折能力和自信心。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)自我心理素質(zhì)、意志品質(zhì)的提高和完善，通過(guò)散打運(yùn)動(dòng)的參與，不失為一項(xiàng)好的選擇。

大學(xué)生對(duì)武術(shù)散打?qū)W習(xí)的價(jià)值功能需求，是高校武術(shù)散打發(fā)展的不竭動(dòng)力，可以對(duì)武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)價(jià)值功能拓展開(kāi)發(fā)，積極宣傳，有效引導(dǎo)，深化發(fā)展，是高校武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展的重要保證。

3.2 散打運(yùn)動(dòng)的安全性問(wèn)題

安全性問(wèn)題一直是影響散打運(yùn)動(dòng)在高校順利開(kāi)展的重要因素之一，究其內(nèi)容主要包含兩方面的問(wèn)題。

（1）身體安全問(wèn)題。武術(shù)散打是兩人互以對(duì)方身體作為攻擊目標(biāo)，進(jìn)行徒手對(duì)搏的一項(xiàng)對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)，不難看出，技擊對(duì)抗的形式容易造成身體傷害。在對(duì)參加武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)的學(xué)生調(diào)查中，23.8%的學(xué)生害怕散打?qū)梗鴮?duì)沒(méi)有參加過(guò)散打運(yùn)動(dòng)的學(xué)生調(diào)查中，擔(dān)心散打?qū)箤?duì)身體傷害的占64.6%。散打比賽中的強(qiáng)烈身體接觸和擊打，容易使學(xué)生產(chǎn)生一種恐懼、害怕的心理負(fù)擔(dān)，這在很大程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)散打的積極性。因此防范散打?qū)箤?duì)身體的傷害是解決高校散打運(yùn)動(dòng)深入發(fā)展面臨的首要技術(shù)性問(wèn)題。通過(guò)調(diào)查分析得出，導(dǎo)致散打運(yùn)動(dòng)損傷的原因可分為主觀因素和客觀因素，散打運(yùn)動(dòng)損傷原因如圖2所示。

實(shí)際調(diào)查中，這些誘因之間又是相互影響、互為因果關(guān)系。如運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平不足，可導(dǎo)致比賽雙方技術(shù)水平懸殊；技術(shù)動(dòng)作不規(guī)范可導(dǎo)致動(dòng)作粗野、違規(guī)，受暴力擊打等。處理武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)中身體安全性問(wèn)題時(shí)，首先應(yīng)明確大學(xué)生開(kāi)展該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的教育意義。要“以人為本”，學(xué)校武術(shù)散打要體現(xiàn)教育性、健身性、休閑性、娛樂(lè)性、體驗(yàn)性，應(yīng)區(qū)別于競(jìng)技散打以獲取勝利，取得獎(jiǎng)牌為最終目的的訓(xùn)練、比賽。其次，加強(qiáng)安全防范措施。如比賽規(guī)則調(diào)整，運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)，護(hù)具的保護(hù)，武德修養(yǎng)的培養(yǎng)。再次，要科學(xué)訓(xùn)練，嚴(yán)格管理，主觀上積極主動(dòng)避免、減少傷害事故的發(fā)生。

（2）社會(huì)治安穩(wěn)定問(wèn)題。由于傳統(tǒng)的觀念影響，人們對(duì)“打”字很敏感，武術(shù)散打被很多人誤認(rèn)為是一種純暴力性的體育項(xiàng)目，如散打培養(yǎng)了人的暴力傾向意識(shí)，散打運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展對(duì)安定的社會(huì)秩序有負(fù)面影響。受這些習(xí)慣思維和觀點(diǎn)影響，在一些大學(xué)生中形成一種對(duì)散打認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，很多學(xué)生對(duì)散打運(yùn)動(dòng)敬而遠(yuǎn)之，想學(xué)之，而近避之。調(diào)查中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于本項(xiàng)運(yùn)動(dòng)明確表示反對(duì)的占26.8%，一些高校領(lǐng)導(dǎo)層基于對(duì)校園治安穩(wěn)定考慮，出現(xiàn)嚴(yán)加干涉和阻礙該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)象。這些原因也許是該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在一些高校的發(fā)展一直處于自發(fā)狀態(tài)，而非自覺(jué)狀態(tài)的重要原因，也是武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)在高校發(fā)展過(guò)程中不可避免的階段。

