《小鞋子》 :伊朗電影的奇觀

《小鞋子》講述兩個孩子和一雙鞋子的故事，哥哥阿里替妹妹補好了她唯一的一雙鞋子，卻被人當(dāng)垃圾收走。由于家境窘迫，買不起鞋子，于是引發(fā)了一場兩個孩子為了一雙鞋子進行的種種努力與追求。戴錦華曾說:“從某種意義上說，《小鞋子》是一部非常典型的伊朗電影。準(zhǔn)確地說，是一部在國際視野中、在全球電影舞臺上具有典型特征的伊朗電影。” [1]

在敘事技巧上，影片開頭就安排了一個很偶然的事件:阿里在賒買土豆時，妹妹的鞋子被當(dāng)作垃圾收走，就此一個大懸念也埋下伏筆:鞋子丟失后阿里和妹妹的命運將如何，鞋子到底在哪里?如果說鞋子的丟失是一個偶然的話，在整個影片故事的敘述中，中心情節(jié)的動機就是鞋子無法得到，而且在持續(xù)了幾次鞋子失去和得到的過程里又設(shè)計了無數(shù)的偶然因素。例如:妹妹提前交卷下課，急著趕回去和阿里換鞋，鞋子卻又偏偏掉進下水道;更明顯的巧合，妹妹偏偏發(fā)現(xiàn)自己的小鞋子被同校的一個女孩穿在腳上，她和阿里想要回自己的鞋，卻發(fā)現(xiàn)女孩家里一貧如洗，他們無法開口，只能黯然離開;父子二人去城里打工，好不容易掙到錢可以買鞋，但車子失靈，父親受傷，鞋子買不到不算，掙得的錢也花完;阿里想要通過賽跑來為妹妹贏得一雙鞋子，千方百計爭取進入了比賽，卻一不小心跑到了第一名，而第三名的獎品才是一雙鞋子。于是，球鞋成了泡影，阿里在獎臺上潸然淚下。影片經(jīng)過一系列這些偶然事件的設(shè)置，最終達到了敘事目的:一個孩子綿薄的心愿總是難以實現(xiàn)，舊鞋和新鞋都難以得到;敘事動機、影片主題也躍然紙上:兩個孩子和一雙鞋子的背后是生活現(xiàn)實的殘酷和貧富差距的顯現(xiàn)。

《小鞋子》是一樁關(guān)于孩子的故事，也是一樁關(guān)于社會的觀照。在電影中，我們看到了貧困給孩子帶來的巨大壓力，看到了他們眼神里流露出的自然憂郁。但是，貧困卻給了他們更多寶貴的品質(zhì)。

影片開始，阿里替妹妹修補鞋子，幫家里取食物，去商店賒買土豆，緩緩的敘事已提醒我們，這是一個小小年紀(jì)就肩負起來一定生活責(zé)任的孩子。所以，在看到父親回家后斥責(zé)阿里“不幫媽媽干活，只會吃，只會玩”，阿里眼淚閃動的淚水時，我們也會替這個孩子感到委屈。當(dāng)阿里丟失鞋子后，并沒有告訴父親，因為家里根本沒有錢去買一雙新的鞋子，告訴父親只會增加父母的精神壓力，并可能帶來一頓訓(xùn)斥與打罵。面對如此的困境，孩子有孩子自己的解決方法。阿里說服妹妹莎拉，輪流穿一雙鞋子上學(xué)。因而我們看到了莎拉在上體育課程時的躲躲閃閃，直到老師說要應(yīng)該穿球鞋時，才露出了微笑;在奔跑著回去換鞋的過程中，莎拉不慎將鞋落入下水道，賭氣不再穿，而且要告訴媽媽時，我們不會怪責(zé)莎拉的不懂事。就是這樣，影片通過孩子的目光，體認著生活的艱難與苦澀，以孩子間的溫情與理解展現(xiàn)著那種追求的執(zhí)著以及過早承擔(dān)的責(zé)任感。

