寬容,轉化后進生的良方

張中文

【摘要】①寬容，可使后進生改正缺點；②寬容，可使后進生樹立信心學習；③寬容，就能夠使后進生信心百倍，勇往直前；寬容，就能夠使后進生走向崇高，走向新生；寬容，就能夠使后進生創造輝煌的業績。

【關鍵詞】寬容；后進生

前蘇聯龍·邦達列夫在《人生舞臺》里說：“誰能諒解人，誰就能拯救人。”這話是很有道理的。

1寬容，可使后進生改正缺點科威特著名作家穆尼爾-納素夫說：“諒解也是一種勉勵、啟迪、指引，他能催人棄惡從善，使歧路人走入正軌，發揮他們的潛力。”這充分說明了寬容人，就能使人改邪歸正。同樣，教師寬容對待后進生，就能使他們棄惡從善、重新做人。

有這樣的一位學生，他經常遲到、曠課，紀律差，學習成績差，是個典型的后進生。有一天下午，已經上課了，我還沒見他來上課，就到他家里去。走到半路，見他在一家桌球室里打桌球，我叫他出來，但他不出來，并且說：“我做什么，你管不著!”我說：“你應該去學校上課，不應該缺課。”對話之余，他雖然知道自己做得不對，但覺得自己已經沒有面子了，反而氣急敗壞地說：“我不去。你滾開，不要求這里打擾我。你不走，我就不客氣了!”繼而用食指指向我。這時，我強壓住火氣，忍耐了下來。“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。”過了一會，我友好地拉他到一邊態度緩和地問：“你到這里來干什么?”他吞喬吐吐地說：“跟他們賭錢。”我問為什么要賭錢?他低著頭說：“我爸爸做生意虧了很多錢，我的媽媽就離家出走了。我要賭，賭很多的錢給爸爸，爸爸有了錢，媽媽就回來了，我們全家就能夠團圓了。”我停了一會兒說：“拉你來，你不再抗議，說明你有改正缺點的愿望；你敢于說實話，說明你是個誠實的學生；你掙錢是為了你的爸爸、媽媽能夠團圓，為了全家人團圓，說明你是個好孩子。但是……”沒等我把話說完，他就接著話頭說：“老師，你別說了，我全知道了，是我錯了，我不應該罵你，也不應該賭博，我跟你回學校上課。”從那以后，他再也不參與賭博了，也再沒有遲到、曠課了。

羅佐夫說：“應當善于原諒弱點，甚至原諒惡習，應當善于同清，而不是善于嚴懲。”這話告訴我們，要善于原諒學生，尤其是要原諒后進生的缺點、錯誤。如果我見到那個后進生在賭博，就狠心地訓斥、懲罰他一次，或者威脅說他做了違法的事情；要送給公安機關處理等等，都不為過。但我不是這樣做，因為我知道“寬容產生的道德上的震動比責罰產生的要強烈得多。”(蘇霍姆林斯基語)所以我原諒他、同情他，對他寬容，使他改正了缺點、錯誤，變得誠實了。毫無疑問，寬容具有沖奇的力量。

2寬容，可使后進生樹立信心學習后進生，除了學業成績差之外，組織紀律更是令人憂慮。他們犯些錯誤，是不可避免的，如果教師對他們一味地指責、埋怨和批評，甚至謾罵，那么他們將破罐子破摔t對學習也將徹底絕望了。因此，教師對他們應理解、友善。蔡文甫說得好：“用諒解、寬恕的目光和心理看人、待人，人就會覺得蔥蘢的世界里，春意盎然，到處充滿溫暖、慈善、友愛、同情。”這句話說明了，寬容能使后進生臉上永遠充滿著盎然的春意；寬容能使后進生永遠充滿著朝氣。可以說，教師寬容對待后進生，就能使他們樹立信心，燃起學習的希望之火。

當然，寬容不是縱容，也不是對后進生的過錯行為無原則地袒護，而是對后進生自我認識錯誤、自我改正錯誤的期盼，以自己博大的胸懷去激勵他們改正錯誤、發奮成才。毋庸置疑，寬容，就能夠使后進生躋于優等生之列；寬容，就能夠使后進生信心百倍，勇往直前；寬容，就能夠使后進生走向崇高，走向新生；寬容，就能夠使后進生創造輝煌的業績。一句話，寬容，是轉化后進生的良方。我們教師要以大海般的胸懷，給后進生多一些寬容，讓他們在寬松、和諧的環境中完善自我、戰勝自我、健康成長。