圖2 散打運(yùn)動(dòng)損傷原因結(jié)構(gòu)圖

3.3 高校體育課程教學(xué)改革的影響

當(dāng)前我國(guó)學(xué)校體育正面臨特殊的歷史發(fā)展時(shí)期，豐富學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容，建立具有中國(guó)特色的體育課程體系，是這一時(shí)期研究的重要內(nèi)容。高校體育課程教學(xué)改革的發(fā)展，對(duì)高校散打運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展起到了多方面的積極影響，同時(shí)也使高校武術(shù)散打課程開(kāi)設(shè)面臨諸多挑戰(zhàn)。

（1）高校體育課程普及選課制度，為散打運(yùn)動(dòng)發(fā)展提供了一個(gè)有利平臺(tái)。現(xiàn)代社會(huì)的工業(yè)化、都市化、信息化、知識(shí)化的進(jìn)程，使人們萌發(fā)了新的生命觀、健康觀、運(yùn)動(dòng)觀、審美觀和價(jià)值觀。高校大學(xué)生的體育意識(shí)正在由過(guò)去低層次的被動(dòng)接受向高層次的主動(dòng)追求轉(zhuǎn)化。高校體育課程中開(kāi)設(shè)選項(xiàng)課、選修課，使得學(xué)生上體育課的積極性明顯提高，教師的專(zhuān)長(zhǎng)得到大的發(fā)揮。武術(shù)散打以其具有獨(dú)特的實(shí)用性、民族性、修心性、健身性，備受青年大學(xué)生的青睞，這種普及選課的措施有助于散打運(yùn)動(dòng)在高校的深層次開(kāi)展。

（2）武術(shù)散打作為高校體育課程，自身呈現(xiàn)出緊迫性。世界各國(guó)的學(xué)校體育都在為形成自己民族和國(guó)家的特色而努力。武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)進(jìn)入高校體育課程體系，是建立具有中國(guó)民族特色體育課程內(nèi)容的重要進(jìn)展，這些為武術(shù)散打在高校的發(fā)展普及提供了機(jī)遇。當(dāng)今由于國(guó)際文化傳遞加速，體育種類(lèi)不斷擴(kuò)展，域外體育洶涌逼近，高校體育課程內(nèi)容百花齊放，爭(zhēng)奇斗妍。散打運(yùn)動(dòng)正受到跆拳道、空手道、拳擊等同類(lèi)型搏擊運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的沖擊，武術(shù)散打的發(fā)展空間面臨激烈競(jìng)爭(zhēng)。這些狀況決定武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展面臨著在形式、內(nèi)容和發(fā)展模式的轉(zhuǎn)變。

（3）武術(shù)散打教學(xué)“輕競(jìng)技化”改造。大學(xué)生接受體育教育和從事體育鍛煉的目的不應(yīng)是刻意追求更快、更高、更強(qiáng)、更難、更準(zhǔn)、更險(xiǎn)的競(jìng)技比賽，從跆拳道、拳擊、柔道走向世界的成功經(jīng)驗(yàn)中可以看出，競(jìng)賽規(guī)則應(yīng)向著簡(jiǎn)單易行、科學(xué)合理、可操作性強(qiáng)等幾個(gè)方面發(fā)展。作為體育課程的武術(shù)散打項(xiàng)目必需對(duì)教學(xué)的目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等各方面，進(jìn)行區(qū)別競(jìng)技散打的模式轉(zhuǎn)變。學(xué)校武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展要體現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的輕松化，運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)的簡(jiǎn)化，比賽形式的娛樂(lè)化，武德和行為規(guī)范的強(qiáng)化，教學(xué)、訓(xùn)練和比賽過(guò)程體驗(yàn)化的發(fā)展特征。高校體育教學(xué)中淡化競(jìng)技、注重健身教育的指導(dǎo)思想有助于散打運(yùn)動(dòng)課程正確的發(fā)展方向。

