淺析金融危機時期高職畢業生就業形勢與對策
——廣西農業職業技術學院園藝工程系 2008、2009屆畢業生就業情況調查

韋 媛 蒙志輝 張 黎 賴碧丹

(廣西農業職業技術學院,南寧 530007)

淺析金融危機時期高職畢業生就業形勢與對策
——廣西農業職業技術學院園藝工程系 2008、2009屆畢業生就業情況調查

韋 媛 蒙志輝 張 黎 賴碧丹

(廣西農業職業技術學院,南寧 530007)

在 2008年的全球金融危機背景下,了解當下高職畢業生的心理動態和社會的就業形勢,以及用人單位的招聘需求問題,切實解決學生就業工作十分重要。為此,對廣西農業職業技術學院園藝工程系 2008、2009屆畢業生就業情況進行調查,從中發現并解決存在的問題,實現高職畢業生的可持續就業與發展。

高職畢業生;就業意向;就業形勢;對策

2008年由美國次貸危機引發的金融危機波及全球,對于中國影響是多方面的:經濟增長減緩,失業增加,人們收入下降,消費減少,市場蕭條等,引起社會、經濟等方面一定程度的不穩定,尤其是畢業生的就業形勢更是十分嚴峻。為了解高職畢業生就業心理和社會的就業形勢,筆者設計了調查問卷。

本次《畢業生就業意向調查問卷》采取不記名方式,由輔導員發放給每一個 2008、2009屆城市園林、園藝技術專業畢業生,其中 2008屆共發放 80份,回收 55份;2009屆共發放335份,回收 239份。調查時間分別為:2008年 3月 1日至2008年 7月 1日和 2009年 3月 1日至 2009年 7月 1日 ,這段時間也是學生外出頂崗實習的時間。

1 調查問卷數據分析

現對 2008年金融危機之前后的 2008屆、2009屆畢業生就業情況進行比較。以下為《畢業生就業意向調查問卷》不同題目收集到的數據結果和分析,情況如下:

1.1 就業率比較

畢業生就業率專業 2008屆 2009屆城市園林 97.67% 90.00%園藝技術 97.73% 92.40%合 計 97.54% 91.20%

從數據不難看出,就業率在一定程度上有所下降,可見金融危機對兩專業的就業率還是造成了不小影響。

1.2 畢業生的就業期望地區

區 域所占比例畢業年份沿海、經濟發達地區 中西部地區 邊遠地區 生源地 大城市 中小型城市 無特別要求2008 21.8% 18.2% 5.5% 20.0% 27.3% 29.1% 20.0%

區 域所占比例畢業年份經濟較發達或東南沿海城市喜歡的城市 由父母決定 到能鍛煉自己的最艱苦的環境 回原籍工作 無特別要求自己理想2009 19.25% 39.75% 0.42% 6.69% 6.69% 27.20%

通過兩個表格的比較不難發現,由 2008屆畢業生選擇大城市、沿海、經濟發達地區占大多數到 2009屆畢業生選擇自己理想喜歡的城市占大多數,表明畢業生的就業還是傾向于一些條件較為優越地區,而邊遠、艱苦環境的地區選擇比例少之又少,這在金融危機前后仍表現為常態。

1.3 畢業生擇業時需要考慮的最重要因素

選 項所占比例畢業年份工作地點 單位的發展前景 個人在單位的發展空間 薪水和福利 專業對口 是否能提供培訓、進修等機會2009 2.51% 25.52% 53.97% 5.44% 2.93% 9.62%

2008屆畢業生對就業的企業效益與發展潛力、企業性質和規模較為看重;2009屆畢業生將關注點放在個人在單位的發展空間、單位的發展前景方面。兩屆畢業生都以長遠的角度看待集體與個人的利益,這是一種積極理性的就業心態,是將企業發展與個人發展融為一體的成熟表現。符合當今所倡導的科學發展觀理念。

1.4 就業初期希望得到的月薪

月薪 (元)所占比例畢業年份800以下 800～1 000 1 000～1 500 1 500～2 000 2 000以上2008 1.8% 54.6% 36.4% 5.5% 1.8%

月薪 (元)所占比例畢業年份1 000以下 1 000～2 000 2 000～3 000 3 000以上2009 15.48% 79.50% 4.60% 0.42%