在課間操上，莎拉發(fā)現(xiàn)一個小女孩穿著自己丟失的小鞋子。她和哥哥好不容易找到女孩家，準(zhǔn)備要回自己的小鞋子。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)小女孩的父親是個盲人，原來迫切地想要回屬于自己的、能穿著上學(xué)的小鞋子的兄妹，默默離開了。這是多么難得的同情心，善良和美德是孩子的天性，在發(fā)現(xiàn)還有比自己更困難的伙伴時，他們沒有絲毫的猶豫就放棄了要回那雙小鞋子。在貧苦的人們那里，往往最能理解并幫助身處同樣困境中的他人，知道他們需要什么樣的幫助;當(dāng)父子倆在城里掙了一筆小錢后，阿里首先就提醒父親要給妹妹買一雙鞋子。這樣的愿望最終因為一場小小的事故而泡湯。但阿里一直沒有放棄為妹妹獲得一雙新鞋的希望，為了贏得那第三名一雙鞋子的獎品而去流淚懇求體育老師允許參賽，到比賽中刻意保持在第三名的位置，此時，一種信念的頑強，隨著鏡頭流淌出來。而影片在如此溫情的表象后也隱約流露出現(xiàn)實的殘酷與嚴(yán)重的貧富分化。比如，在父子到城里找工作時，四周的高樓大廈，漂亮豪華的別墅區(qū)，提醒了貧富的差距，富人的優(yōu)越。即便如此，影片的焦點也并不在于對貧富尖銳對立的社會批判，而是體現(xiàn)著含淚的微笑，辛酸的溫馨，側(cè)重展現(xiàn)平凡人的善良世界。

在鏡頭語言上，片尾馬拉松比賽的段落用了幾組移動鏡頭來突出緊張的氣氛，視覺節(jié)奏與敘事推進跌宕有致，充滿張力，動人心弦。除此之外，這部電影沒有任何花里胡哨的場面調(diào)度，也看不到任何好萊塢電影中虛張聲勢的東西，鏡頭處理上多采用長鏡頭，非常常規(guī)的分切，自始自終強調(diào)一種日常生活的本真感，用孩子的視點，反映一種原生態(tài)的真實。例如:影片序幕段落，在第一時刻將我們帶入一個底層社會的圖景中，帶入一個孩子無助的世界，一個長鏡頭從容地呈現(xiàn)修鞋師傅一絲不茍地修補著一雙已經(jīng)開綻、破舊的小鞋子，然后，小阿里拿著鞋子，在商店賒買土豆，而鞋子被當(dāng)作垃圾收走，此時，也設(shè)下敘事的懸念，“鞋子”和“孩子”將遭受怎樣的命運;再如，影片中也不乏溫馨的鏡頭，阿里和妹妹洗鞋時，導(dǎo)演略去了院落中的貧窮氣象，用了9個鏡頭，突出盆花、黃銅水龍頭，孩子燦爛的笑容，兩人快樂地吹起了的肥皂泡漫天飛舞，凸顯了孩子的形象。影片沒有激烈的沖突，沒有絢麗的特技與跌宕起伏的情節(jié)變奏，馬基?馬吉迪從簡單出發(fā)，用最單純的方式拍出了最豐富的作品。

近年來，國際電影節(jié)頻頻為伊朗電影喝彩，其中許多是以兒童為主角的影片，關(guān)注孩子們的生活瑣事，展示純真無邪的兒童世界，探索兒童眼中的成人世界，苦澀柔情，并不失時機地思索人情人性。正是這種不同，伊朗電影吸引著關(guān)注的目光，成為獨特的影像奇跡，而《小鞋子》幾乎集中呈現(xiàn)了這些典型的特征，流淌著生活素樸的詩意，卻帶給我們心靈的震顫。

[1]戴錦華.電影理論與批評北京大學(xué)出版社,2007年