3.4 高校散打運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的組織和管理

調(diào)查表明，安徽省高校散打運(yùn)動(dòng)的組織形式主要表現(xiàn)為：學(xué)生自發(fā)組織，學(xué)生社團(tuán)協(xié)會(huì)、學(xué)校課程教學(xué)等各類(lèi)短期培訓(xùn)班，也有大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)上武館武校學(xué)可散打。在問(wèn)卷調(diào)查中，開(kāi)課教學(xué)的學(xué)校僅為12.3%，相對(duì)于跆拳道為18.6%，高校開(kāi)辦過(guò)短期培訓(xùn)的學(xué)校占66.5%，可說(shuō)明高校散打運(yùn)動(dòng)有著廣泛的發(fā)展空間。多樣的組織形式，為學(xué)生的參與提供了豐富的選擇途徑，但學(xué)生自發(fā)組織、短期培訓(xùn)班和學(xué)生進(jìn)入社會(huì)武館武校學(xué)練都是短期行為，易受不確定因素影響，具有不穩(wěn)定性、盲目性、不安全性等明顯特征，往往造成學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中半途而廢。這種無(wú)序的組織狀態(tài)極大地阻礙確了散打運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展。

高校散打運(yùn)動(dòng)缺乏相應(yīng)的管理體制，相對(duì)于跆拳道的段位制體系是其管理的一個(gè)核心內(nèi)容，由十級(jí)向九段的晉升過(guò)程，其考核內(nèi)容包括了套路和實(shí)戰(zhàn)兩個(gè)方面，較全面地保留了傳統(tǒng)搏擊術(shù)的完整性。遞進(jìn)式晉升過(guò)程，使習(xí)練者得到不斷的自我促進(jìn)，不斷的發(fā)展和提高，保持了練習(xí)的持久性。因此，在高校推行武術(shù)散打段位制管理考核和競(jìng)技比賽機(jī)制是武術(shù)散打在高校蓬勃發(fā)展的有效舉措。加強(qiáng)高校武術(shù)散打師資隊(duì)伍建設(shè)，加大科研投入是其有序發(fā)展的基礎(chǔ)保障。

通過(guò)對(duì)安徽省高校領(lǐng)導(dǎo)和基層體育教師對(duì)武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)在高校開(kāi)展的態(tài)度狀況進(jìn)行對(duì)比，結(jié)果存在明顯差異性。（如表2所示）高校領(lǐng)導(dǎo)出于對(duì)本校穩(wěn)定和對(duì)學(xué)生安全考慮，大多數(shù)采取不支持態(tài)度。響有：由于武俠小說(shuō)、武俠影視對(duì)武功片面的夸大、神秘化和藝術(shù)化，在很大程度上誤導(dǎo)了廣大學(xué)生對(duì)武術(shù)散打的真正了解，甚至是極大地歪曲了中國(guó)傳統(tǒng)功夫。很多學(xué)生一旦接觸到真正的散打運(yùn)動(dòng)，形成心理落差，影響了學(xué)習(xí)的持續(xù)性。

表2 高校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師對(duì)學(xué)校開(kāi)展武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)態(tài)度對(duì)比調(diào)查結(jié)果（n=28）