月薪的期望值一直都是很現實的問題,800～2 000元/月是比較能夠接受的薪酬范圍。實際上近幾年在廣西城市園林、園藝技術專業的大多數畢業生月薪也是這個水平,金融危機前后并沒有很大變化。

1.5 所學專業畢業生數量與社會需求關系

選 項所占比例畢業年份畢業生人數多,社會需求嚴重不足畢業生人數與社會需求比例相當畢業生人數少,社會需求旺盛2008 74.6% 23.6% 10.9%

選 項所占比例畢業年份很好,容易就業 較好,就業較容易 形勢正常 較嚴峻,就業較難 嚴峻,就業難2009 0.84% 10.88% 16.74% 62.76% 8.79%

總體就業形勢嚴峻。金融危機的來臨,對農類專業畢業生的就業影響不甚大,就業嚴峻是大學擴招后長期普遍存在的現象。因此,明確自己所學專業畢業生數量與社會需求關系尤為重要。

1.6 2009屆畢業生擇業心態

以下是 2009屆畢業生對 3個調查問題的回答情況,一定程度上反映畢業生在金融危機背景下的就業心態和就業形勢。嘗試降低自己的期望值以便找到工作,求職的時候具備良好的心理素質和溝通能力尤為重要。審時度勢、調整定位才是“先就業再擇業”的充分落實。

(1)在找工作時,你怎么看待專業和工作性質的問題?

選 項所占比例專 業一定要找到與專業對口的工作可以是與專業有一定關聯性的工作,不一定是絕對的對口專業與工作性質沒什么關系,先找一份工作再說絕對不找與專業不相關的工作城市園林 9.23% 80% 9.23% 1.54%園藝技術 7.34% 82.57% 9.17% 0.92%

(2)倘若你已經找了好幾個月了,就是沒有找到滿意的工作,你會不會降低自己的期望值以便找到工作?

選 項所占比例專 業會不會 不清楚城市園林 45.38% 33.85% 20.77%園藝技術 59.63% 22.02% 18.35%

(3)你覺得你求職的時候應具備哪些素質?(可多選)

素 質所占比例專 業專業水平 心理素質 溝通能力 組織能力 適應能力 品德城市園林 36.08% 85.38% 82.31% 62.31% 77.69% 57.69%園藝技術 65.14% 84.4% 91.74% 58.72% 66.06% 46.79%

2 應對措施

就業指導是階段性任務,而職業指導是系統性過程,就業指導是職業指導的一部分。因此,作為教育者,就應該以就業為切入點,以職業規劃為全程教育,積極引導學生樹立正確世界觀、人生觀和價值觀,理解培養自己的綜合能力不僅僅是為了就業,也是成長成才、自我完善的過程。

2.1 就業的數量與質量兩手抓,兩手都要硬

有德有才是正品,有德無才是次品,無德無才是廢品,有才無德是危險品。可見“德”始終是擺在“才”的前面,正確的榮辱觀是大學生思想政治教育的重中之重。就業率只能反映畢業生就業的數量,而畢業生工作表現如何,企業與畢業生的相互滿意度如何,畢業生在專業之外的游刃度多大,這些都需要通過就業質量來反映,應該是關注的重點。

“專業理論知識過于狹窄,動手能力較弱”是當今高職院校畢業生現狀。要使學生清楚自己的優勢和劣勢,腳踏實地和吃苦耐勞是高職農業院校畢業生的兩大法寶,應該繼承好并發揚光大。

此外,還應多培養學生廣泛的興趣和技能。比如學園林園藝的,也應關注農業機械維修和運作、電腦網絡的操作和使用,盡可能多考一些證書,比如駕照、辦公軟件等級證書等,多快好省實現自我素質的完善。

2.2 積極擴大就業范圍

高職院校發展戰略具有前瞻性、全局性、方向性和長遠性,對學生的就業競爭力和發展空間具有極為重要的意義。面對國際金融危機挑戰,學校應當重新審視自己的發展戰略,并根據自身特點調整發展戰略。在立足特色專業的同時,不斷拓展思路,在相關領域不斷開辟就業空間。比如城市園林專業,不應僅局限于種植養護、城市規劃設計施工的傳統崗位,還應與時俱進,進軍廣告、編輯、婚慶典禮策劃等新興行業,因為平面設計、空間規劃、軟件運用等知識與技能都是城市園林專業學生所掌握的。

2.3 正視就業形勢,定位自我發展

高職學生的頂崗實習是一個實踐檢驗理論的關鍵時刻,也是一個準就業的鍛煉完善階段,在實習中對畢業生進行跟蹤糾錯和總結實有必要。作為教育者,我們應該利用這個時機引導學生形成正確的職業習慣,把理論和技能運用于實踐,并不斷地關注其自身綜合能力的提高和發展,及時幫助學生發現問題和解決問題,把學生的不良職業習慣消滅于萌芽狀態。學校和實習單位還應一起對學生的實習進行階段性總結,讓學生養成在總結中不斷提高的習慣。

很多畢業生往往不了解企業運作的特點,對企業一味抱有很天真很理想的想法,結果往往事與愿違,導致對工作、社會產生消極怠倦的心理。學生應該在就業前大致上了解自己從事崗位的性質特點,且要耐得住寂寞,尤其是對從事種植養護的崗位應該有心理準備,避免不必要的心理落差。

2.4 調整好擇業心態,干一行愛一行

缺乏奉獻意識、艱苦奮斗和愛崗敬業精神,是一個態度問題,也是高職畢業生不能正確、客觀定位自己的表現。無論學歷多高,無論能力多強,從基層做起都是很重要和必然的。很多高職畢業生沒有清楚自己本身就是“高級藍領”——活躍在一線的高級技師和專業管理人員,一味排斥基層工作,甚至不服從管理,消極怠工。更有甚者,在跑業務時,一旦監督和管理不嚴,就偷工減料,不講誠信,缺乏應有的職業道德。

此外,先就業再擇業固然重要,但是一旦定下來之后,就不要輕易更改,要有長遠的發展目光,干一行與愛一行應該是相輔相成的,做任何事情都必須有持之以恒的鉆研態度。企業永遠不喜歡短留的過客,不要老是想著外面的世界很精彩,好高騖遠永遠不能得到企業的青睞,同時對自身的長遠發展也是不利的,要在一個領域里面有所成就,淺嘗輒止是大忌。

3 思考與感悟

一直以來,有關職業生涯規劃與就業指導的教育,大多是紙上談兵,少了身邊實際的案例,免不了過于教條化。面對金融危機大背景下的就業形勢,讓畢業生認清形勢,樹立信心和勇氣,校準目標十分必要,正如溫家寶總理所言:“值此艱難時刻,關鍵是鼓起勇氣和信心,這比黃金和貨幣更重要。”危機是挑戰,更是機遇。

孔子講“君子不器”,就是說一個有文化修養的人不能像做一件器皿那樣只有一種作用。在物欲橫流,實用利益思想泛濫的今天,這句話很值得我們深思。“君子和而不同,小人同而不合”也很深刻,對我們做人、處理人際關系很有啟示。在大學校園這個培養、鑄就人格與素養的地方,我們應充分發揮育人功能,使學生做到能力與素質的和諧統一。

高校就業教育的終極目標不應局限于就業,而是培養有技能、有社會適應能力的綜合人,正如愛因斯坦所說的——青年人在離開學校時,是作為一個和諧的人,而不是作為一個專家。要使學生牢記清華大學校長給畢業生的五句忠告——未來的世界:方向比努力重要,能力比知識重要,健康比成績重要,生活比文憑重要,情商比智商重要!

[1]王建明.論拓展運動在職校學生社會化中的價值[J].中國職業技術教育,2008,(5).

[2]葉紅,林楓.酒店管理專業學生后續發展能力培養研究[J].中國職業技術教育,2008,(9).

[3]周濟.解放思想 改革創新 推動中等職業教育又好又快發展[J].中國職業技術教育,2008,(11).

[4]郭念鋒.心理咨詢師[M].北京:民族出版社,2005.

G646

A

1674-6341(2010)02-0085-03

2010-01-24

廣西農業職業技術學院“桂農職院教[2008]3號”立項課題部分成果 (課題主持人:蒙志輝)

韋媛 (1983-),女,廣西賀州人,助教,在讀研究生,從事高職大學生就業教學、思想政治工作研究。

責任編輯:盧宏業