其次，當(dāng)代社會(huì)對(duì)人的發(fā)展要求影響。其一，隨著社會(huì)的發(fā)展與時(shí)代的進(jìn)步，大學(xué)生對(duì)信息接受加劇，生活節(jié)奏加快，畢業(yè)就業(yè)壓力加強(qiáng)，造成學(xué)生參加體育鍛煉時(shí)間縮短，更沒(méi)有閑暇時(shí)間用來(lái)習(xí)練散打。其二，在法制健全、提倡依法治國(guó)的當(dāng)代社會(huì)大環(huán)境下，安定與和諧是社會(huì)發(fā)展的根本。人們對(duì)習(xí)武防身的依賴性愈來(lái)愈小，原有的習(xí)武防身的觀念相對(duì)淡化。現(xiàn)代高校可選擇體育鍛煉項(xiàng)目繁多，武術(shù)散打的鍛煉價(jià)值沒(méi)有得到有效開(kāi)發(fā)，這些都減少大學(xué)生從事散打運(yùn)動(dòng)的參與度，削弱了高校武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)的群眾基礎(chǔ)。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

第一，大學(xué)生對(duì)武術(shù)散打?qū)W習(xí)的價(jià)值需求是直接推動(dòng)高校散打運(yùn)動(dòng)發(fā)展的內(nèi)部動(dòng)力。第二，安全性問(wèn)題是干擾散打運(yùn)動(dòng)在高校開(kāi)展的首要問(wèn)題。第三，高校體育課程改革發(fā)展既給武術(shù)散打課程設(shè)置提供了一個(gè)有利契機(jī)，也構(gòu)成諸多挑戰(zhàn)。第四，安徽省高校武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)組織和管理狀況總體處于一種自發(fā)狀態(tài)。第五，社會(huì)媒體傳播、當(dāng)代社會(huì)對(duì)人的發(fā)展要求、同類(lèi)型搏擊運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)，構(gòu)成社會(huì)外界環(huán)境對(duì)高校武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)影響的復(fù)雜性局面。

4.2 建議

第一，開(kāi)發(fā)、拓展武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)價(jià)值，深化高校武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)教育功能，培養(yǎng)學(xué)生正確的武術(shù)散打價(jià)值觀，是該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在高校持久發(fā)展之基礎(chǔ)。第二，提高武德修養(yǎng)水平，加強(qiáng)身體安全防范，科學(xué)訓(xùn)練、嚴(yán)格管理，是解決高校武術(shù)散打安全性問(wèn)題的有效措施。第三，加強(qiáng)武術(shù)散打課程內(nèi)涵建設(shè)，淡化競(jìng)技，凸顯武術(shù)散打獨(dú)特的實(shí)用性、民族性、修心性、健身性等項(xiàng)目特點(diǎn)，是其發(fā)展的核心內(nèi)涵。第四，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持，加大高校武術(shù)散打的科研投入，完善高校武術(shù)散打組織管理，健全其比賽的體制，將是有效促進(jìn)高校武術(shù)散打健康、可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。

[1]王聚龍．散打運(yùn)動(dòng)功能[J]．湖北體育科技，2002（3）：3-4．

[2]陽(yáng)亞雄，等．散打運(yùn)動(dòng)在重慶高校開(kāi)展情況的分析研究[J]．成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001（5）：84-85．

[3]張智錄，權(quán)黎明．競(jìng)技武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J]．中國(guó)體育科技，1999（7）：59-61．

On the Influencing Factors on the Development of Wushu Sanda in the Universities and Colleges of Anhui Province

Zhu Yawei
（Basic Department of Anhui Finance and Trade Vocational College,Hefei Anhui 230603）

This paper researches the situations of carrying out Wushu Sanda in Anhui universities and colleges with the methods of literature review,on-site visiting and questionnaire,confirming the factors which influences the implementation of Wushu Sanda.It also gives a profound inquiry into effects on the promotion of Wushu Sanda by analyzing the factors,which includes students motivation in learning the sport,the security issue,P.E.teaching reform, social environmental impact and the organization and management of the sport in universities and colleges.This paper aims to provide reference for healthy and sustainable development in promoting Wushu Sanda in universities and colleges.

universities and collegesWushu Sandainfluencing factors

G85

A

1004—5643（2010）01—0054—03

朱亞偉（1975～），男，講師，碩士。研究方向：學(xué)校體育與武術(shù)教學(xué)。